2023七年级地理上册 第三章 天气与气候 第三节 降水的变化与分布教案 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第三章天气与气候第三节降水的变化与分布教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：降水的变化与分布

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.降水形成的原因与类型

a.降水的形成过程

b.常见降水类型及特点

2.降水分布规律

a.全球降水分布规律

b.我国降水分布特点

3.降水变化对地理环境的影响

a.降水与植被的关系

b.降水与农业生产的关系

4.降水观测与数据分析

a.降水观测方法

b.降水数据分析及应用

教学方法：

1.讲授法：讲解降水形成原因、分布规律及影响

2.案例分析法：分析我国降水分布特点及对地理环境的影响

3.实践法：组织学生进行降水观测，进行数据分析

教学目标：

1.了解降水形成原因、类型及分布规律

2.掌握降水变化对地理环境的影响

3.学会降水观测方法，提高数据分析能力

教学评价：

1.课堂提问：检查学生对降水知识点的掌握情况

2.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识

3.实践报告：评估学生在降水观测与数据分析方面的表现核心素养目标1.提升地理观察能力：通过学习降水的变化与分布，使学生能够观察、分析并理解自然现象，培养其地理观察能力。

2.培养空间思维和区域认知能力：掌握全球及我国降水的分布规律，提高学生对地理空间和区域特点的认知，形成空间思维和区域认知能力。

3.强化地理实践能力：通过降水观测与数据分析，使学生能够运用所学知识解决实际问题，增强地理实践能力。

4.增强人地协调观念：了解降水对地理环境及人类活动的影响，培养学生关注人地关系，形成人地协调发展的观念。

5.培养综合分析能力：通过分析降水变化对植被、农业生产等方面的影响，使学生能够综合分析地理现象，提高综合分析能力。重点难点及解决办法重点：

1.降水形成原因、类型及分布规律的理解。

2.降水变化对地理环境及人类活动的影响。

3.降水观测方法及数据分析。

难点：

1.降水形成机制的抽象理解。

2.降水分布规律的记忆与运用。

3.实际降水观测与数据分析的准确性和有效性。

解决办法：

1.利用多媒体动画和图表，形象直观地展示降水形成过程，帮助学生理解抽象概念。

2.通过案例教学，结合实际气候区域特点，引导学生掌握降水分布规律，并运用地图进行记忆。

3.组织学生进行实地降水观测，提供操作指南，确保观测方法的正确性。在数据分析阶段，提供辅助工具和指导，帮助学生准确解读数据。

突破策略：

1.采用分组讨论和互动问答，激发学生思考，加深对降水形成原因的理解。

2.创设情境，如模拟不同地区的降水情景，增强学生对降水分布规律的记忆和应用。

3.引导学生将降水观测与实际气候情况结合，分析数据背后的地理意义，提高数据分析和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解降水形成原因、类型及分布规律，帮助学生建立基本概念。

（2）讨论法：组织学生分组讨论降水变化对地理环境及人类活动的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的降水案例，如我国南方地区的梅雨、北方地区的沙尘暴等，引导学生探讨降水与地理环境的关系。

（4）项目导向学习法：设置降水观测与分析项目，让学生在实践中掌握降水观测方法，提高数据分析能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演气候学家，分析降水变化对某一地区的影响，并提出应对措施。

（2）实验：组织学生进行简易降水实验，如利用冰块和热水模拟云雾和降水过程，增强学生对降水形成过程的理解。

（3）游戏：设计降水分布规律记忆游戏，如“找不同”等，提高学生对降水分布规律的掌握。

（4）实地考察：安排学生进行实地降水观测，观察降水对植被、土壤等地理环境的影响。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示降水形成过程、分布规律、降水观测方法等教学内容。

（2）视频：播放有关降水的科普视频，如降水形成过程的动画演示、气象观测站的实地操作等，帮助学生直观地理解降水相关知识。

（3）在线工具：利用在线地图、气象数据查询工具等，让学生实时查询并分析降水数据，提高数据分析和问题解决能力。

（4）实物模型：展示降水形成过程的实物模型，如云雾生成器、降水模拟装置等，增强学生对降水形成过程的认知。

（5）教材：结合教材内容，设计教学活动，确保教学内容与课本紧密关联。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解降水的变化与分布的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道降水是如何形成的吗？”和“你认为降水对我们的生活有哪些影响？”，激发学生思考，为课堂学习降水相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实物模型等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习降水的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气候与气象知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解降水形成原因、类型及分布规律等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“降水对地理环境的影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对降水知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对降水知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与降水相关的拓展知识，如人工降雨、气候变化对降水的影响等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合降水内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习降水的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的降水内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的降水内容，布置适量的课后作业，如降水数据分析题、观察日记等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

（1）理解降水形成原因、类型及分布规律，掌握降水的基本概念。

（2）掌握降水观测方法，学会使用相关工具进行数据收集和分析。

（3）运用降水知识分析地理环境及人类活动的影响，提高实际问题解决能力。

2.过程与方法：

（1）通过小组讨论、互动问答等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

（2）利用多媒体资源、实物模型等教学辅助手段，提高学生对降水知识点的直观认识。

（3）通过实例分析、数据解读等实践活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）关注降水对地理环境及人类活动的影响，增强学生的环保意识和人地协调观念。

