一年级下册音乐说课稿 《1.2 读童谣 做个好娃娃》人教版

一年级下册音乐说课稿《1.2读童谣做个好娃娃》人教版一.教材分析《1.2读童谣做个好娃娃》是人教版一年级下册音乐教材中的一课。本课通过一首富有童趣的童谣，让学生在朗读、演唱、演奏等活动中，体验音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。教材内容主要包括歌词学习、旋律练习、音乐游戏等，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。二.学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏、活动等方式学习。在本节课中，学生需要朗读童谣、演唱歌曲、参与音乐游戏，这些活动既能满足学生的兴趣，又能帮助他们更好地掌握音乐知识。同时，学生在对童谣的朗读和演唱过程中，可以培养他们的语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。三.说教学目标知识与技能：学生能熟练朗读童谣《做个好娃娃》，学会歌曲《做个好娃娃》，并能用乐器演奏歌曲。过程与方法：通过朗读、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、自信表演的情感态度，养成良好的音乐学习习惯。四.说教学重难点教学重点：学生能熟练朗读童谣《做个好娃娃》，学会歌曲《做个好娃娃》，并能用乐器演奏歌曲。教学难点：歌曲《做个好娃娃》的旋律演唱，特别是音高、音准的把握。五.说教学方法与手段教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学手段：利用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。六.说教学过程导入：教师播放童谣《做个好娃娃》，引导学生跟随音乐节奏朗读，激发学生的学习兴趣。新课教学：教师讲解童谣《做个好娃娃》的歌词含义，教唱歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏。实践活动：学生分组进行童谣朗读、歌曲演唱和乐器演奏，教师巡回指导。音乐游戏：教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在家中进行音乐实践活动，拓展音乐学习。七.说板书设计板书设计主要包括童谣《做个好娃娃》的歌词、歌曲《做个好娃娃》的旋律图示、音乐游戏环节等，简洁明了地展示本节课的教学内容。八.说教学评价教学评价主要包括学生课堂参与度、歌曲演唱准确性、音乐实践活动表现等方面，通过教师评价、学生互评、自我评价等方式进行。九.说教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，以提高教学质量。同时，教师还要关注学生的学习反馈，调整教学策略，满足学生的音乐学习需求。知识点儿整理：《1.2读童谣做个好娃娃》是一年级下册音乐教材中的一课，通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：音乐基本概念：学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等，并能在实际操作中运用这些知识。节奏感知：学生能够感知和理解简单的节奏型，并能通过朗读、演唱等方式表现出来。音准把握：学生能够准确地把握歌曲的音准，注意音高的起伏和变化。音乐欣赏：学生通过聆听、分析、评价音乐作品，培养音乐审美能力。音乐表现：学生能够用歌声、动作、乐器等表现音乐，展示自己的音乐才能。团队合作：学生在音乐活动中，学会与他人合作，培养团队协作能力。创造力发展：学生在音乐创作和表演过程中，发挥自己的想象力，培养创新能力。音乐文化：学生了解我国音乐文化，感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感。音乐情感：学生通过音乐作品，体验不同情感，培养情感表达能力。音乐价值观：学生树立正确的音乐价值观，养成良好的音乐学习习惯。童谣特点：学生了解童谣的特点，如富有童趣、押韵、简短等，并能运用这些特点进行创作。歌曲结构：学生了解歌曲的基本结构，如前奏、主歌、副歌等，并能分析歌曲的构成。音乐记谱：学生学会简单的五线谱识谱，能阅读简单的乐谱。音乐术语：学生了解一些基本的音乐术语，如速度、音量、强弱等，并能运用到实际演奏中。音乐历史：学生了解音乐的发展历程，知道不同时期的音乐特点。音乐与生活：学生了解音乐与生活的关系，知道音乐在生活中的重要作用。音乐教育：学生了解音乐教育的重要性，明确音乐学习的目标和方向。音乐兴趣：学生培养对音乐的兴趣，主动参与音乐活动，享受音乐带来的快乐。音乐自信：学生在音乐活动中，树立自信心，勇于表现自己。音乐道德：学生树立良好的音乐道德观念，尊重音乐，尊重他人。通过本节课的学习，学生将全面提高自己的音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实的基础。同时，本节课还将激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的音乐态度，让他们在音乐的道路上越走越远。同步作业练习题：一、填空题（每题2分，共20分）童谣《做个好娃娃》的节奏特点是______。歌曲《做个好娃娃》的旋律线大致呈______状。本节课学习的音乐基本元素有______、______、______等。在音乐游戏中，我们学会了______、______、______等基本动作。我国音乐文化源远流长，其中______代表了中国古代音乐的高度成就。音乐的基本节奏有______、______、______等。音准是指______，音高是指______。音乐术语中的“速度”表示______，音乐术语中的“音量”表示______。音乐与生活息息相关，例如在______场合中，音乐起到了重要作用。音乐教育对个人发展具有重要作用，它可以培养我们的______、______、______等能力。二、选择题（每题2分，共20分）下列哪个选项不是音乐的基本元素？（）A.音高B.音长C.音色D.数学下列哪个选项不是音乐的基本节奏？（）A.强弱B.快慢C.长短D.音高下列哪个选项不是音乐的基本音阶？（）A.C大调B.G大调C.F大调D.B大调下列哪个选项不是音乐的基本节奏型？（）A.摇摆B.附点C.切分D.弦乐下列哪个选项不是我国音乐文化的代表？（）A.京剧B.昆曲C.丝绸之路D.钢琴下列哪个选项不是音乐的基本情绪？（）A.快乐B.悲伤C.愤怒D.神秘下列哪个选项不是音乐的基本表现手段？（）A.旋律B.和声C.节奏D.色彩三、判断题（每题2分，共20分）音乐的基本元素包括音高、音长、音色、音量和节奏。（）童谣《做个好娃娃》的节奏特点是简单、押韵、富有童趣。（）歌曲《做个好娃娃》的旋律线是单调的，没有明显的起伏。（）在音乐游戏中，我们学会了用手指按琴键，培养音准感知能力。（）我国音乐文化的代表有京剧、昆曲、二胡等。（）音乐的基本节奏只有强弱、快慢、长短等。（）音准是指音高的高低，音长是指音符的持续时间。（）音乐教育可以培养我们的创造力、团队合作、情感表达等能力。（）四、简答题（每题10分，共30分）请简要描述童谣《做个好娃娃》的歌词内容和意义。请简要说明歌曲《做个好娃娃》的旋律特点和节奏特点。请谈谈你在音乐游戏中的感受和收获。简单、押韵、富有童趣音高、音长、音色拍手、踏脚、转圈强弱、快慢、长短音准是指音高的高低，音高是指音符的音高速度表示音乐的速度，音量表示音乐的响度创造力、团队合作、情感表达D2.D3