学校语文五班级教案《小镇的早晨》

———学校语文五班级教案《小镇的早晨》学校语文五班级教案《小镇的早晨》1教学目标：1、引导学生自学课文，了解小镇的早晨安静、热闹、紧张的特点。2、养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会对小镇的爱好之情。3、练习有感情地朗读课文。教学重点：1、在读书中体会对小镇的爱好之情。2、理解小镇早晨的安静。教学难点：1、小镇的早晨为什么既是安静的又是热闹的。2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。教学过程：一、揭题、导入新课：二、自学课文：1、学生按下列要求自学课文：（1）你读懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再读。（2）读完后有什么不懂的，和同学讨论。2、小组讨论：通过读书、讨论你学到了什么知识？还有什么不懂的问题？3、大组讨论，汇报学习情况。质疑。4、你又读懂了什么？三、引导学习：1、你读懂了什么？依据学生回答进行以下三块教学。2、学习课文第一段：个别读，引导评价，重点句引导读，录像入境，美读。体会小镇早晨的“安静”。3、自由读，看一看小镇到底怎么热闹？想象：假如你是这个小镇上的人，现在你在干什么？情境表演：热闹。齐读课文第二段。4、自由读一读课文第三自然段，看看你能弄懂什么？汇报学习结果：你读懂了什么？想象：你仿佛瞧到了哪些人，他们分别去干什么了？小结：他们这么紧张就是为了小镇早晨的安静、小镇早晨的热闹繁华，更是为了小镇的将来更加美丽。引导朗读。5、说话：由于小镇的早晨是______的、_____的、_____的，所以我们说小镇的早晨真呀！读好这句话。四、本文小结：你能想象一下小镇的将来吗？将来你会为我们的小镇作些什么呢？五、课堂检测：（一）、依据课文内容填空：课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。（二）、选择你最喜爱的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。板书设计：安静小镇的早晨热闹多美呀紧张学校语文五班级教案《小镇的早晨》2一、集中识字。（由于本课中的生字所构成的词，大部分是一些特定的名词，如豆浆、小摊……，无须过多联系上下文理解。）1、同学们，黑板上这些字，你在预习课文之前已经认得一些的请举手。你在哪里看到过？（生活中时时到处都可以识字）。2、还有一些字，通过预习，你认得了吗？你能当老师教大家吗？（充分利用学生课前预习的成绩，让学生自主学习生字。）3、抄录本身认犯难写的生字，你认为抄录几遍能记住就抄录几遍。（画蛇添足地想出各种繁杂花哨的.方法记字不如让学生抄录几遍来得实在。）二、自由读课文。难读的地方反复读，把课文读通读顺。三、以“拍摄风光片”为切入点美读课文第二自然段。1、熟识“剧本”，有感情自由读课文第二自然段。2、为“剧本”找寻合适的拍摄场景。（引导学生抓关键词读课文。主干问题：你认为需要强调哪些词，才略使听的人脑海中呈现出第二幅画面呢？）3、为“剧本”选择合适的背景音乐。（引导学生把握朗读基调。主干问题：这段话，那些词句让你觉得应当选择轻柔舒缓的背景音乐呢？你能读好这些词句吗？）4、合音乐配音。（享受朗读，体验朗读的魅力）5、为风光片起个名字。四、以“拍摄风光片”为切入点研读课文第三自然段。1、小组合作学习。请你以导演的身份参加讨论。讨论内容