3.4牛顿第一定律（第1课时）（分层作业）七年级科学下册（浙教版）2

3.4牛顿第一定律（第1课时）（分层作业）【基础达标】1.假如教室里悬挂的日光灯所受外力全部消失，它将（）A.保持静止B.匀速下落C.加速下落D.可以向各个方向运动2.物体在太空中处于失重状态(相当于物体不受重力)。在《天宫抛物》实验中，王亚平将冰墩墩抛到对面叶光富的手中(叶光富手的位置不变)，下列说法正确的是（）A.抛冰墩墩时，抛出的方向应向叶光富的手偏上B.冰墩墩对王亚平没有力的作用C.冰墩墩在空中飞行时，做匀速直线运动D.除抛物线外，宇航员还能做俯卧撑、用单杠做引体向上、举哑铃等运动3.如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球摆到B点时，细线恰好断开，同时假如所有力都消失，则小球将（）A.沿BD方向运动B.沿BE方向运动C.沿BC方向运动D.在B点保持静止4.如图是研究“阻力对物体运动影响”实验的示意图。下列说法错误的是（）A.每次小车要从斜面相同高度静止滑下B.小车在毛中表面受到的摩擦力最大C.该实验能直接得出牛顿第一定律D.小车在木板表面滑行时，速度减小最慢5.如图所示，甲乙两个相同的钢球，以相同的速度分别沿着竖直向上和斜向上方向抛出，若不计空气阻力，则它们在空中运动过程中，下列叙述正确的是（）A.甲、乙最高点时的速度相同B.甲、乙在空中的受力情况不同C.最高点时突然一切外力消失，甲将保持静止状态D.最高点时突然一切外力消失，乙将保持静止状态6.人类对力与运动关系的认识经历了漫长而曲折的过程，下面是三位不同时代科学家的主要观点，这三种观点形成的先后顺序是（）①牛顿：一切物体在没有受到外力作用的时候，都保持匀速直线运动状态或静止状态；②亚里士多德：物体在水平面上的运动，需要借助外力维持，如果外力停止作用，物体就静止下来；③伽利略：如果物体在运动中不受力的作用，它的速度保持不变。A.①②③B.③①②C.②③①D.③②①【巩固提升】7.古希腊学者亚里士多德认为:如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。而伽利略则认为：运动的物体并不需要力来维持，并对类似下图实验进行了分析，认为运动物体受到的阻力越小，它的速度变化就越，运动距离就越。牛顿进一步指出：如果物体表面绝对光滑，这时物体将做，并在此基础上得出著名的牛顿第一定律。以上得出牛顿第一定律的科学研究方法是。8.两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确；（1）使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛中表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示；①每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时相同；②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离；（2）十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去；因此，物体运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持。如图是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是（选填“甲”或“乙”）（3）后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点:如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。十七世纪初，牛顿在他们研究的基础上，提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足?（4）上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是（将正确说法前的字母填在横线上）A.科学定律都可以通过实验直接得出B.科学推理是科学研究的方法之C.大多数人认同的观点就是正确的观点D.普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑【链接中考】9.（浙江衢州）小科骑自行车时发现，在不同的路面上，停止踩脚踏板，车都能继续运动一段距离。于是小科作出了以下猜想。猜想一：车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关;猜想二：车运动的距离可能与车速有关。为验证猜想，他用丝绸、棉布、小球、斜面和长木板进行模拟实验，如图所示。（1）验证猜想一，应分别将丝绸、棉布铺在（选填“斜面”“长木板”或“斜面和长木板”）上，并完成实验。（2）请用所给的器材，设计一个验证猜想二的实验方案（要求简要叙述实验步骤和预期实验结果）