人教版六年级上册英语《Unit 4 Part B Let's try-Let's talk (2)》教学设计

人教版六年级上册英语《Unit4PartBLet’stry-Let’stalk(2)》教学设计一.教材分析人教版六年级上册英语《Unit4PartBLet’stry-Let’stalk(2)》主要围绕日常生活中的交通工具展开。通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus,trn,car,bike等，以及表达乘坐交通工具的句型“Howdoyougoto…?”和“Igoto…by…”。教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的交通工具有所了解。但部分学生对于表达乘坐交通工具的句型还较为陌生，需要在本节课中进行重点讲解和练习。三.教学目标知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus,trn,car,bike等，以及表达乘坐交通工具的句型“Howdoyougoto…?”和“Igoto…by…”。能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型，询问和描述乘坐交通工具的方式。情感目标：培养学生热爱生活，关注日常交通出行的意识。四.教学重难点重点：掌握有关交通工具的词汇，如bus,trn,car,bike等，以及表达乘坐交通工具的句型“Howdoyougoto…?”和“Igoto…by…”。难点：运用所学词汇和句型在实际情景中进行询问和描述。五.教学方法情境教学法：通过设置各种交通工具的场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。任务型教学法：通过小组合作完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。游戏教学法：通过趣味性强的游戏，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。六.教学准备教具：准备有关交通工具的图片、卡片、视频等教学资源。教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行各种活动。七.教学过程导入（5分钟）利用多媒体展示各种交通工具的图片，引导学生说出交通工具的名称，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）教师展示一段关于日常生活中交通工具的短视频，让学生观察并回答问题：“What交通工具doyouseeinthevideo?”，“Howdotheygo?”。通过问题引导学生运用所学句型进行回答。操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一种交通工具，用所学句型“Howdoyougoto…?”和“Igoto…by…”进行对话。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。巩固（5分钟）教师一个交通工具猜谜游戏。学生轮流描述一种交通工具，其他学生猜测。猜对的学生获得小奖品，激发学生的学习兴趣。拓展（5分钟）学生分组讨论：如果你要去一个遥远的地方，你会选择哪种交通工具？为什么？讨论结束后，每组汇报讨论结果。小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结交通工具的名称和乘坐句型。家庭作业（3分钟）布置作业：用所学句型编写一个关于交通工具的小故事，并配上插图。板书（课堂全程）板书关键词：交通工具词汇、乘坐句型。在课堂上，教师可根据需要随时板书，帮助学生理解和记忆。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业3分钟。总计48分钟。在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过设置各种交通工具的场景，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，提高学生的英语应用能力。同时，我在教学过程中注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，使课堂更加高效。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法部分学生对于表达乘坐交通工具的句型还较为陌生，导致在操练环节出现紧张、不敢开口的情况。解决办法：针对这一问题，我在操练环节给予了学生更多的鼓励和引导，降低了发言要求，让学生先从简单的词汇开始练习，逐步过渡到句型的表达。同时，我还安排了小组合作任务，让学生在小组内部进行充分的交流和练习，增加开口的机会。在拓展环节，部分学生对于如何运用所学句型进行实际交流还存在一定的困难。解决办法：针对这一问题，我在拓展环节给予了学生更多的示范和引导。首先，我让学生先进行小组讨论，让学生在小组内部进行充分的思考和准备。然后，我邀请部分学生进行汇报，并对他们的表达进行点评和指导，让学生明白如何运用所学句型进行实际交流。部分学生在家庭作业环节，对于如何将所学知识运用到实际情境中还存在一定的困惑。解决办法：针对这一问题，我在布置作业时，给予了学生具体的示例和指导。我让学生先列出自己所学的交通工具词汇，然后运用所学句型编写一个关于交通工具的小故事，并配上插图。这样，学生就能够明确作业的要求和方向，更好地将所学知识运用到实际情境中。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，给予个性化的指导和帮助，提高学生的英语水平。我将增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。在教学过程中，我将注重培养学生的英语思维能力，让学生在实际情境中学会运用英语进行交流和表达。我将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。在家庭作业的布置上，我将更加注重作业的实用性和针对性，让学生在完成作业的过程中，真正提高英语应用能力。通过本节课的教学实践，我深刻认识到，作为一名英语教师，我们需要不断学习新的教学理念和方法，关注学生的学习需求，努力提高课堂教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语应用能力。同时，我们还要注重培养学生的英语思维能力，让他们在学习英语的过程中，真正提高自己的综合素质。作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生的英语应用能力具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下作业：绘制交通工具图鉴：让学生选择自己喜欢的交通工具，绘制一幅交通工具图鉴。在图中标注交通工具的名称，并运用所学句型“Howdoyougoto…?”和“Igoto…by…”描述自己乘坐该交通工具的情景。编写交通工具故事：让学生以小组为单位，编写一个关于交通工具的故事。故事中要运用到本节课所学的交通工具词汇和句型，并注意故事的逻辑性和趣味性。制作交通工具手抄报：让学生以个人为单位，制作一幅关于交通工具的手抄报。手抄报内容包括交通工具的名称、图片、特点以及乘坐句型等。拍摄交通工具短视频：让学生以小组为单位，拍摄一个关于交通工具的短视频。视频中要展示各种交通工具，并运用所学句型进行介绍。作业设计具有针对性：作业内容紧密围绕本节课所学知识，有助于学生巩固课堂所学，提高英语应用能力。作业形式多样，富有创意：作业包括绘制、编写、制作和拍摄等多种形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和创造力。作业具有实践性：作业要求学生运用所学知识描述现实生活中的交通工具，有助于培养学生的实际运用能力。作业设计注重合作：部分作业需要学生以小组为单位完成，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。在作业设计中，增加一些开放性问题，引导学生发挥想象，创新性地运用所学知识。对于作业的完成情况，进行详细的点评和反馈，鼓励学生发挥优点，改进不足。结合学生的作业完成情况，调整教学方法和节奏，使课堂教学更加符合学生的实际需求。加强与学生的沟通，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，及时给予指导和帮助。在今后的教学中，继续关注学生的学习