人教版语文九年级上册说课稿：第16课 中国人失掉自信力了吗

人教版语文九年级上册说课稿：第16课中国人失掉自信力了吗一.教材分析《中国人失掉自信力了吗》是人教版语文九年级上册第16课的一篇文章，作者鲁迅。本篇文章主要通过对中国历史和现实的分析，阐述了中国人在长期的历史进程中所面临的自信力问题，以及如何重新找回自信，为民族复兴和国家发展贡献力量。文章语言犀利，观点鲜明，具有很强的思想性和启发性。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于历史和现实问题也有自己的认识和看法。但同时，他们在面对复杂问题时，可能会存在一定的困惑和迷茫。因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解文章的观点，激发他们的爱国情怀，帮助他们树立正确的价值观。三.说教学目标知识与技能：理解文章的基本内容，掌握一定的文学鉴赏能力，学会从多角度分析问题。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发他们为民族复兴和国家发展贡献力量的决心。四.说教学重难点重点：理解文章的基本观点，掌握文章的论证方法。难点：引导学生从多角度分析问题，培养他们的独立思考能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入新课：通过展示中国历史上的辉煌成就，引出本文的主题，激发学生的民族自豪感。自主学习：让学生自主阅读文章，理解文章的基本内容，标记出不理解的地方。合作探讨：分组讨论，引导学生从多角度分析问题，培养他们的独立思考能力。教师讲解：针对学生提出的问题和困惑，进行讲解，阐述文章的观点和论证方法。情感体验：让学生结合自己的实际，谈谈对民族复兴和国家发展的看法，激发他们的爱国情怀。总结提升：对本节课的内容进行总结，强调文章的观点和价值观。七.说板书设计板书设计如下：中国人失掉自信力了吗？历史辉煌→现实困境民族复兴→国家发展八.说教学评价学生对文章基本内容的掌握程度。学生独立思考和分析问题的能力。学生情感态度和价值观的培养。九.说教学反思在教学过程中，是否充分激发了学生的学习兴趣？是否有效地引导学生从多角度分析问题？教学方法是否适合学生的实际需求？是否达到了预期的教学效果？如何改进教学，提高教学质量？知识点儿整理：鲁迅生平介绍：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、家。主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等短篇小说集，以及《狂人日记》、《阿Q正传》等著名短篇小说。鲁迅的作品深刻揭示了社会矛盾，批判了旧社会的不合理现象，展现了底层人民的苦难生活，对中国现代文学的发展产生了深远影响。文章背景：本文写于1934年，当时中国正面临着内忧外患的严重局面，国家民族危机空前加深。在这样的背景下，鲁迅通过对中国人失掉自信力这个问题的探讨，试图唤起民族的觉醒，激发人们的爱国情怀，为民族复兴和国家发展贡献力量。文章结构：本文分为三个部分。第一部分，鲁迅指出中国人失掉自信力的现状，并分析其原因。第二部分，鲁迅通过对中国历史和现实的分析，阐述了中国人在长期的历史进程中所面临的自信力问题，以及如何重新找回自信。第三部分，鲁迅提出解决问题的方法，号召中国人要敢于正视现实，勇于改革，为民族复兴和国家发展贡献力量。文章观点：鲁迅认为，中国人失掉自信力的原因是多方面的，其中包括历史原因、社会原因和个人原因。要解决这个问题，首先要从历史和现实中找到问题的根源，然后通过改革和自我提升，重新找回自信。论证方法：本文使用了举例论证、道理论证和对比论证等方法。