2023七年级生物上册 第2单元 生物体的结构第3章 细胞第3节 细胞通过分裂而增殖教案（新版）北师大版

2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖教案（新版）北师大版课程基本信息1.课程名称：北师大版七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习细胞分裂的过程，使学生能够理解细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，形成“生命始于细胞”的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的现象，如细胞的分裂与多细胞生物的生长、修复等过程的关系。

3.科学探究：通过观察细胞分裂的实验，培养学生的观察、实验和分析能力，让学生掌握科学探究的方法，提高学生的实验操作技能。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生对生物学科的兴趣，树立学生追求真理、勇于探索的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.细胞分裂的过程

2.细胞分裂中染色体的变化和意义

3.细胞分裂与生物体生长、发育的关系

难点：

1.细胞分裂过程中染色体的具体变化及其意义

2.细胞分裂与细胞分化的关系

解决办法：

1.对于重点内容，通过直观的图片、模型和动画等多媒体教学资源，生动展示细胞分裂的过程，帮助学生形成清晰的认识。结合实例，让学生理解细胞分裂在生物体生长、发育中的作用。

2.对于难点内容，利用互动式教学，如小组讨论、问题解答等方式，引导学生深入思考和探讨。结合实验操作，让学生亲身体验细胞分裂的过程，增强直观感受。同时，教师应给予及时的指导和解答，帮助学生克服困难，理解染色体变化的意义及细胞分裂与细胞分化的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括细胞分裂过程的动画、染色体的变化图片、细胞分裂与生长的关系示意图等。

3.实验器材：准备显微镜、细胞模型、染色体模型、实验操作台等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。

5.互动工具：准备互动问答环节所需的提问卡片、小组竞赛积分表等工具，以激发学生的参与和竞争意识。

6.教学PPT：制作详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、教学过程、互动环节等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括问题探究、思考题等，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

8.教学评价表：准备教学评价表，包括学生的课堂表现、实验操作技能、小组合作能力等评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是如何分裂的吗？它对生物体有什么重要意义？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受细胞分裂的过程。

简短介绍细胞分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂的基本概念、过程和意义。

过程：

讲解细胞分裂的定义，包括其主要步骤和关键事件。

详细介绍细胞分裂的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞分裂的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞分裂在未来生物科技领域的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞分裂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞分裂的基本概念、过程、案例分析等。

强调细胞分裂在生物体生长、发育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞分裂的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞分裂的应用案例的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）细胞分裂相关文章：介绍细胞分裂的原理、过程及其在生物体发育中的作用，帮助学生深入了解细胞分裂的知识。

（2）细胞分裂实验视频：展示细胞分裂实验的操作过程，让学生更直观地了解细胞分裂的实际过程。

（3）细胞分裂与人类疾病：介绍细胞分裂异常与人类疾病的关系，如癌症等，帮助学生了解细胞分裂在医学领域的重要性。

（4）细胞分裂技术在生物科技中的应用：介绍细胞分裂技术在生物科技领域的应用，如克隆技术、基因编辑等，让学生了解细胞分裂技术的发展和前景。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关文章，加深对细胞分裂知识的理解，并鼓励学生进行讨论交流，分享彼此的感悟。

（2）观看细胞分裂实验视频，引导学生关注实验操作细节，提高学生的实验操作能力。

（3）组织学生进行小组讨论，探讨细胞分裂异常与人类疾病的关系，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（4）让学生结合课内所学，思考细胞分裂技术在生物科技中的应用，鼓励学生提出创新性的想法或建议，培养学生的创新思维。

（5）结合课程内容，布置相关的课后作业，让学生撰写关于细胞分裂在实际应用中的案例报告，提高学生的写作能力和实践能力。

（6）鼓励学生参加生物科技竞赛或实践活动，将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力和科学素养。重点题型整理1.填空题

（1）细胞分裂的目的是________。

答案：使细胞数目增多。

（2）细胞分裂过程中，染色体在________时期加倍，在________时期减半。

答案：有丝分裂前期加倍，有丝分裂后期减半。

（3）细胞分裂过程中，细胞核内的________先复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中。

