2大道之行也高中语文必背篇目10篇同步教学设计（统编版）

2大道之行也高中语文必背篇目10篇同步教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2大道之行也高中语文必背篇目10篇同步教学设计（统编版）教学内容《2大道之行也》是统编版高中语文教材第二册的篇目，本章节同步教学设计围绕以下内容展开：

1.《大道之行也》文本精读：深入解析文章的结构、语言特点、论述方法，理解作者的理想社会构建。

2.必背篇目10篇：包括《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》等经典著作中的名篇，对比分析各家思想，探讨古代圣贤的政治理念。

3.文言文知识巩固：通过翻译、断句、词语解释等练习，提高学生的文言文阅读能力。

4.思想品德教育：结合文本内容，引导学生树立正确的道德观念，培育社会主义核心价值观。

5.写作技巧训练：学习古代圣贤的论述方法，培养学生的思辨能力和论述文写作技巧。

6.课堂讨论与实践：组织学生就文本内容进行讨论，开展角色扮演、辩论等活动，提高学生的参与度和实践能力。核心素养目标1.语言构建与运用：通过学习《大道之行也》等文言文篇目，提高学生对文言文词汇、句式的理解和运用能力，培养文言语感，提升语文表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析、比较不同思想家的政治理念，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，激发学生对理想社会的思考。

3.文化传承与理解：深入挖掘经典著作中的传统文化精髓，培养学生对中国古代文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：品味文言文之美，提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发创作灵感，培育审美情趣。

5.德育养成与实践：结合文本内容，引导学生树立正确的道德观念，培育社会主义核心价值观，将德育融入日常生活。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本章节学习之前，学生已接触过一些文言文篇目，对文言文的词汇、句式和基本阅读方法有一定的了解和掌握。此外，学生对我国古代思想家及其政治理念有一定的认识，为学习《大道之行也》等篇目奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对思想性和文化内涵较深的文章具有一定的兴趣，他们对探讨社会问题、思考人生价值等方面表现出较高的热情。学生在文言文阅读、分析和论述方面能力各异，部分学生具有较强的逻辑思维和分析能力，善于从文本中提炼观点；而另一部分学生可能在这些方面相对薄弱。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对文言文词汇、句式的理解不够深入，影响阅读效果；（2）对古代思想家政治理念的理解和比较分析存在一定难度；（3）在论述文写作过程中，可能难以运用所学知识进行有逻辑、有条理的表达；（4）部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和积极性，需要教师引导和激发学习兴趣。针对这些困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师以清晰、生动的语言对文言文基础知识、文章结构、思想内容等进行讲解，帮助学生构建知识体系。

（2）讨论法：针对文本中的难点、重点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的古代思想家政治理念案例，引导学生分析、比较，培养学生的批判性思维。

（4）项目导向学习：设计以“理想社会”为主题的项目，让学生分组进行调查研究，结合文本内容探讨现实社会问题，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演古代思想家，模拟古代辩论场景，增进学生对文本内容的理解和认同。

（2）实验：设计文言文阅读技巧训练实验，如断句、翻译等，帮助学生巩固文言文知识。

（3）游戏：开展文言文知识竞赛、成语接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（4）写作练习：布置论述文写作任务，要求学生运用所学知识，进行有逻辑、有条理的表达。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT课件，展示文本内容、知识点、案例分析等，辅助教学。

（2）视频：播放与文本内容相关的纪录片、讲座等，丰富教学资源，拓展学生视野。

（3）在线工具：利用网络资源，如古诗文网、文言文翻译工具等，帮助学生自主学习。

（4）实物展示：展示古代思想家画像、著作等实物，增强学生对古代文化的感知。

（5）板书：教师精心设计板书，呈现文章结构、关键词汇、重要观点等，便于学生记录和回顾。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大道之行也》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，一个理想的社会是什么样的？”这个问题与我们将要学习的文本内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代圣贤对于理想社会的构建。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《大道之行也》中所阐述的理想社会的概念。这篇文章是孟子的作品，提出了“仁政”、“王道”等理念，强调君主要为民众着想，实现社会和谐。