例如，鲁迅在论证中国人失掉自信力的原因时，通过举例说明历史上中国人曾经的辉煌和现实的困境；在论证如何重新找回自信时，鲁迅运用道理和对比的方法，阐述了自己的观点。语言特点：本文语言犀利、观点鲜明，具有很强的思想性和启发性。鲁迅运用了大量丰富的比喻和讽刺，使文章具有很强的战斗力，同时也增加了文章的艺术性。文学鉴赏：学习本文，可以了解鲁迅的文学风格和思想特点，欣赏鲁迅运用语言的技巧，体会鲁迅对民族命运的关切和对国家发展的期望。思想教育：本文具有很强的思想教育意义。通过学习本文，可以培养学生的爱国情怀，激发他们为民族复兴和国家发展贡献力量的决心。价值观引导：本文强调个人的责任感和使命感。鲁迅认为，每个人都有为国家、为民族做出贡献的责任，只有每个人都能够尽自己的责任，国家才能够富强，民族才能够振兴。教学拓展：可以结合鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，进行比较阅读，深入了解鲁迅的思想和文学风格。同时，可以学生进行课外，了解当前中国人在自信力方面存在的问题，以及如何解决这些问题。教学建议：在教学过程中，要注意引导学生正确理解文章的观点，激发他们的爱国情怀，帮助他们树立正确的价值观。同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。同步作业练习题：以下关于鲁迅的描述，正确的一项是：A.鲁迅是中国现代文学的奠基人。B.鲁迅是中国古代文学的著名作家。C.鲁迅是中国当代文学的重要代表。D.鲁迅是中国文学史上的重要人物。本文写于______年，当时中国正面临着内忧外患的严重局面。答案：1934鲁迅在文章中指出，中国人失掉自信力的原因是______。A.历史原因B.社会原因C.个人原因D.A、B、C都是鲁迅认为，要解决中国人失掉自信力的问题，首先要从______找到问题的根源。C.历史和现实D.A、B、C都不是以下哪项不是鲁迅在文章中使用的论证方法？A.举例论证B.道理论证C.对比论证D.比喻论证请简要概括鲁迅在文章中的主要观点。答案：鲁迅认为，中国人失掉自信力的原因是多方面的，包括历史原因、社会原因和个人原因。要解决这个问题，首先要从历史和现实中找到问题的根源，然后通过改革和自我提升，重新找回自信。请举例说明鲁迅在文章中是如何论证中国人失掉自信力的问题的。答案：鲁迅在文章中通过举例说明历史上中国人曾经的辉煌和现实的困境，从而论证中国人失掉自信力的问题。例如，鲁迅提到中国古代的四大发明、郑和下西洋等辉煌成就，以及当时中国面临的内忧外患、国家民族危机加深等现实困境。请简要分析鲁迅在文章中的语言特点。答案：鲁迅在文章中的语言特点主要有以下几点：语言犀利，观点鲜明；运用丰富的比喻和讽刺，使文章具有战斗力；文字简练，含义深刻；具有很强的思想性和启发性。请结合文章内容，谈谈你对中国人失掉自信力这个问题的看法。答案：中国人失掉自信力的问题是多方面的，包括历史原因、社会原因和个人原因。从历史角度来看，中国古代的辉煌成就使得后人产生了自豪感，但随着历史的发展，中国逐渐衰落，导致人们失去了自信。从社会角度来看，长期的封建统治、封闭的思想观念以及近代以来的列强侵略，都使得中国人失去了自信。从个人角度来看，一些人过于追求物质利益，忽视精神文化建设，导致个人自信心的缺失。要解决这个问题，我们需要从历史和现实中找到问题的根源，然后通过改革和自我提升，重新找回自信。国家要加强对历史文化的传承和弘扬，提高民族自豪感；社会要倡导积极向上的价值观念，培养人们的自信心；个人要注重自身素质的提高，树立正确的人生观和价值观。请结合文章内容，谈谈你对鲁迅在文章中提出的解决问题的方法的看法。答案：鲁迅在文章中提出的解决问题的方法具有很强的针对性和现实意义。他强调了正视现实的重要性，认为只有正视现实，才能够找到问题的根源，从而进行改革。同时，鲁迅提倡勇于改革，他认为只有勇于改革，才能够实现国家的富强和民