12 为人民服务 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

12为人民服务教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年语文六年级下册统编版教材，主要涉及《为人民服务》这一章节。该章节内容主要包括对“为人民服务”这一核心思想的阐述，通过讲述不同领域中人们的奉献精神，引导学生理解并体会到为人民服务的重要性。具体内容包括：

1.课文《为人民服务》的阅读与理解，掌握文章的主要观点和论证方法。

2.通过分析课文中的具体案例，引导学生了解不同行业中为人民服务的事迹，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3.结合学生的生活实际，讨论如何在自己的生活中践行为人民服务的精神，提高学生的实践能力。

4.开展课堂讨论，鼓励学生分享自己对为人民服务的理解和体会，培养学生的思辨能力和表达能力。

在教学过程中，我将注重引导学生深入理解课文内容，通过案例分析和讨论，使学生能够将为人民服务的理念内化于心，并能够在日常生活中积极践行。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语文素养：通过阅读和理解《为人民服务》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。同时，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的表达能力和思辨能力。

2.品德素养：通过学习课文中的为人民服务的事迹，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和奉献精神。使学生能够理解和体会到为人民服务的重要性，并在日常生活中积极践行。

3.思维素养：通过分析课文中的案例和进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和创新思维能力。使学生能够运用所学的知识，对现实生活中的问题进行思考和解决。

4.实践素养：通过讨论如何在自己的生活中践行为人民服务的精神，培养学生的实践能力和团队合作能力。使学生能够将所学的理念付诸实践，并在实际生活中得到运用和验证。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.理解课文内容：学生可能对《为人民服务》这篇文章的主旨和论证方法理解不够深入。解决办法是通过分段阅读和讲解，引导学生抓住文章的中心思想，并结合具体案例进行分析。

2.体会为人民服务的精神：学生可能对为人民服务的精神理解不够到位，难以将其运用到实际生活中。解决办法是通过小组讨论和分享，让学生结合实际案例和个人经历，讨论如何在自己的生活中践行为人民服务的精神。

3.表达和讨论能力：学生可能在表达和讨论中存在一定的困难。解决办法是通过小组合作和角色扮演等方式，鼓励学生积极参与讨论，并给予适当的指导和反馈，提高学生的表达和讨论能力。

4.批判性思维和创新思维：学生可能对课文中的观点缺乏批判性思考和创新性见解。解决办法是通过问题引导和小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的批判性思维和创新思维能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材、课文朗读录音设备、打印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线作业提交平台等。

3.信息化资源：课文相关视频资料、图片资料、在线讨论论坛、参考文献等。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动提问等。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图软件、音频播放器、视频播放器等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组讨论评价表、作业评价表等。

7.互动工具：在线问答系统、投票系统、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的背景资料和预习问题，引导学生提前阅读课文。

-设计预习问题：例如，“课文中的为人民服务的事迹给你留下了怎样的印象？”、“你认为什么是对他人的奉献？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文和相关资料，对课文内容有一个初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和成果的提交，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于奉献精神的真实故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的案例，引导学生理解“为人民服务”的含义。

-组织课堂活动：分组讨论如何在自己的生活中体现为人民服务的精神，让学生进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观点，进行角色扮演。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解“为人民服务”的概念。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验为人民服务的精神。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“为人民服务”的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，让学生结合自己的生活经验，写一篇关于“为人民服务”的文章。

-提供拓展资源：推荐学生阅读一些关于奉献精神的书籍，观看相关的纪录片。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将自己的理解和体验写成文章。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“为人民服务”的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解能力提高：学生能够深刻理解“为人民服务”的核心思想，掌握课文中的主要观点和论证方法。通过分析课文中的具体案例，学生对不同行业中为人民服务的事迹有了更清晰的认识，培养了学生的阅读理解能力。

2.品德素养提升：通过学习课文中的为人民服务的事迹，学生树立了正确的价值观，养成了社会责任感和奉献精神。学生能够理解和体会到为人民服务的重要性，并在日常生活中积极践行，展现了良好的品德素养。

3.思维能力发展：分析课文中的案例和进行课堂讨论，使学生的批判性思维和创新思维能力得到了锻炼。学生能够运用所学的知识，对现实生活中的问题进行思考和解决，提高了学生的思维能力。

