3《峨日朵雪峰之侧》同步练习（含解析）统编版高中语文必修上册

3《峨日朵雪峰之侧》同步练习（含解析）统编版高中语文必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》同步练习

一、语言文字运用

1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）

A．石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样揳（xiē）入巨石的罅（xiá）隙。

B．可是，即使我们能摈（bìng）弃憎（zēng）恨、傲慢和恐惧，即使我们生来不能抛洒一滴眼泪，我们也不知，怎样才能接近于你的欢愉。

C．我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨（zhàng）得像个关公，讷（nè）讷半晌，才说清自己是天目山人。

D．列车一头扎进黑暗，把她们撇（piě）在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的振颤（chàn）。

阅读下面的文字，完成下面小题。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，（）。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像①_________________。那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上________下来，像千百条闪耀的银链。在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。往里走，天山显得越来越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是________的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，________了密林的幽静。如果说进到天山是秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，________，像绵延的织锦那么华丽，像②_____________，像高空的长虹那么绚烂。

2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A．立刻让你感到像秋天似的凉爽，雪山寒气迎面送来

B．雪山寒气迎面而来，立刻给你送来凉爽的秋天

C．迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到秋天似的凉爽

D．你会感到秋天似的凉爽，迎面送来的是雪山寒气

3．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是

A．飞泻接连不断填补五光十色

B．飞泻蜿蜒无尽增添五彩缤纷

C．流泻蜿蜒无尽填补五彩缤纷

D．流泻接连不断增添五光十色

4．在文中画波浪线处填入恰当的比喻句，使语意完整，合理贴切。

5．下列各句中加线成语的使用，全都正确的一项是()

①昌耀处于叛逆期的独立意识和自我意识可谓强烈；但是其出走，不会没有时代风气的推波助澜。

②在一年一度的苹果产品发布会上，苹果公司CEO蒂姆·库克振振有词地介绍了苹果新品的各项实用功能，对苹果产品的销售业绩作出了乐观的展望。

③对待触目惊心的“反右"运动，就像对待之前的政治运动和社会活动，昌耀有一种不去引人注意的淡漠。

④我国几十年的工业发展造就了较长时间的经济快速增长，但也对环境造成了不可估量的破坏，很多地方出现了白山黑水，人居状态堪忧。

⑤关闭核电站必然要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园，这个死结使得德国反核能运动进退维谷。

⑥每年春节，中国各地赶回家过年的人们涌向各个车站和机场，回到家里陪伴家人的心情归心似箭，成为世界上的独特风景。

A．①④⑤B．②④⑥

C．①③⑤D．②⑤⑥

6．下列对“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的山海”中“太阳"的象征意义的分析错误的一项是（）

A．乌托邦式的理想社会B．廉价的乐观主义

C．荒谬时代下的“永恒真理”D．光明的未来

7．下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是（）

A．起句凝练，“此刻"和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小"的“绝顶”，却是“我"尽了自己的全部努力所达到的。

B．落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日景象更显壮观。

C．小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描绘出登山者处境的艰难。

D．岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而我攀在雪峰之侧，默享着这大自然的赐予，也有些失落。

二、小阅读

8．试分析《峨日朵雪峰之侧》这首诗歌中“雪峰”“太阳"蜘蛛”等意象的含义。

9．观照诗人境况，联系时代背景，结合诗句，谈谈你对《峨日朵雪峰之侧》一诗内容主旨的理解。

10．下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是（）

A．这首诗可以看作是登山勇士的自我写照。“这是我此刻仅能征服的高度了"一句中“此刻”和“仅"意蕴丰富，虽历经艰难，可“我”并没有到达最高峰，但也不意味着这就是终点。

B．诗人描写的是他在雪峰之侧目睹的一次高原落日美景，用比喻的手法把落日的张力和动势写得精彩绝伦、如在眼前。在视觉之上，诗人又叠加了听觉描写，滑坡的石砾制造的声响如军旅的喊杀声渐渐远去，这一音响的叠加使诗中所写落日更显壮观。

C．在这首诗中，诗人塑造了众多意象，峨日朵之雪、太阳、岩壁、蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，组成一个协调的整体。

