20xx年公司中秋节活动发言稿

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20XX年公司中秋节活动发言稿本文简介：20XX年公司中秋节活动发言稿敬重的各位领导、各位同事：晚上好!人逢喜事尤其乐，月到中秋非常明。沐着渐渐清风，披着溶溶月色，今日我们团聚一堂，喜迎中秋佳节，同享节日团聚之乐。一年来，对于自己来说，工作从不熟识到熟识。在编制好月度选购 打算和外贸打算的同时，也会出去选购 一些配件，渐渐在熬炼中逐步成长。工

20XX年公司中秋节活动发言稿本文内容：

20XX年公司中秋节活动发言稿

敬重的各位领导、各位同事：

晚上好!

人逢喜事尤其乐，月到中秋非常明。沐着渐渐清风，披着溶溶月色，今日我们团聚一堂，喜迎中秋佳节，同享节日团聚之乐。

一年来，对于自己来说，工作从不熟识到熟识。在编制好月度选购 打算和外贸打算的同时，也会出去选购 一些配件，渐渐在熬炼中逐步成长。工作量虽不算大，但那却是一份责任，一份承载了年轻蓬勃生命的责任。工作说简洁也简洁，但也有过失误，外贸打算比拟困难，稍不留神就会出错，好在最终时刻，领导来“力挽狂澜”。工作压力也大，编制好的外贸订单我都要重复几遍的检查，生怕哪里少了标贴或是纸箱下的缺乏，从接单那刻起到外贸发走，悬着的心才算放下来。有时，做梦都是关于外贸订单的。往往一切都很顺当，却又会有不期而至的问题出现。为了幸免少出错误甚至不出过失，责任心驱使自己要细心细心再细心。

选购 工作就是这样，很能熬炼人。要有高度的责任心和集体观念。在这一年多时间，我对光线有了更深的了解，自己也成长不少。在以后的工作中，我要以更加饱满的热忱投入到工作中，学习驾驭更多的学问，不断加强自我修养和自身实力的熬炼。

最终祝大家中秋节欢乐!

篇2：初三备考工作会议上的发言稿

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初三备考工作会议上的发言稿本文简介：初三备考工作会议上的发言稿各位领导、教师，大家上午好：领导要我来谈一下班主任和语文教学工作的得失，以此作为后来者的一个借鉴和警醒。下面就是我的反思，与各位共享。一、我的班主任工作20xx级7班是一个根底比拟薄弱的班级，但这个班级能相对平稳地度过了初中3年，离不开各位领导的关怀鼓舞，各兄弟班级的爱惜扶

初三备考工作会议上的发言稿本文内容：

初三备考工作会议上的发言稿

各位领导、教师，大家上午好：

领导要我来谈一下班主任和语文教学工作的得失，以此作为后来者的一个借鉴和警醒。下面就是我的反思，与各位共享。

一、我的班主任工作

20xx级7班是一个根底比拟薄弱的班级，但这个班级能相对平稳地度过了初中3年，离不开各位领导的关怀鼓舞，各兄弟班级的爱惜扶持，更得益于7班各科教师的戮力同心，精诚合作。各科教师特别能干，特别有责任心，大家并没有因为7班有10多个上课、作业都非常不省心的学生和10多个不思进取、偷懒散漫的学生而降低对7班的要求，削减在7班上课的热忱。每一天大家都是不厌其烦地做着学习困难的学生的工作，软硬兼施，斗智斗勇，镇静顽固，常抓不懈；不断地鼓励着能学习的同学奋勉向上，对他们严格要求，挫其傲气；恰当表扬，促其开展。是教师们的奉献精神和高尚的职业操守感动了大局部有良知的学生。对此，我心中充溢无尽的感谢。

就我个人而言，更觉重任在肩。一方面自责抓班时没抓到个好一点的班，以至于让伙伴们受了连累；另一方面也不断地告知自己，这是一个更好的熬炼实力的时机。专心去思索，扎实去做事，应当会有别样的收获的。

