2023六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan Part A 第二课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartA第二课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartA第二课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

教学内容：

1.掌握本节课的重点词汇和短语，如：cleantheroom,dohomework,readabook等。

2.运用一般将来时态描述周末计划，如：I'mgoingto...

3.能够听懂、会说、会读、会写关于周末活动的句子，并进行简单对话。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

-师生问候，复习一般将来时态。

-学生两人一组，讨论并分享自己的周末计划。

2.新课导入（10分钟）：

-引导学生关注课本PartA中的图片，预测对话内容。

-教师播放录音，学生跟随录音朗读对话。

-教师带领学生一起学习新词汇和短语。

3.课堂活动（15分钟）：

-学生分组，根据课本对话模板创编新对话，描述自己的周末计划。

-每组展示对话，其他同学认真聆听，并给予评价。

4.语法讲解与练习（10分钟）：

-教师讲解一般将来时态的构成和用法。

-学生完成课本PartA的练习题，巩固新知识。

5.课堂总结（5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般将来时态的用法。

-学生分享自己在课堂活动中的收获。

作业布置：

1.抄写本节课的重点词汇和短语。

2.根据课堂所学，写一篇关于自己周末计划的短文。

教学目标：

1.让学生掌握描述周末计划的词汇和短语。

2.培养学生运用一般将来时态进行表达的能力。

3.提高学生的听说读写综合运用能力。二、核心素养目标分析本节课围绕“我的周末计划”这一主题，旨在培养学生的英语学科核心素养，提高其语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习本节课，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用一般将来时态描述周末计划，掌握相关词汇和短语，如cleantheroom,dohomework,readabook等，提高口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：通过创编对话和短文，培养学生的逻辑思维和创新思维，使其能够条理清晰地表达个人观点和想法。

3.文化意识：了解中西方文化中关于周末活动的差异，增进对跨文化交际的认识，培养尊重和理解不同文化背景的态度。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等形式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在完成学习任务的过程中，不断提升英语学习兴趣和自信心。

本节课的设计紧密结合课本内容，注重培养学生的实际运用能力，引导学生在生活中发现英语、运用英语，从而提高其英语学科核心素养。三、学情分析本节课面向的是六年级学生，他们在英语学习方面具备一定的知识、能力和素质基础，但个体差异仍然存在。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）优秀层次：这一部分学生英语基础扎实，对课程内容掌握较好，能够熟练运用一般将来时态，词汇量和语言表达能力较强。

（2）中等层次：这部分学生英语基础尚可，但在词汇、语法和表达能力方面仍有待提高。他们在课堂上需要更多的关注和引导，以激发学习兴趣和自信心。

（3）基础层次：这部分学生英语基础薄弱，对课程内容的掌握程度较低，需要教师在课堂上给予更多的关注和辅导。

2.知识方面：

（1）大部分学生对一般将来时态有初步的了解，但部分学生对时态的构成和用法掌握不够熟练。

（2）学生对本节课的重点词汇和短语有一定的认识，但部分学生对词汇的拼写和用法掌握不牢固。

（3）学生在描述周末计划时，语言表达能力和逻辑思维有待提高。

3.能力方面：

（1）学生的听说能力相对较强，能够听懂并模仿课本中的对话。

（2）学生的阅读和写作能力有待提高，尤其在创编对话和短文时，部分学生存在一定的困难。

（3）学生在合作学习方面表现出一定的积极性，但分工合作和团队协作能力仍有待加强。

4.素质方面：

（1）学生具备一定的学习自觉性和自律性，能够按时完成作业和课堂任务。

（2）部分学生存在学习兴趣不足、课堂参与度不高的问题，需要教师关注和引导。

（3）学生在跨文化交际意识方面有待提高，对中西方文化差异的认识不足。

5.行为习惯：

（1）大部分学生养成了良好的学习习惯，如按时到校、认真听讲、积极发言等。

（2）部分学生课堂纪律意识较弱，存在注意力不集中、交头接耳等现象，影响课堂学习效果。

（3）学生在小组合作学习中，表现出一定的团队精神，但部分学生依赖性强，独立思考能力不足。

1.针对不同层次的学生，实施分层教学，制定个性化的教学目标。

2.注重基础知识的教学，加强对重点词汇、语法和表达能力的训练。

3.提高学生的课堂参与度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

4.加强小组合作学习，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

5.注重跨文化交际意识的培养，提高学生的文化素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解一般将来时态的构成和用法，帮助学生掌握语法知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的周末计划，提高学生的口语表达和互动能力。