D．诗歌的最后，诗人给出一个“特写镜头”，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”一同默享快慰！诗人为一只渺小的蜘蛛而不是雄鹰或者雪豹和自己一同享受大自然赐予的快乐与荣耀而遗憾，深感无奈。

11．对下面文字内容理解和分析错误的一项是（）

这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，

惊异于薄壁那边

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的

山海。石砾不时滑坡，

引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。

我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙

血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。

啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，

但有一只小得可怜的蜘蛛

与我一同默享着这大自然赐予的快慰。

——《峨日朵雪峰之侧》

A．这首诗取题为“峨日朵雪峰之侧"而不是“之顶”“之巅”，是因为诗人描写的景象不是自上而下，而是从山壁的一侧看过去。

B．“这是我此刻仅能征服的高度了”旨在表明作者面对俄日多雪峰的恐惧之感。

C．作者描绘了远处的太阳和无穷的山海，写出了太阳照耀下的迷幻之景，也展现了山海的浩瀚无垠。

D．一只小得可怜的蜘蛛，也登上了高山。它与诗人渴望的雄鹰和雪豹形成鲜明对比，更展现了蜘蛛的谦卑与坚韧。

三、现代文阅读

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

河床

昌耀

我从白头的巴颜喀拉走下。

白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方。

但我更是值得骄傲的一个。

我老远就听到了唐古特人的那些马车。

我轻轻地笑着，并不出声。

我让那些早早上路的马车，沿着我的堤坡，鱼贯而行。

那些马车响着刮木，像奏着迎神的喇叭，登上了我的胸脯。

轮子跳动在我鼓囊囊的肌块。

那些裹着冬装的唐古特车夫也伴着他们的辕马谨小慎微地举步，随时准备拽紧握在他们手心的刹绳。

他们说我是巨人般躺倒的河床。

他们说我是巨人般屹立的河床。

是的，我从白头的巴颜喀拉走下。我是滋润的河床，

我是枯干的河床，我是浩荡的河床。

我的令名如雷贯耳。

我坚实、宽厚、壮阔，我是发育完备的雄性美。

我创造，我须臾不停地

向东方大海排泻我那不竭的精力。

我刺肤文身，让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎。

我喜欢向霜风透露我体魄之多毛。

我让万山洞开，好叫钟情的众水投入我博爱的襟怀。

我是父亲。

我爱听兀鹰长唳，他有少年的声带，他的目光有少女的媚眼。

他的翼轮双展之舞可让血流沸腾。

我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人。

也同等地欣赏那头三条腿的母狼。

她在长夏的每一次黄昏都要从我的阴影跛向天边的彤云。

也永远怀念你们——消逝了的黄河象

我在每一个瞬间都同时看到你们。

我在每一个瞬间都表现为大千众相。

我是屈曲的峰峦，是下陷的断层，是切开的地峡，是眩晕的飓风。

是纵的河床，是横的河床，是总谱的主旋律。

我一身织锦，一身珠宝，一身黄金。

我张弛如弓，我拓荒千里。

我是时间，是古迹，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。

是始皇帝，我是排列成阵的帆樯，是广场，是通都大邑，是展开的景观。

是不可测度的深渊，是结构力，是驰道，是不可攻克的球门。

我把龙的形象重新推上世界的前台。

而现在我仍转向你们白头的巴颜喀拉。

你们的马车已满载昆山之玉，走向归程。

你们的麦种在农妇的胝掌准时地亮了。

你们的团圆月正从我的脐蒂升起。

我答应过你们，我说潮汛即刻到来，

而潮汛已经到来……

12．下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌把“我"幻想成河床，在这一节中，更是在河床中渗进了“我”的感情、情绪和思考。

B．诗人爱用短促的句子，但对分行似乎没有太多的强调，每个诗行，有长有短。

C．诗中的意象“兀鹰"母狼”“黄河象"等，都是带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象。

D．这首诗不仅讲究韵律、押韵，也注重内在的节奏，读来朗朗上口，铿锵有力。

13．下列关于《河床》艺术手法的理解有误的一项是（）

A．《河床》以第一人称的口吻来写，诗人传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉，显示出母亲河的精神生命。