于是，我先为班级确定了第一个目标——抓稳定。

采纳的方式：初一阶段，强制。强制学生做了这样几件事:每天必需写一那么日记，每天早上在家里必需把作业装到一个袋子里，到了班级门口就把作业袋子拿出来，进班后先交上作业再坐下；每天必需参与班级的3000米长跑，没有极特别状况不准请假；班级各项事务落实到人头，负责者必需谨慎完成；周日晚必需在家检查校卡、团徽、桌布及作业等，周一早上必需带来；每次预交饭费、班车费必需提前打算好，其次天如数带来；每天必需把吃午饭干净……但凡强调的，一律分阶段进展检查、反应，做到奖罚严明。半年下来，家长意志形成了，学习的学生在这个班有了平安感；家长对这个班也树立了信念。一切起先走向正轨。

初二阶段：理解与沟通。爱的形式可以有许多种，严格只是其中的一种。学生处于初二这个特定阶段，心情简单激烈，想法难免偏激，内心时时充溢冲突，看人时多了些许挑剔，做事时添了一些自负。生活细微环节上的关怀与理解，宽容与爱护，会刚好抚平学生所受到的无心的创伤，让他们慢慢变得成熟起来。一个班级里势必会有离异家庭的孩子，想法极端的孩子，行为乖张的孩子，敏感自卑的孩子，倔强自负的孩子，傲慢自大的孩子，自由散漫的孩子，自尊心极强的孩子等等各种各样的孩子，许多孩子在我们的眼里是集多种负面性格于一身的孩子。要求外表上的统一尚且不易，要求思想的统一更是不现实。因而必需面对现实，先试着去了解然后再想方法去沟通。每个孩子的背后应当都有一个故事，这影响着他的思想和做事方式。而对于学生来说，最缺少的是理解，这是我此时此刻才真正明白的一个道理。要做到这一点，必需有一颗细腻、宽大的胸怀，能够视察到学生微小的改变，能够冷静地面对一个学生接二连三地犯同一个错误，进而去分析这些错误背后的诱因，最终找到适宜的方法去教育他。我曾为此做了一些努力，但面对7班近一半的自觉性比拟差的学生，我还是比带04级学生时多了几分急躁，少了一些耐性，许多时候的思想教育是收效甚微的甚至是无效的，此时此刻想想，觉得还是有许多缺憾的。至此也才明白，身处逆境、窘境仍旧保持冷静的人才是拥有大才智者，我向这类人表达我由衷的敬爱！

初三阶段：营造气氛，适时鼓励。到了初三，大多数学生都感到了中考的压力，考志向中学的想法越来越剧烈。但是大局部不知该怎样实现它，于是我引领学生制定阶段性目标。对于目标实现者，利用班会等时机屡次表扬，鼓励他再接再厉；对于未实现目标者，采纳教师指引方向，典型同学带动、协助，个人主动协作的方式来促使他们达成目标。对于始终努力学习和学习不断进步的同学，采纳多种方式鼓励他们、壮大学习者的队伍，缩小悲观者的人数。学生把大局部精力放在了学习上，班级自然就稳定了。

在班级稳定后，我为自己确定了其次个目标——谋开展

采纳的方法：初二，让一局部人先好起来。一个班级要想有长足的开展，必需要激发学生的集体向心力；要激发学生的集体向心力，必需要树立良好的班级形象；要树立班级形象，必需先要有一批优秀的学生；一个班级要有一批优秀的学生，必需要有内在的竞争力。一枝独秀是成不了大气候的，一群乌合之众更是不堪一击的。基于此，为了造就优秀的学生，教7班的教师们可谓专心良苦，大家一有时机就聚在一起探讨学生的状况，确定先应当开展起来的学生名单，定下来后分头做工作，王雅楠数学不志向了，徐教师就利用午休时间给她讲解；单烁物理没考前几名，张教师中午把她叫到办公室，一个题一个题帮她分析；周萌英语不够突出，邹教师一遍一遍指导她的阅读；吕辰体育成果不志向了，陈教师变着法做她的思想工作；曲志毅语文不志向，我就帮他分析缘由，鼓舞他快速查缺补漏……功夫不负有心人，多方的努力最终使7班有了一批优秀的学生，王雅楠、曲志毅、周萌、单烁、江文杰、苏冠群、王彦、袁政道、吕辰等学生最终在级部中占据了比拟靠前的位置，成了班级同学学生上追逐的目标。