（2）了解降水与气候、气象等方面的联系，激发学生对地理学科的兴趣和热情。

（3）通过降水知识的学习，培养学生的社会责任感，使其认识到学习地理知识对解决现实问题的意义。

具体表现如下：

1.学生能够准确描述降水形成过程，区分不同类型的降水，并解释其成因。

例：学生能阐述水汽凝结、云滴碰撞等降水形成过程，以及锋面雨、对流雨等降水类型的区别。

2.学生能够运用地图和相关数据，分析全球和我国降水的分布规律，并解释其影响因素。

例：学生通过观察地图，分析我国南方多雨、北方少雨的降水分布特点，并探讨地形、纬度等因素对降水分布的影响。

3.学生能够结合实际案例，分析降水变化对地理环境及人类活动的影响，并提出相应的应对措施。

例：学生通过研究干旱、洪涝等降水异常现象，分析其对农业生产、水资源利用等方面的影响，并提出合理的解决方案。

4.学生能够熟练操作降水观测工具，进行实地观测，并准确记录、分析降水数据。

例：学生利用雨量筒、气象站等设备，进行降水观测，将数据整理成表格、图表等形式，分析降水量的变化趋势。

5.学生能够将降水知识与其他地理知识相结合，解决实际问题，提高综合分析能力。

例：学生在学习气候、水资源等知识时，能够运用降水知识分析气候对水资源的影响，为水资源管理和保护提供依据。

6.学生通过降水知识的学习，培养了对自然现象的观察、分析和预测能力，提高了解决实际问题的能力。

例：学生在生活中能够关注天气变化，根据降水情况预测未来天气，为出行、活动等提供参考。课堂（一）课堂评价

1.提问评价：在课堂教学中，通过针对性提问，了解学生对降水知识点的掌握情况。关注学生的回答，及时发现理解不准确、概念混淆等问题，并进行个别指导或集体讲解，帮助学生澄清疑问，巩固知识。

2.观察评价：在小组讨论、实验操作等教学活动中，观察学生的参与程度、合作态度和操作技能。通过观察，评估学生在互动交流、动手实践等方面的表现，为学生提供有针对性的指导。

3.测试评价：在课堂练习环节，设计针对性的测试题目，检验学生对降水知识点的掌握程度。根据测试结果，分析学生的知识盲点和薄弱环节，为后续教学提供参考。

（二）作业评价

1.批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量、正确率等方面。针对作业中存在的问题，给出具体的修改建议和指导意见，帮助学生找到问题所在，提高作业质量。

2.点评作业：在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业案例，鼓励学生相互学习、取长补短。同时，针对普遍性问题进行讲解，提醒学生注意避免类似错误。

3.反馈评价：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果。对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣；对表现欠佳的学生给予鼓励，帮助他们树立信心，迎头赶上。

4.鼓励学生继续努力：在作业评价中，注重激发学生的学习积极性，鼓励他们针对自己的不足进行反思，制定针对性的学习计划，不断提高降水知识掌握水平。

5.家长参与评价：与家长保持沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的成长。鼓励家长参与学生的作业评价，为学生提供家庭支持，促进家校共育。典型例题讲解例题1：分析我国南方梅雨季节的降水特点及其成因。

解答：梅雨季节通常出现在每年的6月中旬至7月上旬，主要影响我国的长江流域和江南地区。这一时期的降水特点表现为连续性强、雨量大、湿度高，容易导致洪涝灾害。

成因：梅雨季节的降水主要是由夏季副热带高压和西太平洋副热带高压的共同作用引起的。当夏季副热带高压减弱并向北移动时，其南侧的西南气流与西太平洋副热带高压北侧的东南气流交汇，形成了暖湿气流。这股暖湿气流在上升过程中遇到冷空气，容易形成云层和降水。

例题2：描述热带雨林气候的降水特点及其影响因素。

解答：热带雨林气候主要分布在赤道附近，其降水特点表现为全年降水丰富，雨季明显，日降水强度大。

影响因素：热带雨林气候的降水主要受赤道低气压带的影响。由于赤道地区接受的太阳辐射强烈，导致地表温度高，空气上升形成低气压带。上升的空气遇冷凝结形成云层，进而产生大量降水。

例题3：解释地中海气候的降水特点及其形成原因。

解答：地中海气候主要分布在地中海周边地区，其降水特点表现为冬季降水较多，夏季降水较少。

形成原因：地中海气候的降水主要受地中海高压和副热带高压的影响。夏季，地中海高压控制该地区，导致降水稀少；冬季，副热带高压减弱并向南移动，使得地中海地区受到西风的影响，降水增多。

例题4：分析沙漠气候的降水特点及其成因。

解答：沙漠气候主要分布在南北回归线附近，其降水特点表现为全年降水稀少，蒸发强烈。

成因：沙漠气候的降水主要受副热带高压的影响。由于沙漠地区接受的太阳辐射强烈，导致地表温度高，空气上升形成低气压带。然而，上升的空气在遇到冷空气时容易凝结形成云层，但由于沙漠地区干燥，降水量较少。

例题5：描述温带海洋性气候的降水特点及其影响因素。

解答：温带海洋性气候主要分布在南北纬40°至60°之间的大陆西岸，其降水特点表现为全年降水均匀，无明显的干湿季节。

影响因素：温带海洋性气候的降水主要受西风带的影响。由于西风带带来的湿润空气，使得该地区的降水量较为均匀。此外，大陆西岸的山脉也对降水的分布产生影响，使得山脉西侧降水较多，东侧降水较少。内容逻辑关系①降水形成原因及类型

重点知识点：水汽凝结、云滴碰撞、降水类型（锋面雨、对流雨等）

词：水汽、云滴、凝结、碰撞、锋面、对流

句：降水形成过程主要包括水汽凝结、云滴碰撞等环节。降水类型包括锋面雨、对流雨等。

②降水分布规律

重点知识点：全球降水