答案：染色体。

（4）在植物细胞分裂过程中，新的细胞壁形成于________。

答案：细胞分裂末期。

（5）细胞分裂过程中，细胞质分裂成两部分的原因是________。

答案：细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

2.判断题

（1）细胞分裂过程中，染色体在有丝分裂前期加倍，在有丝分裂后期减半。（√）

（2）细胞分裂的目的是使细胞数目增多，细胞体积增大。（×）

（3）在动物细胞分裂过程中，新的细胞膜形成于细胞分裂末期。（√）

（4）细胞分裂过程中，细胞质分裂成两部分的原因是细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。（√）

3.简答题

（1）请简述细胞分裂的过程。

答案：细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。有丝分裂分为前期、中期、后期和末期，其中前期染色体复制，中期染色体排列在细胞中央，后期染色体分离，末期细胞质分裂。无丝分裂过程中，细胞核先延长，核的中部向内凹进，缢裂成为两个细胞核，然后整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。

（2）请解释细胞分裂过程中染色体数目的变化原因。

答案：细胞分裂过程中，染色体在有丝分裂前期复制加倍，然后在有丝分裂后期分离，分配到两个新细胞中，因此新细胞中的染色体数目与原细胞相同。

4.论述题

（1）请论述细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的作用。

答案：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。通过细胞分裂，单细胞生物可以直接繁殖新个体，多细胞生物可以实现生长、修复和繁殖。细胞分裂使得生物体细胞数目增多，细胞体积增大，从而实现生物体的生长和发育。在有性繁殖过程中，细胞分裂使得亲代细胞的染色体数目得以保留，确保后代的遗传特性。

（2）请举例说明细胞分裂异常导致的疾病。

答案：细胞分裂异常可能导致癌症等疾病。在正常情况下，细胞会按照程序性死亡（细胞凋亡）或衰老死亡的方式结束生命，并迅速被新生细胞所替代。然而，当细胞分裂失控、生长速度异常加快时，可能导致癌症的发生。癌症细胞的特征包括无限增殖、形态结构发生显著变化、表面糖蛋白减少等。

5.应用题

（1）假设某植物细胞在有丝分裂过程中，染色体数目为8条。请计算该细胞在有丝分裂前期、中期、后期和末期的染色体数目。

答案：有丝分裂前期染色体数目为8条，中期染色体数目为8条，后期染色体数目为16条，末期染色体数目为8条。

（2）请设计一个实验，验证细胞分裂过程中染色体的变化。

答案：实验步骤如下：

①准备两个相同的植物细胞，观察并记录其染色体数目。

②将其中一个植物细胞放入低浓度的培养液中，另一个放入高浓度的培养液中。

③观察并记录两个植物细胞在不同浓度的培养液中的染色体数目变化。

④分析实验结果，验证细胞分裂过程中染色体的变化。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课的课堂评价设计：

1.提问评价

在课堂讲解过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对细胞分裂知识点的掌握程度。例如，教师可以提问学生：“细胞分裂的目的是什么？”、“细胞分裂过程中染色体数目的变化规律是什么？”、“细胞分裂与生物体生长、发育的关系是什么？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时调整教学方法和节奏。

2.观察评价

教师可以通过观察学生的课堂表现来评价学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够跟上教师的思路等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和课堂表现，及时给予鼓励和指导。

3.测试评价

在课堂讲解结束后，教师可以设计一些与细胞分裂相关的测试题目，如填空题、判断题、简答题等，以了解学生对知识点的掌握程度。测试题目应涵盖本节课的主要知识点，如细胞分裂的定义、过程、染色体数目的变化规律等。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现并解决学生存在的问题。

4.作业评价

作业评价是评价学生学习效果的重要方式。教师应对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师可以关注以下几个方面：

（1）学生对细胞分裂基本概念的理解和掌握程度；

（2）学生对细胞分裂过程的描述是否准确；

（3）学生对细胞分裂与生物体生长、发育关系的认识是否正确；

（4）学生对课堂讲解内容的应用能力，如能够运用所学知识解释实际问题等。

在点评作业时，教师应针对学生的优点给予表扬和鼓励，对存在的问题进行指正和指导。同时，教师应鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习能力。内容逻辑关系1.细胞分裂的目的

重点知识点：细胞分裂的目的是使细胞数目增多。

板书设计：

（1）细胞分裂的定义

（2）细胞分裂的目的：使细胞数目增多

2.细胞分裂的过程

重点知识点：细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，其中有丝分裂分为前期、中期、后期和末期。

板书设计：

（1）细胞分裂的类型：有丝分裂、无丝分裂

（2）有丝分裂的阶段：前期、中期、后期、末期

3.染色体数目的变化规律

重点知识点