2.案例分析：接下来，我们来看文章中的具体案例。通过分析案例，了解孟子如何通过对比、论证等方式，展示理想社会的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“仁政”和“王道”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与理想社会相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟古代辩论场景，让学生亲身体验古代思想家的政治理念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“理想社会在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《大道之行也》中关于理想社会的概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对文本内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注社会问题，思考如何构建更加和谐的理想社会。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.文言文基础知识

-文言文词汇：掌握课文中出现的重点词汇，如“道”、“德”、“仁”、“义”等，并理解其在文中的含义。

-文言文句式：分析课文中的特殊句式，如判断句、省略句、倒装句等，并学会正确翻译。

-文言文修辞：识别课文中的修辞手法，如排比、对仗、夸张等，体会其表达效果。

2.文章结构与内容分析

-结构分析：把握《大道之行也》的整体结构，理解其起承转合的关系，以及各段落之间的逻辑联系。

-内容理解：深入解读文章内容，理解孟子提出的“仁政”、“王道”等政治理念，以及其对社会和谐的重要性。

3.思想家政治理念比较

-孟子的政治理念：了解孟子的政治理想，包括对君主权力的限制、对民众福祉的关注等。

-其他思想家对比：比较孟子与孔子、荀子等其他古代思想家的政治理念，分析其异同。

4.文学鉴赏

-文学特点：分析《大道之行也》的文学特点，如语言的精炼、论证的严密等。

-艺术手法：探讨文章中使用的艺术手法，如寓言、比喻等，以及其对表达作者观点的作用。

5.文化背景与价值观

-文化背景：了解文章背后的战国时期社会背景，理解孟子思想的形成与时代的关系。

-价值观传承：探讨孟子的思想对后世的影响，以及其价值观在当代社会的意义。

6.实践与应用

-阅读技巧：通过学习课文，提高学生的文言文阅读技巧，包括断句、翻译、理解等。

-论述文写作：学习孟子的论述方法，将其应用到论述文写作中，提高学生的写作能力。

-社会实践：引导学生将孟子的政治理念与现实生活中遇到的问题相结合，思考如何构建和谐社会。

7.德育教育

-道德观念：通过文章学习，引导学生树立正确的道德观念，如仁爱、正义等。

-社会责任：培养学生的社会责任感，使其认识到个人在社会中的作用，以及为实现社会和谐所应承担的责任。课后作业1.请运用课文中学到的文言文翻译技巧，翻译以下句子：“民为贵，社稷次之，君为轻。”（答案：人民是最宝贵的，国家是次要的，君主是最不重要的。）

2.根据孟子在课文中的论述，请你用自己的话总结一下他对于“仁政”的理解。（答案：仁政是指君主以仁爱之心治理国家，关注民生，实现社会的和谐与公正。）

3.请比较孟子和孔子在政治理念上的异同，列出至少三点。（答案：相同点：重视道德教化，强调君主要为民众着想，主张社会和谐。不同点：孟子强调“仁政”，孔子强调“礼治”；孟子注重民生，孔子注重社会秩序；孟子提出“性善论”，孔子提出“性相近，习相远”。）

4.结合现实生活，举例说明孟子提出的“王道”在现代社会中的应用。（答案：例如，政府实施义务教育，保障公民受教育权利，体现了“王道”中关注民生、平等对待每一个人的精神。）

5.请运用课文中的修辞手法，仿写一段文言文，表达你对理想社会的设想。（答案：示例：“吾之理想社会，乃民安物阜，和谐共融。君以仁心施政，官以廉明行政，民以德行为本。幼有所养，老有所依，各安其分，各尽其职。是故夜不闭户，路不拾遗，人心向善，世风和畅。”）板书设计1.课文标题：《大道之行也》

2.作者：孟子

3.时代背景：战国时期

4.主要政治理念：

-仁政

-