2024-2025学年高中校园反霸凌从我做起造就更美好的人生班会教学设计

2024-2025学年高中校园反霸凌从我做起造就更美好的人生班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自高中阶段的人教版《思想政治》必修三，第五单元“我们共同的责任”，第一课“生活在人群中”，第四节“遵守规则，维护秩序”。具体内容包括：

1.霸凌现象的定义与类型：校园欺凌、网络欺凌、身体欺凌等。

2.霸凌行为对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响。

3.反霸凌的法律法规：我国相关法律法规对霸凌行为的规定。

4.从我做起，积极参与反霸凌：如何在生活中践行反霸凌，维护良好的校园秩序。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的法治意识、公共参与和社会责任感。通过学习霸凌现象及其影响，学生能理解并尊重法律法规，认识到维护校园秩序的重要性。同时，引导学生从自我做起，积极参与反霸凌行动，培养其关爱他人、积极参与社会公共事务的素养。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其在面对霸凌行为时，能理性分析、主动应对，为营造和谐校园氛围贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于社会责任、规则意识、法治观念等基础知识。他们对于校园霸凌现象可能有一定的了解，但可能缺乏对霸凌类型、影响以及反霸凌法律法规的系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生具有较强的求知欲和批判性思维，对于实际问题充满好奇心。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、讨论交流的方式来获取知识。因此，在教学过程中，教师可结合具体案例，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解霸凌现象及其影响时，可能难以接受霸凌行为对受害者、施暴者以及校园氛围的负面影响。在学习反霸凌法律法规方面，学生可能觉得内容较为枯燥，难以激发学习兴趣。此外，学生在实际生活中践行反霸凌，可能会遇到如何应对、如何处理人际关系等挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、班级网络连接、投影仪等。

2.课程平台：人教版《思想政治》必修三电子版教材。

3.信息化资源：反霸凌相关案例视频、新闻报道、网络文章等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答等。

5.教辅材料：反霸凌手册、法律法规资料、学习指导书等。

6.评价工具：课堂问答记录、小组讨论报告、学生表现评估表等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《遵守规则，维护秩序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何从我做起，遵守规则，维护校园秩序的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱者进行身体、心理上的侵犯或排斥的行为。校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，对施暴者自身和整个校园氛围也有负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的类型和影响以及反霸凌的法律法规这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示校园霸凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行反霸凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、影响以及反霸凌的法律法规。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何从自我做起，积极参与反霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

为了帮助学生更深入地理解校园反霸凌的相关知识，我推荐以下阅读材料：

-《校园霸凌的预防与应对》：介绍了校园霸凌的预防策略和应对方法，旨在帮助学生和教师识别并处理校园霸凌行为。

-《青少年法治教育读本》：本书旨在普及法治知识，提高青少年的法治素养，让学生学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

-《心理辅导手册》：提供了心理辅导的方法和技巧，帮助学生建立健康的心理素质，应对校园霸凌等心理压力。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-调查身边的校园霸凌现象：让学生收集有关校园霸凌的案例，分析其原因和影响，并提出自己的看法和建议。

-观看相关影视作品：推荐学生观看一些与校园霸凌相关的电影或电视剧，如《少年的你》、《反霸凌行动》等，观看后进行交流讨论，深入思考校园霸凌问题。

-参与志愿者活动：鼓励学生参与志愿者活动，如反霸凌宣传、心理健康讲座等，亲身实践，提高自己的社会责任感和公民素养。板书设计①校园霸凌定义与类型

-身体欺凌

-心理欺凌

-网络欺凌

-欺凌者与受害者心理分析

②校园霸凌的影响

-对受害者的影响：身心健康、学业成绩、社交能力

-对施暴者的影响：法律后果、心理问题、社交关系

-对校园氛围的影响：恐惧、压抑、不和谐

③反霸凌的行动与策略

-法律法规：相关法律条文、法律责任

-自我保护：识别危险、寻求帮助、保护隐私

-积极参与：举报霸凌、支持受害者、倡导友善

-践行反霸凌：日常行为规范、同理心、正向引导作业布置与反馈1.作业布置：

依据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-完成一篇关于校园霸凌的短文，内容包括：定义、类型、影响及反霸凌的行动与策略。

-设计一个反霸凌的宣传海报，要求内容简洁明了，具有艺术性和趣味性。

-写一篇心得体会，反思自己在日常生活中如何践行反霸凌，提出改进措施。

2.作业反馈：

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于短文作业，将关注学生的理解程度和对知识点的掌握，提出改进意见，如加强论述、丰富论据等。

-对于宣传海报作业，将评价学生的创意和设计能力，给出建议，如颜色搭配、构图布