Unit2WorkingtheLandReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选修第一册

Unit2WorkingtheLandReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《Unit2WorkingtheLandReading》教学设计针对的是2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选修第一册的第二章。本章节内容主要包括：

1.阅读理解：文章讲述了中国农业的发展历程，以及现代科技在农业中的应用，旨在帮助学生理解土地对于国家和人民的重要性。

2.语言技能：通过阅读，训练学生掌握文章结构，提取关键信息，提高阅读速度和理解能力。

3.词汇和短语：学习和掌握与农业相关的词汇和短语，如：terrace,irrigation,fertilize,croprotation等。

4.语法：分析并运用一般过去时和现在完成时，描述农业技术的发展和变化。

5.文化意识：通过了解中国农业的过去和现在，培养学生的爱国情怀，增强对中华传统文化的认识。核心素养目标本章节的核心素养目标旨在通过《Unit2WorkingtheLandReading》的学习，提升学生的英语学科核心素养：

1.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑推理和批判性思维，对文章内容进行深度解读，形成对农业发展及其影响的独立见解。

2.学习能力：提高学生的自主学习能力，通过合作探究，掌握阅读策略，提升获取、整理、运用信息的能力。

3.文化意识：增进学生对中华传统文化中农业的地位和价值的认识，培养跨文化交际意识，提升国家认同感。

4.良好品格：通过了解农业劳动者的辛勤付出，引导学生尊重劳动者，培养责任感和感恩之心。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与农业相关的词汇和短语。

2.理解文章结构，提取关键信息，进行有效阅读。

3.正确运用一般过去时和现在完成时描述农业技术的发展。

难点：

1.词汇的准确记忆和运用。

2.阅读策略的灵活运用，特别是对长难句的理解。

3.语法时态的正确使用和区别。

解决办法及突破策略：

1.通过词汇游戏、小组竞赛等形式加强词汇记忆，结合实际语境进行词汇运用练习。

2.引导学生通过预读、细读和复读等阅读策略，利用图表、思维导图等方式辅助理解长难句，提高阅读效率。

3.设计相关的语法练习，如填空、改错等，通过实例分析和情景模拟，帮助学生掌握时态的用法和区别，提供反馈和纠正错误的机会，加强语法知识的应用。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，针对学习者特点，本章节采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解与农业相关的词汇、语法和文章结构，为学生提供清晰的学习框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对文章内容、农业发展问题等进行深入探讨，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的农业发展案例，引导学生进行分析，了解农业科技在实际应用中的优点和不足。

（4）项目导向学习：设计关于农业发展的项目任务，让学生自主查阅资料、分析问题、提出解决方案，提高学生的自主学习能力和实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟成农业专家、农民等角色，进行情景对话，加深对农业词汇和短语的记忆。

（2）游戏：设计农业词汇接龙、语法时态填空等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）实验：组织学生进行简单的农业实验，如种植、施肥等，使学生在实践中掌握农业知识。

（4）小组竞赛：设置关于文章阅读理解、词汇运用等的小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高学习效果。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含本章节重点词汇、语法、文章结构等内容的PPT，方便学生跟随课堂节奏，进行学习。

（2）视频：播放与农业发展相关的视频资料，帮助学生直观了解农业科技的应用，拓宽视野。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词汇卡片、语法练习题等，辅助学生进行课后自主学习。

（4）实物展示：展示与农业相关的实物，如农具、农作物等，增强学生对农业知识的直观感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解农业相关的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“农业科技对现代农业生产有哪些影响？”等，激发学生思考，为课堂学习农业知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本章节教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习农业知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文章结构和重点词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与农业相关的词汇、语法和文章结构，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕农业发展问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对农业词汇、语法和文章结构进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对农业知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与农业内容相关的拓展知识，如现代农业科技的发展趋势等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合农业内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习农业知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的农业知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的农业知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.农业科普书籍：推荐学生阅读《现代农业技术》、《中国农业发展历程》等书籍，了解农业科技的发展历程和我国农业的现状。

2.农业发展纪录片：观看《舌尖上的中国》、《农业科技改变生活》等纪录片，了解农业在人们生活中的重要作用以及科技对农业的影响。

3.农业技术文章：收集与农业科技相关的期刊文章，如《现代农业技术》、《农业工程》等，让学生了解农业科研的最新动态。

4.农业政策文件：引导学生了解国家关于农业发展的政策文件，如《中国农业现代化规划纲要》等，加深对农业发展的认识。

（二）拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生利用课余时间阅读农业科普书籍、期刊文章等，了解农业科技的发展和应用，提高自己的知识储备。

