2023二年级数学上册 六 表内乘法和表内除法（二）第3课时 9的乘法口诀教案 苏教版

2023二年级数学上册六表内乘法和表内除法（二）第3课时9的乘法口诀教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级数学上册中的“9的乘法口诀”。这是苏教版二年级数学上册“表内乘法和表内除法（二）”的第3课时内容。课程主要围绕9的乘法口诀展开，让学生通过学习，掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的了解。此外，学生还学习了加法和减法，对数的运算有一定的基础。因此，本节课的教学内容是在学生已有知识的基础上，进一步学习9的乘法口诀，巩固乘法运算，并为后续的乘除法学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习9的乘法口诀，培养学生对乘法运算的逻辑理解和推理能力，使学生能够运用口诀进行乘法运算，并能够发现乘法运算的规律。

2.数学表达：培养学生运用数学语言和符号表达乘法运算的能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的数学思考和运算过程。

3.问题解决：通过运用9的乘法口诀解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，使学生能够将数学知识运用到实际生活中。

4.创新思维：鼓励学生在学习9的乘法口诀的过程中，发挥自己的想象力和创造力，探索乘法运算的多种解题方法，培养学生的创新思维能力。学情分析在开始对二年级学生进行“9的乘法口诀”的教学之前，我们需要对学生的知识基础、能力水平、学习习惯、心理特点等方面有一个全面的了解，以便更好地设计教学活动和指导学生学习。

1.知识基础

二年级学生在学习本节课之前，已经掌握了1-8的乘法口诀，对乘法运算有了一定的认识。他们还学习了加法和减法，具备了基本的数学运算能力。这些知识基础为本节课的学习提供了支撑。然而，由于学生之间的学习情况存在差异，他们对乘法口诀的掌握程度不尽相同，有的学生可能还未能完全熟练运用1-8的乘法口诀。

2.能力水平

学生在加法和减法的学习中培养了一定的数感和运算能力，能够进行简单的数学计算。但在乘法运算方面，部分学生可能还未完全掌握乘法的概念和运算方法。此外，学生的逻辑思维和推理能力正处在发展阶段，需要通过具体实例和操作活动来帮助他们建立对乘法运算的理解。

3.学习习惯

二年级学生的学习习惯和学习风格各异。有的学生可能习惯于通过听讲和阅读来学习新知识，而有的学生则更偏好通过动手操作和实践来理解和掌握概念。在学习动机方面，学生可能对感兴趣的内容表现出更积极的参与态度。因此，在教学过程中，教师需要设计多样化的学习活动，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

4.心理特点

二年级学生正处于活泼好动的年龄阶段，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在课堂中，教师可以利用学生的这一心理特点，设计有趣的游戏和小组活动，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，学生在这一阶段也开始形成一定的自我意识，教师应给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。

5.影响因素

学生的家庭背景、学习环境、个人性格等因素也会影响他们对乘法口诀的学习。例如，家长对数学教育的重视程度和支持力度，以及学生在家庭中进行数学实践的机会，都可能对学生的学习成果产生影响。此外，课堂纪律、同伴关系、教师的教学风格等也会在很大程度上影响学生的学习态度和学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括苏教版二年级数学上册“表内乘法和表内除法（二）”的第3课时内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解9的乘法口诀，使学生更容易理解和记忆。例如，可以准备乘法口诀表的图片，让学生观察和比较不同口诀之间的关系。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些小道具或教具，例如小球、积木等，让学生通过实际操作来理解和掌握乘法口诀。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和互动的环境，以便学生能够在小组讨论和实验操作中更好地学习和交流。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、白板笔等教学工具，以便教师能够清晰地展示和解释乘法口诀的运算过程和规律。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和练习。学习任务单应包括与本节课内容相关的题目和练习，以便学生能够通过自主学习巩固和应用所学的乘法口诀。

7.反馈评估工具：准备一些评估工具，如答案纸、评分标准等，以便在课堂活动中及时对学生进行反馈和评估，了解学生对乘法口诀的掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“9的乘法口诀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“9的乘法口诀”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“9的乘法口诀”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“9的乘法口诀”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“9的乘法口诀”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法口诀。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘法口诀的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“9的乘法口诀”。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法口诀。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“9的乘法口诀”，掌握乘法口诀的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“9的乘法口诀”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“9的乘法口诀”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“9的乘法口诀”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。他们能够理解乘法口诀的逻辑结构，并能够用口诀来解决实际的乘法问题。

2.能力提升：学生的逻辑推理能力和数学表达能力得到提升。他们能够通过乘法口诀来分析和解决数学问题，并能够清晰地表达自己的思考过程和运算结果。

3.习惯培养：学生在学习过程中培养了良好的学习习惯和合作意识。他们能够主动参与课堂活动，积极与同伴交流和合作，提高了自主学习和解决问题的能力。

4.思维发展：学生的创新思维和问题解决能力得到发展。他们能够通过探索和实验来发现乘法口诀的规律，并能够运用口诀来解决复杂的数学问题。

5.情感态度：学生对数学学习产生了更大的兴趣和自信心。他们通过克服困难和解决问题，感受到了数学的乐趣和成就感，并对自己的学习能力有了更深的认识。作业布置与反馈作业布置：

1.乘法口诀填空：根据本节课所学内容，布置乘法口诀填空的作业，让学生填空完成9的乘法口诀。

2.实际问题解决：布置一些实际问题的作业，如购物、计算物品数量等，让学生运用9的乘法口诀解决这些问题。

3.小组合作作业：布置一些需要小组合作完成的作业，如制作乘法口诀表、编写乘法口诀故事等，培养学生的合作意识和沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在规定时间内完成对学生作业的批改，及时反馈学生的学习情况。

2.指出存在的问题：在作业批改中，教师应指出学生在作业中存在的问题，如计算错误、口诀应用不当等，让学生明确自己的不足之处。

3.给出改进建议：教师应对学生的问题给出具体的改进建议，如指导学生如何正确应用乘法口诀、如何检查计算结果等，帮助学生改进学习方法。

4.鼓励学生：教师应在作业批改中给予学生鼓励和肯定，如表扬学生的努力、肯定学生的进步等，激发学生的学习积极性。

5.提供学习资源：教师应提供一些学习资源，如乘法口诀表、数学网站、学习软件等，帮助学生自主学习，提高学习效果。

6.定期检查作业：教师应定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进展，及时调整教学方法和策略。板书设计1.重点知识点：板书设计应突出9的乘法口诀这一重点知识点。通过清晰、简洁的语言和符号，展示9的乘法口诀的规律和应用。例如，可以设计一个乘法口诀表，用彩色粉笔标注出9的乘法口诀，使学生一目了然。

2.词句：板书设计应使