（3）案例研究法：分析课本中的对话案例，让学生了解如何在真实语境中运用所学知识。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以完成特定项目为目标，引导学生在实际操作中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟课本中的对话情境，进行角色扮演，锻炼口语表达和听力理解能力。

（2）实验：设计一项关于周末计划的调查问卷，让学生在课堂上进行调查，并分析调查结果，提高学生的实践能力。

（3）游戏：开展“我的周末计划”接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习一般将来时态。

（4）小组竞赛：设置关于本节课知识的小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：利用PPT展示本节课的重点词汇、短语、语法点以及相关例句，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与周末活动相关的英语视频，让学生在观看视频的过程中，提高听力水平，并了解西方文化。

（3）在线工具：利用在线翻译工具、词典等辅助学习，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。

（4）实物教具：准备与周末活动相关的实物，如书籍、篮球等，让学生在课堂上进行展示，增强教学的直观性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括词汇表、一般将来时态的简介视频和预习问题清单。

-设计预习问题：围绕“我的周末计划”，设计问题，如“你通常如何规划你的周末？”和“你能用一般将来时态描述你的计划吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，观看视频，初步理解一般将来时态的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的思考过程和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和实时反馈。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触和思考课程重难点。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习时提交的周末计划，引出一般将来时态的学习。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成和用法，结合课本例句和实际生活例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用一般将来时态描述周末计划。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考一般将来时态的应用场景。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际运用一般将来时态。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组和班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解一般将来时态。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生动手操作，加深对知识点的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般将来时态，掌握描述周末计划的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作作业，如编写一段关于自己周末计划的对话。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自我驱动能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，提高自我认识和自我评价。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般将来时态和描述周末计划的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高其英语综合运用能力。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升和持续学习。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地理解本节课的内容，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）书籍：《周末时光：探索日常生活中的英语表达》

这本书详细介绍了如何用英语描述日常生活中的周末活动，包括不同场景下的表达方式和实用短语。通过阅读这本书，学生可以了解到更多关于周末计划的词汇和表达方式，从而提高他们的英语表达能力。

（2）网站：英语学习网站

这个网站提供了丰富的英语学习资源，包括语法、词汇、听力、口语等各个方面。学生可以通过访问这个网站，进行自主学习和探究，巩固和提高自己的英语水平。特别是关于一般将来时态的语法点和实用例句，都可以在这个网站上找到相关的资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了巩固和拓展学生的英语学习，我鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议的学习内容和知识点：

（1）词汇积累：学生可以通过阅读拓展材料，积累更多关于周末活动的词汇，如“watchamovie”、“goshopping”、“visitamuseum”等。同时，学生可以通过制作词汇卡片，加强记忆和复习。

（2）语法练习：学生可以通过在线语法练习平台，加强对一般将来时态的练习。通过完成语法练习，学生可以加深对一般将来时态构成和用法的理解，提高自己的语法水平。

（3）口语练习：学生可以参加英语角或与同学进行口语练习，模拟不同的周末活动场景，运用一般将来时态进行对话。通过实际运用，学生可以提高自己的口语表达能力。

（4）写作练习：学生可以尝试写一篇关于自己周末计划的短文，运用一般将来时态描述自己的活动安排。通过写作练习，学生可以提高自己的写作能力和逻辑思维能力。七、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我意识到自己在教学方法和策略方面取得了一些成果，但也存在一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论和实践活动相结合的方式，这有助于激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解一般将来时态时，我结合了课本例句和实际生活例子，帮助学生更好地理解。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。

然而，我也意识到在课堂管理方面存在一些不足。例如，在小组活动中，部分学生表现出依赖性较强，独立思考能力不足。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生独立思考能力的培养，例如提供更多的思考和讨论机会，鼓励学生发表自己的观点和想法。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生在知识方面，通过本节课的学习，大部分学生能够熟练运用一般将来时态描述周末计划，掌握了相关词汇和短语。在技能方面，学生的听说读写能力得到了锻炼，特别是在口语表达和合作学习方面取得了显著的进步。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣和自信心有所提高，课堂参与度也有所增加。

然而，我也发现了一些教学中存在的问题和不足。例如，在课堂活动的设计上，部分学生表现出依赖性较强，独立思考能力不足。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生独立思考能力的培养，例如提供更多的思考和讨论机会，鼓励学生发表自己的观点和想法。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂活动设计中，注重培养学生的独立思考能力，提供更多的思考和讨论机会，鼓励学生发表自己的观点和想法。

2.加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

3.针对不同层次的学生，实施分层教学，制定个性化的教学目标，以满足不同学生的需求。

4.提供更多的课后拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究，拓宽知识视野。八、板书设计-cleantheroom

-dohomework

-read