2.实践拓展：组织学生参观农场、农业科技示范园区等地，亲身体验现代农业技术的应用，增强实践能力。

3.研究拓展：引导学生关注农业科研动态，鼓励学生就某一农业技术问题进行深入研究，培养探究精神。

4.社会调查：开展关于农业发展的社会调查，让学生了解当地农业的现状和问题，提高学生关注社会发展的意识。

5.课题研究：鼓励学生结合课本知识，开展课题研究，如“现代农业技术在农业生产中的应用与推广”等，培养学生的团队合作能力和科研素养。

在拓展学习过程中，注意引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和创新能力。同时，关注学生在拓展学习中的疑问和困难，给予及时指导和帮助，确保拓展学习效果。通过以上拓展资源和建议，旨在帮助学生全面了解农业知识，提高学科素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。板书设计①重点知识点：

1.农业相关词汇：terrace,irrigation,fertilize,croprotation

2.语法：一般过去时和现在完成时的运用

3.文章结构：引言、发展、高潮、结论

②重点句子：

1."Thedevelopmentofagriculturehasundergonesignificantchanges."

2."Moderntechnologyhasrevolutionizedfarmingpractices."

3."Croprotationisaneffectivemethodtoimprovesoilfertility."

③艺术性与趣味性：

1.使用彩色粉笔，突出重点词汇和句子，增强视觉效果。

2.设计简洁有趣的图标或插图，如农田、灌溉系统等，帮助学生形象记忆。

3.利用思维导图形式，将文章结构、关键信息和知识点串联起来，形成清晰的逻辑框架。

4.在板书末尾设置悬念，如“你知道农业科技未来的发展趋势吗？”激发学生的好奇心和求知欲。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新互动方式：通过角色扮演、小组讨论等多样化互动方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.引入实践环节：组织学生进行农业实验、参观农业基地等实践活动，增强学生的实践能力和体验感。

（二）存在主要问题

1.学生对农业词汇的掌握程度有待提高，部分学生对词汇的运用不够熟练。

2.学生在阅读长难句时，理解能力仍有待加强。

3.课堂讨论环节时间分配不够合理，部分学生未能充分展示自己的观点。

（三）改进措施

1.加强词汇教学：通过设计有趣的词汇游戏、小组竞赛等形式，提高学生对农业词汇的记忆和运用能力。

2.提升阅读理解能力：引导学生运用阅读策略，如预读、细读、复读等，提高对文章的理解能力。同时，加强对长难句的分析和讲解，帮助学生克服阅读障碍。

3.优化课堂讨论环节：合理安排讨论时间，确保每个学生都有机会发表自己的观点。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.加强课堂管理与组织：在课堂中注重纪律管理，确保教学秩序。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以通过提问来了解学生对农业词汇、语法、文章结构的掌握情况。同时，观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，评估他们的合作能力、实践能力和问题解决能力。此外，定期进行课堂测试，如随堂练习、小测验等，以检查学生对农业知识的理解和运用能力。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应认真批改学生的课后作业，包括阅读理解练习、词汇运用题、语法填空等，并给予详细的点评。针对学生的错误和不足，提供具体的指导和建议，帮助学生改进。同时，对于学生的优秀表现，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性和自信心。

3.过程评价：关注学生的学习过程，注重培养他们的学习方法和思维习惯。教师应关注学生的学习态度、参与度、合作精神等方面，给予及时的反馈和指导。鼓励学生积极参与课堂活动，主动提问和表达自己的观点。同时，培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导他们从多角度思考问题，形成自己的见解。

4.终结性评价：在课程结束时，进行全面的评价，总结学生的学习成果。教师可以设计一份综合性的测试，包括阅读理解、词汇运用、语法填空等部分，以评估学生对农业知识的综合运用能力。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，了解自己的学习进步和不足之处。教师根据学生的表现，给予公正的评价，并提出针对性的建议，帮助学生进一步提升自己的英语学科素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《现代农业技术》、《中国农业发展历程》等书籍，以及农业科技相关的期刊文章，如《现代农业技术》、《农业工程》等，了解农业科技的发展历程和我国农业的现状。

-视频资源：观看《舌尖上的中国》、《农业科技改变生活》等纪录片，了解农业在人们生活中的重要作用以及科技对农业的影响。

-农业政策文