七年级生物下册 8.3 人体概述教学设计 苏教版

七年级生物下册8.3人体概述教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册8.3人体概述教学设计苏教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册8.3人体概述教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够建立正确的人体结构观念，理解人体各个系统之间的相互关系，形成对人体的整体认识。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法，对人体的结构与功能进行深入思考，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等手段，探究人体各个系统的组成和功能，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱自己和他人的身体，养成良好的生活习惯，提高健康素养，增强社会责任感。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级一班的学生，他们在知识层次上已经掌握了人体基本的生命系统，如细胞、组织、器官等概念。但在系统层次上，对人体的八大系统以及它们之间的协调和配合还有待提高。在能力层次上，学生们已经具备了一定的观察、分析和推理能力，但实验操作能力和团队协作能力还有待加强。在素质方面，学生们对生物学科有较高的兴趣，但部分学生存在一定的畏惧心理，害怕背诵和记忆。

2.知识、能力、素质方面：学生们在知识方面已经具备了人体的基本认识，但系统的知识结构还不完善，对于人体各个系统之间的相互关系和协调配合还需要进一步学习。在能力方面，学生们已经具备了一定的观察和分析能力，但实验操作能力和团队协作能力还有待提高。在素质方面，学生们对生物学科有较高的兴趣，但部分学生存在一定的畏惧心理，害怕背诵和记忆，这可能会影响他们对课程的学习。

3.行为习惯：学生们在课堂上普遍表现出良好的学习态度，但部分学生在课堂外缺乏自主学习的习惯，导致课堂效果受到影响。此外，部分学生对于生物实验操作存在恐惧心理，可能导致他们在实验环节的学习效果不佳。

4.对课程学习的影响：学生们在知识层次上的掌握情况决定了他们在学习新知识时的接受程度，需要在教学过程中对学生进行有针对性的引导和帮助。在能力层次上，学生们已有的观察和分析能力为教学过程中开展实践活动提供了基础，但需要通过课堂设计和教学方法的创新，进一步培养和提高他们的实验操作能力和团队协作能力。在素质方面，学生们对生物学科的兴趣有利于激发他们的学习积极性，需要通过教学内容的丰富和教学手段的多样，进一步培养他们的学习兴趣和自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、显微镜、人体模型、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源库等。

3.信息化资源：网络教学资源、在线视频、教学课件、生物学科相关文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验教学法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人体概述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体概述的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人体概述”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人体概述”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人体概述的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人体概述的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人体概述知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体概述的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人体概述的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“人体概述”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人体概述”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人体概述”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“人体概述”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人体系统动画：提供一系列人体系统动画，包括消化系统、呼吸系统、循环系统等，让学生更直观地了解各系统的工作原理和相互关系。

（2）人体结构图谱：提供高清的人体结构图谱，包括骨骼、肌肉、器官等，方便学生查阅和复习。

（3）健康生活习惯文章：提供关于健康生活习惯的文章，如合理膳食、适量运动、心理健康等，帮助学生养成良好的生活方式。

（4）人体科学实验视频：提供一系列人体科学实验的视频教程，如制作染色体模型、观察植物细胞等，让学生在家也能进行科学实验。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间观看人体系统动画，加深对各系统的理解，提高学习兴趣。

（2）学生可以收藏人体结构图谱，方便随时查阅和复习，提高记忆效果。

（3）学生可以阅读健康生活习惯文章，了解如何保持身心健康，将其应用于日常生活中。

（4）学生可以跟随人体科学实验视频教程，进行家庭科学实验，锻炼实验操作能力和科学探究能力。

（5）学生可以参加学校或社区的科学讲座和实践活动，拓宽知识面，提高实践能力。

（6）学生可以利用网络资源，如科普网站、学术论坛等，深入了解人体科学的最新研究进展和应用领域。

（7）学生可以与他人分享拓展学习心得，开展讨论和交流，提高自己的表达和沟通能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生总结本节课学习的人体系统及其功能，制作思维导图，巩固对系统层次的理解。

（2）选择一个感兴趣的人体系统，如循环系统或消化系统，撰写一篇简短的报告，介绍该系统的组成、功能及工作原理。

（3）根据实验视频教程，自行设计一个简单的人体科学实验，记录实验过程和结果，提高实践操作能力。

（4）观察身边的人，记录他们的生活习惯，分析哪些是健康的生活方式，哪些需要改进，培养关注自身和他人健康的意识。

2.作业反馈：

（1）针对学生制作的思维导图，重点关注其对各系统及其功能的掌握程度，是否存在遗漏或错误。

（2）在报告评阅中，关注学生对所选系统的了解程度、报告结构的合理性以及语言表达的准确性。

（3）对于实验报告，检查实验步骤是否清晰、实验结果是否合理、结论是否正确，提出改进意见。

（4）在生活习惯分析中，评价学生的观察细致程度、分析合理性以及提出的改进建议的可行性。

（5）在反馈时，注意用鼓励性语言，突出学生的优点，同时诚恳指出不足之处，给出具体改进建议。

（6）鼓励学生提问，解答他们在完成作业过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。

（7）定期整理作业反馈记录，以便了解学生学习的整体情况，为后续教学提供参考。内容逻辑关系1.人体概述的主要内容：

-人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体

-人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统

-人体各系统之间的关系：相互协调、相互配合

2.人体概述的重点知识点：

-人体结构的层次性

-人体各系统的组成和功能

-人体各系统之间的协调和配合

3.人体概述的关键词句：

-细胞是人体的基本单位

-组织是由相同类型的细胞组成的结构

-器官是由不同类型的组织组成的具有特定功能的结构

-系统是由多个器官组成的，共同完成人体某一方面的功能

-人体八大系统相互协调、相互配合，共同维持人体的正常功能

板书设计：

1.人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体

2.人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统

3.人体各系统之间的关系：相互协调、相互配合反思改进措施（1）实践操作：通过实验教学法，让学生亲自动手，体验人体科学实验的乐趣，提高学生的实践操作能力。

（2）小组合作：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）信息化教学：利用在线平台、微信等信息技术手段，实现资源共享，提高教学效率。