B．当我们读诗的第一行时，便从审美心理上与河床融为一体了，这正是诗人巧妙的抒情手法的成功之处。

C．该诗的内在节奏通过奇崛的长短句式来实现，并将现代汉语与文言词语和句式相交错。

D．这首诗的意象构成也是十分独特的，有实有虚，虚实相生，显得既不拥塞又不空洞。如“唐古特人的那些马车”即为虚的意象。

14．这首诗歌在意象的应用上有什么特点？是怎样通过意象来表达作者的思想感情的？

15．诗歌主要表现了诗人怎样的情感？

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

峨日朵雪峰之侧

昌耀

这是我此刻仅能征服的高度了：

我小心地探出前额，

惊异于薄壁那边

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳

正决然跃入一片引力无穷的

山海。石砾不时滑坡，

引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，

像军旅远去的喊杀声。

我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。

血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。

啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。

在锈蚀的岩壁，

但有一只小得可怜的蜘蛛

与我一同默享着这大自然赐予的

快慰。

16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”，“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，“太阳"经过认真思考后，决定放弃挣扎，甘愿跌落深渊。

B．“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣”，喊杀声响在“我"身旁向深渊“自上而下”地远去时，“我"的坚持实属难事，流露出自豪感。

C．“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”，诗句由壮观景象转入自身状态，描述了登山勇士的艰辛的生命体验。

D．“但有一只小得可怜的蜘蛛”，使前一诗节的辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度上，既流露出诗人对弱小生命的同情，又表达了对平凡事物的敬畏。

17．请简要概括诗人的情感。

阅读下面的文字，完成下面小题。

峨日朵雪峰之侧

这是我此刻仅能征服的高度了：

我小心地探出前额，

惊异于薄壁那边

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳

正决然跃入一片引力无穷的

山海。石砾不时滑坡，

引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，

像军旅远去的喊杀声。

我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙

血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。

呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。

在锈蚀的岩壁；

但有一只小得可怜的蜘蛛

与我一同默享着这大自然赐予的

快慰。

（节选）

18．下列各句中与诗中画波浪线句子修辞不同的一项是（）

A．声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛。

B．花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣。

C．直到穷目力看不见后，忽然又象一个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中。

D．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明知水晶。

19．“从撕裂的千层掌鞋底渗出血滴”与画横线句子意思相同，但原句的表达效果更好，请简要分析。

阅读下面的文字，完成各题。

(一)红烛

闻一多

蜡炬成灰泪始干——李商隐

红烛啊!/这样红的烛!/诗人啊!/吐出你的心来比比，/可是一般颜色

红烛啊!/是谁制的蜡——给你躯体/是谁点的火——点着灵魂/为何更须烧蜡成灰，/然后才放光出/一误再误；/矛盾!冲突!

红烛啊!/不误，不误!/原是要“烧"出你的光来——/这正是自然的方法。

红烛啊!/既制了，便烧着!/烧吧!烧吧!/烧破世人的梦，/烧沸世人的血——/也救出他们的灵魂，/也捣破他们的监狱!

红烛啊!/你心火发光之期，/正是泪流开始之日。

红烛啊!/匠人造了你，/原是为烧的。/既已烧着。/又何苦伤心流泪/哦!我知道了!/是残风来侵你的光芒，/你烧得不稳时，/才着急得流泪!

红烛啊!/流吧!你怎能不流呢/请将你的脂膏，/不息地流向人间，/培出慰藉的花儿，/结成快乐的果子!

