Unit1教学设计2024-2025学年人教版英语九年级

Unit1教学设计2024-2025学年人教版英语九年级科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1教学设计2024-2025学年人教版英语九年级教材分析《Unit1教学设计2024-2025学年人教版英语九年级》以人教版英语九年级上册第一单元内容为基础，主题为“ChangesinPeople”，重点探讨人在成长过程中身体、心理及兴趣爱好的变化。本单元分为三个课时，分别涉及身体变化、心理变化及兴趣爱好变化，旨在帮助学生学会用英语描述和表达个人成长过程中的变化，培养他们观察、思考及表达能力。教学内容与课本紧密相关，注重实践性和实用性，通过丰富的课堂活动，提高学生的英语综合素质，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本单元教学旨在培养学生的英语学科核心素养，重点提升语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习，学生将能够：准确运用英语描述个人成长中的变化，提高语言表达准确性；对比分析中西方文化中对待成长变化的态度，增强文化意识；运用批判性思维思考成长过程中的问题，提升思维品质；自主探究学习策略，培养有效的学习习惯，提升学习能力。这些目标的实现将紧密结合课本内容，确保教学活动与核心素养培养紧密结合，助力学生全面发展。学习者分析1.学生已掌握知识：九年级学生在前两年的学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常会话技巧。他们熟悉一般现在时、一般过去时和一般将来时等基本时态，能够运用这些时态描述简单的事物和事件。此外，学生对描述人物特征、兴趣爱好等方面的词汇有所了解，为本单元探讨人在成长过程中的变化奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和风格：九年级学生正处于青春期，对个人成长和变化充满好奇。他们对探讨自身和他人的成长过程具有较高兴趣。学生在小组合作、讨论和分享方面表现出较强的能力，喜欢互动式的学习方式。此外，学生的个性差异导致他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，如何准确运用英语描述复杂的心理变化；其次，对于一些抽象的词汇和表达方式，学生可能难以理解和运用；最后，学生在对比中西方文化差异时，可能会因为缺乏背景知识而感到困惑。针对这些困难，教师需在设计教学活动时给予关注和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版英语九年级上册第一单元的教材，以便在课堂上随时翻阅和跟读。同时，提前告知学生预习本单元内容，以便在课堂上更好地参与各项活动。

2.辅助材料：

-图片：准备一组展示人在不同年龄阶段身体、心理及兴趣爱好变化的图片，以便学生在视觉上更直观地理解课文内容。

-图表：制作一份对比中西方文化对待成长变化态度的图表，帮助学生更好地了解文化差异。

-视频：挑选一段与本单元主题相关的英语短视频，让学生在观看过程中感知和模仿地道的英语表达。

-音频：提供与本单元相关的英语听力材料，如成长故事、访谈等，以提高学生的听力理解能力。

3.实验器材：本单元不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位分成若干小组，每组4-6人，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-展示区：设置一个专门的展示区，用于展示学生的成果，如海报、思维导图等。

-资源角：在教室一角设置资源角，存放与本单元相关的辅助材料，方便学生随时查阅。

为确保教学活动的顺利进行，教师需提前检查和测试所有教学资源的完整性和适用性，确保在课堂上能够高效利用这些资源。同时，教师还需关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学资源的使用，以提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“ChangesinPeople”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自己或朋友在成长过程中的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长过程中变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人在成长过程中的基本变化。身体、心理及兴趣爱好等方面的变化是每个人成长的必经之路。了解这些变化有助于我们更好地认识自己，调整心态，适应成长。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人在成长过程中的变化，以及如何应对这些变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体变化和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示人在不同成长阶段的心理变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中西方文化中对待成长变化的态度”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人在成长过程中的身体、心理及兴趣爱好等方面的变化，以及中西方文化对待这些变化的态度。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果三、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师以学生熟悉的成长变化话题引入课程，激发学生兴趣。

