Module1Myclassmates2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）

Module1Myclassmates2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Myclassmates2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）教学内容Module1Myclassmates《2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）》涉及以下内容：

1.Section1:熟悉并运用有关描述外貌和性格的词汇，如tall,short,funny,kind等；

2.Section2:学习并掌握一般现在时的用法，描述同学们的日常行为和习惯，如"Heistallandfunny.","Sheiskindandhelpful."；

3.Section3:运用目标句型进行自我介绍和介绍他人，如"Mynameis...I'm...yearsold.Ihaveaclassmate.His/Hernameis...He/Sheis..."；

4.Section4:通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的敏感度，锻炼听说能力；

5.Section5:完成课本中的相关练习，巩固所学知识，提高语言实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习描述外貌和性格的词汇，以及一般现在时态，提高学生用英语进行描述和表达的能力，培养准确、流畅的英语口语交流技巧。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较的能力，通过介绍同学的特点，促进学生逻辑思维和批判性思维的发展。

3.文化意识：通过学习英语中介绍人物的方式，增进学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际的意识。

4.学习能力：通过听力练习和小组互动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，提升解决问题的技巧。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中已经接触过基本的英语词汇和简单句型，如自我介绍、询问他人姓名等。他们已经具备了一定的英语阅读和口语表达能力，熟悉一般现在时的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动、游戏等趣味性强的活动学习英语。他们在形象思维、模仿能力方面表现较强，但逻辑思维和抽象概括能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能在新词汇的掌握、一般现在时态的运用以及听力理解方面遇到困难。具体包括：（1）部分学生可能在发音、拼写新词汇时遇到困难，如tall、funny等；（2）对于一般现在时态的用法，学生可能难以区分不同场景下动词的变化；（3）在听力练习中，学生可能因为语速、语音等原因，难以理解并抓住关键信息。

针对以上分析，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语学习能力。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机）

-英语朗读手册教材

-学生用书和练习册

-白板和记号笔

2.软件资源：

-英语学习软件（如：语音识别软件）

-课堂教学管理软件

-电子版教材和教学课件

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线作业和测评系统

4.信息化资源：

-英语学习网站相关教学视频

-电子教案和教学PPT

-语音和视频材料（用于听力训练）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论和角色扮演

-情境模拟和游戏化学习

-互动式电子白板应用教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1Myclassmates》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向别人介绍自己的朋友或同学的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述和介绍他人。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和描述人物的基本概念。一般现在时是描述习惯性动作或状态的时态，它在日常交流中非常重要。描述人物的词汇和句型能帮助我们更准确地表达他人的特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时和适当的词汇介绍同学，以及这样做的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的动词变化和描述外貌、性格的词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述同学相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生实际运用所学词汇和时态介绍彼此。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“用英语介绍同学的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述和介绍同学的基本方法、一般现在时的用法和重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了一般现在时的基本用法，能够运用该时态描述同学的外貌、性格和日常行为。

-学习并熟练运用描述外貌和性格的词汇，如tall,short,funny,kind等，提高英语表达准确性。

-了解了英语中介绍人物的基本句型，如"Mynameis...I'm...yearsold.Ihaveaclassmate.His/Hernameis...He/Sheis..."，并能灵活运用。

2.语言技能：

-提高英语听说能力，能够听懂并运用一般现在时进行日常交流。

-提高英语阅读理解能力，通过阅读教材中的相关内容，加深对一般现在时和描述人物词汇的理解。

-提高英语写作能力，能够运用所学句型和词汇撰写关于介绍同学的短文。

3.思维品质：

-发展观察、分析和比较能力，通过观察同学的特点，提高逻辑思维和批判性思维能力。

-学会从不同角度描述和评价同学，培养多元思维和创造性思维。

4.文化意识：

-增进对中外文化差异的认识，了解英语国家介绍人物的方式，提高跨文化交际能力。

-增强国际视野，通过学习英语，认识到不同文化背景下的交流方式。

5.学习策略：

-掌握了一定的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率。

-学会利用课程平台、信息化资源等辅助学习，提高学习效果。

6.情感态度：

-增强对英语学习的兴趣，激发学习积极性，形成主动学习的习惯。

-提高自信心，勇于在课堂上展示自己，积极参与各项活动。

-培养团队合作精神，学会与他人分享、交流，共同解决问题。内容逻辑关系①知识点：

-描述外貌和性格的词汇：tall,short,funny,kind等。

-一般现在时的基本用法：动词原形/三单形式。

-介绍人物的句型：Mynameis...I'm...yearsold.He/Sheis...

②语句逻辑关系：

-使用一般现在时描述同学的特点和日常行为。

-运用描述词汇构建句型，形成完整的介绍语句。

-通过听力练习，理解并模仿课本中的对话和句子。

③板书设计：

-知识点标题：Module1Myclassmates

-词汇列表：tall,short,funny,kind等。

-句型示例：

-Mynameis...I'm...yearsold.

-He/Sheis...(描述性格或外貌)

-时态说明：一般现在时（动词变化示例）

-听力练习：关键信息和问题提示。

板书应清晰展示以上重点内容，通过有序排列和视觉区分，帮助学生快速理解和记忆课程知识点。教学反思在完成了Module1Myclassmates的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现通过提问引导学生思考日常生活中的实际情况，能够很好地激发他们的学习兴趣。例如，在导入新课环节，我提出了如何用英语介绍同学的问题，这让同学们产生了好奇心，想要了解如何用英语表达这些内容。

在教学过程中，我注意到同学们对一般现在时的理解和运用还存在一些困难。为此，我采用了案例分析、重点难点解析等方法，帮助他们更好地掌握这个时态。同时，我也发现通过分组讨论、角色扮演等实践活动，同学们在实际运用中加深了对知识点的理解。

然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。例如，部分同学在听力练习中仍感到吃力，这可能是因为语速、语音等原因。为此，我计划在今后的教学中，加强对同学们的听力训练，提高他们的听力水平。

此外