红烛啊!/你流一滴泪，灰一分心。/灰心流泪你的果，/创造光明你的因。

红烛啊!/“莫问收获，但问耕耘。”

(二)冬(之一)

穆旦

我爱在淡淡的太阳短命的日子，/临窗把喜爱的工作静静做完；/才到下午四点，便又冷又昏黄，/我将用一杯酒灌溉我的心田。/多么快，人生已到严酷的冬天。

我爱在枯草的山坡，死寂的原野，/独自凭吊已埋葬的火热一年，/看着冰冻的小河还在冰下面流，/不知低语着什么，只是听不见。/呵，生命也跳动在严酷的冬天。

我爱在冬晚围着温暖的炉火，/和两三昔日的好友会心闲谈，/听着北风吹得门窗沙沙地响，/而我们回忆着快乐无忧的往年。/人生的乐趣也在严酷的冬天。

我爱在雪花飘飞的不眠之夜，/把已死去或尚存的亲人珍念，/当茫茫白雪铺下遗忘的世界，/我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严酷的冬天。

1976年12月

20．下列对两首诗相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．对红烛悲剧性命运的疑虑也是诗人不曾直接融入自我的现实原因。严谨审慎的闻一多从不会不经理性的思考而轻率地将他物呼为同类。

B．“红烛啊!/‘莫问收获，但问耕耘。’"这既是对全诗所感受到的红烛精神的总结，又是诗人在对个体价值失落的哀思之集中抒发。

C．《冬(之一)》第三节写冬夜生活的乐趣，有“温暖的炉火”，有“好友”，有“回忆”，屋内小环境中的温暖压倒了冬日的严寒，快乐驱赶了忧伤。

D．穆旦的诗歌有鲜明的现代主义特色，诗中意象的内涵具有开放性，如“严酷的冬天"和“冰冻的小河”均有象征意义。

21．蜡烛有红有白，诗人为什么以“红烛"为题？它运用了一种什么样的表现手法？

22．《冬(之一)》并不是一首单色调的诗，而是体现了现实生活和诗人感情世界关系的复杂性，甚至是矛盾，请结合诗歌内容简要分析矛盾之处。

参考答案：

1．C

【详解】本题考查学生对现代汉语常见字字音、字形的识记能力。

A.“揳入”的“揳"应写作“楔”，“罅隙"的“罅”应读“xià"；

B.“摈弃”的“摈"应读“bìn”；

D.“撇在"的“撇”应读“piē”，“振颤”的“振"应为“震”。

故选C。

2．C3．B4．（示例）①白缎上绣上了几朵银灰的暗花②天边的彩霞那么耀眼

【解析】2．本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。根据语段，可知此空应该是写天山的雪山寒气给人凉爽的感觉，主语应该是“雪山寒气”，排除D项；因为强调的是“雪山寒气”，所以应该把“雪山寒气"放在前半句，起重点强调作用，排除A项；“凉爽”是给人的感觉，排除B项。

故选C。

3．本题考查近义词辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬近义成语感彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看功能，近义成语语法功能不同，不可乱用。

飞泻：形容水流倾泻的速度快，气势壮观。

流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。

通过此空前边的“那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上"可知这里指水倾泻的速度快，故选“飞泻”

蜿蜒无尽：弯弯曲曲一直延伸的样子。

接连不断：一个接着一个而不间断。

根据文意可知这里指原始森林弯弯曲曲一直延伸的样子，故选“蜿蜒无尽"

增添：指增加，添加。

填补：补上，修补。

这里重点强调的是增加，添加，故选增添

五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。

五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。

这里重点强调的是色彩繁多，故选“五彩缤纷”

故选B。

4．本题考查考生正确使用修辞、语言表达生动形象的能力。本题要求写比喻句，比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比喻有三种类型：1、明喻。即用比喻词把本体和喻体连接起来。常见的比喻词有“像"、“好像”、“仿佛"、“似乎”、“如同"、“好比”、“……般的（似的）"、“像……一样（似的）”、“跟……一样（一般）"等等。2、暗喻有两种写法。一种是用“是”，“成了”，“构答成”，“变成"等带有判断性质的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来。暗喻的另一种写法是只有本体和喻体，没有比喻词。3、借喻。即本体与喻体均不出现，而由喻体直接替代本体出现。本题第①句的本体是“几块白云在雪峰间投下的云影”，学生可根据雪山的白，云影的暗来思考喻体，比如可写就像“白缎上绣上了几朵银灰的暗花"；第②句的本体是高过马头的五彩缤纷的野花，补写第②句还要注意，除了按要求写成比喻句外，补写的句子还要与“像绵延的织锦那么华丽”“像高空的长虹那么绚烂"构成排比句式，比如可写像“天边的彩霞那么耀眼”。