2.学生分享自己成长过程中的趣事，互相交流。

（二）新知识呈现（15分钟）

1.教师展示本节课的主题：“ChangesinPeople”，引导学生关注成长过程中的变化。

2.教师通过图片、视频等资源，呈现本节课的重点词汇和句型。

3.学生跟随教师一起朗读、模仿，掌握新知识。

（三）课堂活动（20分钟）

1.分组活动：学生分组，用新学的词汇和句型讨论组内成员的成长变化。

2.角色扮演：学生选择一个角色，扮演该角色在成长过程中的一个阶段，与其他同学分享。

3.小组竞赛：各小组轮流展示，评选出最佳表演奖。

（四）巩固与拓展（15分钟）

1.教师设计一些有关成长变化的问题，引导学生运用所学知识进行回答。

2.学生自主设计一段对话，描述自己在成长过程中的一个重要变化。

3.教师针对学生的表现给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。

（五）总结与作业布置（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

2.布置作业：要求学生写一篇关于自己成长变化的短文，下节课分享。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，评估学生的参与度。

2.语言运用能力：评估学生在小组活动、角色扮演等环节中运用新知识的能力。

3.课后作业：评价学生完成作业的质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.学生自评、互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养批判性思维和自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演活动，让学生更直观地体验和表达人在成长过程中的心理变化。这种方法提高了学生的参与度和兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.另外，我引入了小组竞赛环节，激发学生的学习积极性，培养他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组活动中过于依赖同伴，缺乏独立思考和表达能力。这可能导致他们在实际运用中遇到困难。

2.此外，课堂时间安排上，对新知识的呈现和巩固练习环节有些紧张，部分学生可能还没有完全吸收和理解所学内容。

（三）改进措施

1.针对学生依赖同伴的问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，敢于表达。例如，在小组活动中，可以设置一些个人任务，让学生有机会展示自己的观点和能力。

2.对于课堂时间安排的问题，我会调整教学计划，适当延长新知识呈现和巩固练习环节的时间，确保学生能够充分吸收和理解所学内容。同时，优化课堂活动设计，提高教学效率。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.描述身体变化的例题：

-题目：描述一下你的身体在过去几年里的变化。

-答案：Inthepastfewyears,mybodyhaschangedalot.Ihavegrowntallerandstronger.Myvoicehasalsochanged,becomingdeeper.Ihavealsonoticedsomefacialchanges,suchastheappearanceofacne.

2.描述心理变化的例题：

-题目：谈谈你在成长过程中遇到的一个心理挑战，以及你是如何应对的。

-答案：OneofthebiggestpsychologicalchallengesIfacedduringmygrowthwasdealingwithpeerpressure.IrememberwhenIwasinmiddleschool,myclassmateswouldoftenpressuremetodothingsthatIwasn'tcomfortablewith,likeskippingschoolorsmoking.Itwasreallytoughformeatfirst,butIlearnedtostandupformyselfandsaynotothingsthatIknewwerewrong.

3.描述兴趣爱好变化的例题：

-题目：描述一下你的兴趣爱好在过去几年的变化。

-答案：Overthepastfewyears,myinterestshavechangedalot.Iusedtobereallyintosports,especiallybasketball,butnowIfindmyselfmoreinterestedinmusicandart.I'vestartedplayingtheguitarandI'mreallyenjoyingit.I'vealsostartedtakingartclassesandIfindittobeagreatwaytoexpressmyself.

4.比较中西方文化对待成长变化态度的例题：

-题目：比较一下中西方文化对待成长变化的态度。

-答案：InWesternculture,thereisastrongemphasisonindividualismandindependence,whichmeansthatyoungpeopleareencouragedtomaketheirowndecisionsandfindtheirownpathinlife.Incontrast,inChineseculture,thereisagreateremphasisoncollectivismandconformity,whichmeansthatyoungpeopleareexpectedtofollowtherulesandconformtosocietalexpectations.

5.讨论成长变化对个人发展的影响的例题：

-题目：讨论一下成长变化对个人发展的影响。

-答案：Growthandchangehaveasignificantimpactonpersonaldevelopment.Aswegrowandchange,wegainnewexperiencesandlearnnewthings,whichhelpustobecomemorematureandwell-roundedindividuals.However,changecanalsobechallenging,anditcanbedifficulttoadapttonewcircumstances.Itisimportanttoembracechangeandviewitasanopportunityforgrowthanddevelopment.板书设计```

《Unit1ChangesinPeople》

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