Python课程第四阶段第4课：海龟作图（四）-Python教学设计

Python课程第四阶段第4课：海龟作图（四）——Python教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Python课程第四阶段第4课：海龟作图（四）

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：星期三第3节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识回顾：简要回顾前三节课所学的海龟作图基本操作和函数。

2.新课导入：

a.介绍本节课将学习海龟作图中的循环和函数应用。

b.通过一个实例展示循环和函数在海龟作图中的作用。

3.课程内容：

a.循环控制：讲解for循环和while循环在海龟作图中的应用，举例说明如何使用循环绘制复杂图形。

b.自定义函数：介绍如何编写自定义函数，实现海龟作图中的重复操作，提高代码的可读性和重用性。

c.实践操作：指导学生动手编写代码，运用循环和函数完成指定图形的绘制。

4.课堂练习：

a.布置练习题目，要求学生运用本节课所学的循环和函数，完成一个创意图形的绘制。

b.学生现场完成练习，老师巡回指导。

5.总结与拓展：

a.总结本节课所学内容，强调循环和函数在编程中的重要性。

b.拓展思考：引导学生思考如何利用所学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

6.课后作业：

a.布置课后作业，要求学生运用循环和函数完成一幅复杂图形的绘制。

b.提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生掌握海龟作图中的循环和函数应用。

2.培养学生编写简洁、高效代码的能力。

3.激发学生对编程的兴趣，提高动手实践能力。

教学评价：

1.课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评价学生对循环和函数的掌握程度。

2.课后作业：根据学生作业完成情况，评价学生对本节课内容的掌握程度。

3.学生反馈：了解学生对本节课内容的兴趣和疑问，调整教学方法和节奏。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息素养：通过海龟作图的学习，使学生掌握Python编程中的循环和函数，提高解决问题的能力，培养计算思维。

2.数学素养：运用海龟作图进行几何图形的绘制，巩固对几何知识的理解，提高数学应用能力。

3.创新素养：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计独特的图形，培养创新意识和实践能力。

4.团队合作素养：在课堂练习和讨论中，培养学生相互协作、共同解决问题的能力。

5.自主学习素养：引导学生课后自主探索，激发学习兴趣，培养自主学习习惯。重点难点及解决办法1.重点：

-循环控制语句（for和while循环）在海龟作图中的应用。

-自定义函数的编写及其在海龟作图中的调用。

2.难点：

-循环与函数结合使用时的逻辑思维能力。

-创意图形设计中的问题解决和创新思维。

解决办法及突破策略：

-对于重点：

a.通过生动的例子和动画演示，使学生直观理解循环语句的工作原理。

b.设计阶梯式练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握自定义函数的编写和使用。

-对于难点：

a.采用分组讨论和协作的方式，让学生在同伴互助中共同解决复杂问题，培养逻辑思维能力。

b.提供启发式问题，引导学生从不同角度思考问题，激发创新设计灵感。

c.教师巡回指导，针对学生个体差异提供个性化帮助，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-Python编程软件（如PyCharm、IDLE等）

-海龟作图模块（turtle）

2.课程平台：

-学校课程管理系统（如校园网、学习平台等）

3.信息化资源：

-课本配套教学PPT

-海龟作图教学视频

-课堂练习题目及答案

-课后作业模板

4.教学手段：

-讲授

-演示

-分组讨论

-课堂练习

-课后自主学习

-个性化辅导

-作品展示与评价

-同伴互助学习

-线上线下相结合教学教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海龟作图中的循环和函数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习循环和函数的应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习循环和函数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的海龟作图基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解循环控制语句和自定义函数的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕循环和函数的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对循环和函数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与海龟作图相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的循环和函数的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了海龟作图中循环控制语句（for和while循环）的应用，能够运用循环绘制出复杂的图形。

-学会了自定义函数的编写和调用，提高了代码的可读性和重用性。

-能够结合实际需求，运用循环和函数解决海龟作图中的问题，提升了编程实践能力。

2.过程与方法：

-通过小组讨论和合作，提高了问题解决能力和团队合作素养。

-在预习、课堂练习和课后作业的过程中，培养了自主学习、探究学习的能力。

-学会运用对比、归纳等方法，加深对知识点的理解和记忆。

3.情感态度与价值观：

-增强了对编程的兴趣和热情，激发了进一步学习的动力。

-认识到了学科知识在实际生活中的应用价值，培养了社会责任感。

-在学习过程中，体验到了成功解决问题的喜悦，增强了自信心。

4.创新与实践：

-在创意图形设计过程中，发挥了自己的想象力和创新思维，培养了创新意识和实践能力。

-尝试将所学知识应用于解决实际问题，锻炼了跨学科综合运用能力。

5.个性化发展：

-教师针对不同学生的特点和需求，提供了个性化指导，使学生在原有基础上得到提高。

-学生在课堂互动、作品展示等环节，充分展示了自己的特长和个性。

具体表现在以下方面：

1.学生在海龟作图方面的编程能力得到了提升，能够独立完成以下任务：

-利用循环语句绘制出多种几何图形，如正多边形、螺旋线等。

-编写自定义函数，实现海龟作图中的重复操作，提高代码简洁性。

-结合循环和函数，设计并绘制出具有创意的图形。

2.学生在问题解决和团队合作方面表现出色：

-针对课堂练习和课后作业中的问题，能够主动与同学讨论，共同寻找解决方案。

-在小组合作中，能够明确分工，发挥各自优势，共同完成任务。

3.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯和态度：

-能够按照预习要求，提前了解新课内容，主动提出疑问。

-在课堂学习中，积极参与互动，认真听讲，做好笔记。

-课后主动复习，按时完成作业，巩固所学知识。

4.学生在创新意识和实践能力方面得到了锻炼：

-在创意图形设计过程中，能够发挥自己的想象，尝试不同的设计方案。

-在实践中，能够将所学知识灵活运用，解决实际问题。板书设计①重点知识点：

-循环控制语句（for和while循环）

-自定义函数

-海龟作图中的循环与函数应用

②关键词：

-循环

-函数

-创意设计

-编程实践

③重点句：

-"循环让重复操作更高效"

-"自定义函数，让代码更简洁"

-"用编程绘制你的创意图形"

板书设计示例：

```

Python海龟作图（四）

---------------------

循环与函数应用

---------------------

1.for循环

2.while循环

3.自定义函数

---------------------

创意图形设计

---------------------

1.设计思路

2.编程实践

3.作品展示

---------------------

"让循环与函数成为你的创意画笔"

```

板书设计要求条理清楚，重点突出，通过有序的列表和简洁的句子，帮助学生快速理解和记忆课程内容。同时，通过具有艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Python编程：从入门到实践》中关于循环和函数的章节。

-视频资源：搜索并观看与海龟作图相关的教学视频，如“如何用Python海龟作图绘制复杂图形”。

-在线教程：探索学校课程管理平台或图书馆提供的在线编程教程，深入了解循环和函数的高级应用。

-项目实践：尝试完成一些在线编程挑战，如Codecademy、LeetCode等平台上的相关题目。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择以上拓展内容进行学习，增加对循环和函数知识的理解和应用。

-学生在阅读材料和观看视频时，要做好笔记，记录下自己的疑问和心得体会。

-教师提供必要的指导，如解答学生在自主学习过程中遇到的问题，推荐合适的阅读材料和视频资源。

-鼓励学生将学到的知识应用到实际项目中，通过实践巩固所学内容。

-建议学生之间建立学习小组，相互讨论、分享学习经验，共同进步。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，评价其对循环和