在一局部人在学习上占据了优势后，我又确定了第三个目标——促和谐。

哀莫大于心死，乱无不起于灰心。为了班级能和谐开展，幸免造成紧要的两极分化。教师们始终鼓舞优秀的学生带动中等程度的学生，协助学习有困难的学生。这些优秀的学生凡遇请教，必会谨慎解答；凡有因病耽搁学习的，必有学生利用课余时间主动帮他去补课：王雅楠可以一道题给王琦讲6遍都不嫌烦，曲志毅给王伦祯讲题时能够把他自己琢磨出来的所谓的绝技告知他。

优秀学生之间相互竞争，中等学生以优秀学生为目标，努力向上；学习困难的学生能够得到相应的学习指导，班级学习风气越来越浓郁，同学之间更加团结。

至此，一个安康的班集体根本形成了。

除此之外，我还有一点感受颇深：家长的信任和支持是顺当开展各种班级工作的前提。小到座位的调换，午饭的吃法，大到学生在校的平安，学习习惯的养成等，家长能够站在教师的一面支持教师，学生就不会出大的问题；家长站在了教师的对立面，那么再小的问题也会开展成大问题。比方学生在校的平安问题，任何一个家长确定都盼望自己的孩子在校的每一天都是平安的。但对于一个班级来说，那么多的孩子，而且大局部是活泼好动的，尽管我们一再提示，加倍留意，但终究幸免不了这样的事情发生。初一的时候王琦拉架时脸被抓伤，杨安琪与同学打闹时磕破了头；初二的时候李萱活动时头上磕起了一个大包，徐安活动时崴了腿；初三的时候张泽伟活动时胳膊骨折，吕龙祺活动时闪了腰……假如有哪个家长不理解教师的辛苦和无奈，一味揪住这件事情不放，那么件件事情都足够牵扯班主任的大局部精力，影响学校工作的有序进展。而这些孩子的家长在这一点上真是赐予了教师极大的理解，对教师、对学校没有任何埋怨，自己把问题就解决了。

以上是我对班主任工作的一点粗浅的看法。接下来谈一下我对语文教学工作的一点相识。

二、我的语文教学工作

我个人以为，把握语文教学的方向最重要。语文教学应当把造就学生的实力放在首位，应当放眼于3年后的中考。初一重在造就学生的书写习惯、说话习惯、背诵习惯、翻译习惯、积累习惯、阅读习惯、写作习惯，造就学生的阅读和写作的初级实力；初二重在造就学生的阅读和写作的初级实力；初三重在查缺补漏，造就学生阅读和写作的高级实力。初中三年，大型的考试至少13次，除了初三第一次摸底考试和中考那一次，即使其它11次都考砸了，也不是很要紧，要紧的是我们通过一次次的考试必需弄明白学生哪些地方存在问题，抓紧时间想方法去解决。解题方法的问题是阶段性问题，好解决，可以将课内阅读和课外阅读相结合，通过专项训练来解决；理解和表达的实力，是做题的根基，须要用至少三年的时间来造就，坚持不懈、有条不紊地训练，是教师应当做到的。

就拿作文来说，初一应当让学生学会几种成文的形式，如日记体形式，小标题形式，日记与小标题相结合的形式；明白哪类题目适合写两三件事，哪类题目必需只写一件事等等。到了初二，不仅要教学生写会，更重要的是教学生会写。我觉得，在有了初一的根底后，初二作文假如按内容进展分序列训练，会收到事半功倍的效果。如“感动”这个话题，共分两类：一是被四周的事物或人感动。为了写好这个话题，可以先以“相处”为话题，写被四周的人所感动；之后以“初冬”为话题写作，将人置于一个特定的时令和环境下，增加文章的内涵，让“感动”类的文章更有意境；接着再以“感受美妙”为话题，进一步稳固“感动”这一话题的写作成果。最终引领学生进展思维的拓展，告知学生只要把成型的文章稍作改变，就完全可以用来写下面这些09年不同省市的中考作文题目：①《我发觉了

的美》〔09年广西茂名〕②《我眼中的

》〔09年山东莱芜〕③《我心目中的

》〔09年山东日照〕

④《有你同行》〔09年山东淄博〕⑤《心中的风景》〔09年四川成都〕⑥《共享》〔09年福州〕。

这种训练，一方面有助于学生举一反三，利用熟识的材料进展二度创作，