4.实践能力增强：通过讨论如何在自己的生活中践行为人民服务的精神，学生的实践能力和团队合作能力得到了提升。学生能够将所学的理念付诸实践，并在实际生活中得到运用和验证，增强了学生的实践能力。

5.表达能力提高：在课堂讨论和写作练习中，学生的表达能力和思辨能力得到了锻炼和提升。学生能够清晰地表达自己的观点，有条理地进行思考，提高了表达能力和思辨能力。

6.自主学习能力培养：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生的自主学习能力得到了培养。学生能够独立完成作业和拓展学习，发现和解决学习中遇到的问题，提升了自主学习能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.理解题：

题目：课文中的“为人民服务”的精神在你看来意味着什么？

答案：为人民服务的精神意味着我们应该关心他人，乐于助人，为他人着想。在我的生活中，我可以为人民服务的例子包括帮助同学解决问题、参与社区志愿者活动等。

2.分析题：

题目：课文中的案例是如何展示“为人民服务”的精神的？

答案：课文中的案例通过描述不同行业中人们的奉献精神，展示了“为人民服务”的精神。例如，课文提到了医生为病人治疗疾病、教师为学生传授知识等，这些例子都体现了人们在自己的岗位上为人民服务的态度和行为。

3.应用题：

题目：请结合自己的生活经验，举一个例子说明你如何在自己的生活中践行为人民服务的精神。

答案：在我的生活中，我曾经参与过社区志愿者活动。我和一群志愿者一起为老人提供陪伴和关爱，帮助他们购物、做饭等。这个经历让我深刻体会到为人民服务的重要性，并激发了我继续为社会做贡献的动力。

4.论述题：

题目：请谈谈你对“为人民服务”的理解，并解释为什么这个理念对你的生活和学习有重要意义。

答案：我认为“为人民服务”是一种价值观和人生观，它鼓励我们关心他人，乐于助人，为他人着想。这个理念对我的生活和学习有重要意义，因为它提醒我要关注他人的需求，培养了我的同理心和团队合作能力。

5.创作题：

题目：请写一篇短文，描述一次你为人民服务的经历，并表达你对这个经历的感悟。

答案：在我上小学的时候，我曾经参加了一次社区清洁活动。我和同学们一起清理社区的公园，捡拾垃圾、修剪树枝等。通过这次经历，我意识到为人民服务的重要性，并明白了每个人的小小行动都能对社会产生积极的影响。

这些示例题型和答案可以根据您的教学实际进行调整和扩展，以满足您的需求。板书设计①重点知识点：为人民服务的精神、不同行业中为人民服务的事迹、如何在自己的生活中践行为人民服务的精神。

板书设计：

标题：为人民服务

1.课文中的观点和论证方法

2.不同行业中为人民服务的事迹

3.如何在自己的生活中践行为人民服务的精神

②关键词：奉献、责任、合作、实践、表达、自主学习、拓展学习、反思总结。

板书设计：

标题：关键词

1.奉献

2.责任

3.合作

4.实践

5.表达

6.自主学习

7.拓展学习

8.反思总结

③句子：为人民服务是每个人的责任，我们要时刻关心他人，乐于助人，为他人着想。

板书设计：

标题：句子

1.为人民服务是每个人的责任

2.时刻关心他人，乐于助人

3.为他人着想教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问和回答问题的情况，了解学生的学习态度和理解程度。例如，学生是否积极发言、是否能够准确回答问题等。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对课文内容的理解和思考深度。例如，学生是否能够清晰表达自己的观点、是否能够有效地与小组成员进行沟通和协作等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容的理解和记忆程度。例如，学生是否能够正确回答测试问题、是否能够准确复述课文中的观点和案例等。

4.作业完成情况：通过批改学生的作业，评价学生对课文内容的理解和应用能力。例如，学生是否能够正确回答问题、是否能够结合自己的生活经验进行思考和表达等。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，进行综合评价，给出具体的反馈和建议。例如，针对学生的优点给予肯定和鼓励，针对学生的不足提出改进的建议和指导。教学反思与总结本节课的教学内容是《为人民服务》，通过学习课文中的观点和论证方法，让学生理