5．C

【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义：包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩：包括词语的感彩跟语体色彩。③辨析用法：包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体语境中辨析词语的“同中之异"。

①推波助澜：比喻从旁助长或推动事物(多指坏的事物)的发展，扩大声势或影响。结合“出走”“时代风气"等分析，使用正确。

②振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。形容“苹果公司CEO蒂姆库克”“介绍苹果新品的各项实用功能”，不合语境。

③触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。结合“‘反右’运动”分析，使用正确。

④白山黑水：长白山和黑龙江。泛指中国东北地区。语境主要讲很多地方出现了荒山，被污染的河流等，此处望文生义。

⑤进退维谷：形容处境艰难，进退两难。结合“要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园"分析，使用正确。

⑥归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样快。形容回家心切。与句中的“心情”语义重复。

故选C。

6．D

【详解】本题考查学生对诗歌的理解能力。

D.“光明的未来"理解不当，在这段小诗中，作者首先描写了一派壮丽的雪峰落日景象，写那太阳彷徨太久终于突然向一片山海跃入。落日的动势是下坠的，与攀登者的动势正好相反。日落不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验，所以“太阳”不可能象征“光明的未来"。

故选D。

7．D

【详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和表现手法的能力。

D.“也有些失落”错误。根据原诗“但有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予的快慰"可知，作者没有失落，我和蜘蛛一同默享着这大自然赐予的快慰。

故选D。

8．“雪峰”象征着生命与人生，是诗人生命的缩影与投射。“太阳"代表所谓的“真理”，在严峻的现实面前，在人们的困惑迷惘中，终于失去原来的高度，要跃入“山海"。“蜘蛛”是物质世界极为普通的生灵，却能“默享着这大自然赐予的快慰”，说明真正强大、雄壮和坚韧的不是外在形式或形象，而是精神、意志和心灵。

【详解】本题考查分析诗歌意象的能力。

起句“这是我此刻仅能征服的高度了”，它暗示了多重意思：“此刻"的高度虽不是山之顶峰，却是“我”尽了自己的最大努力所达到的；这并不意味着将来“我"不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。它还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度。由此可知，“雪峰"象征了生命与人生。“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海”，“彷徨"一词生动的概括出夕阳欲落未落的状态；“决然”表现出西沉之势不可违逆。由此可见“太阳"象征所谓的“真理”，在严峻的现实面前，终于失去原来的高度，要跃入“山海"。“有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰”，在这样的高度上，有一只不起眼的蜘蛛与“我"为伴：在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着“大自然赐予的快慰”。这里，伟大与渺小，理想与现实，全由这只小小的蜘蛛得到诠释，说明真正强大、雄壮和坚韧的不是外在形式或形象，而是精神、意志和心灵。

9．①诗人在“大跃进"这种社会大环境中，凭着一份清醒和理智，开始打量和思考时代与现实；②“太阳”跃入山海，时代从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来，只能有“滑坡"的下场。虽然仍旧“一派嚣鸣”和一片“喊杀声”，但这是“自上而下”，是“滑坡”，是“远去”，是时代归于冷寂和沉闷以及随之而来的清醒和理智之前的“绝响"。③诗人并没有与时代一同“滑坡”，而是在峨日朵峰之侧站稳了自己的高度，彰显诗人精神空间的不是“雄鹰或雪豹"而是“一只小得可怜的蜘蛛”，尽管“蜘蛛"如同诗人一样渺小，却是精神高度的坚守者，这正是诗对生命的热爱、对生命力的赞颂以及坚定理想追求、绝不随波逐流的呐喊。

【详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。

解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

题干要求结合诗人境况、时代背景，结合具体诗句分析诗歌主旨。

首先需要了解诗人的经历，王昌耀，当代诗人。1957年被错划为“右派”，并关入荣湟源看守所。后来被当做“有文化的犯人"选拔出来，在一家监狱工厂学炼钢。颠沛于青海垦区二十余年。“文革”后平反，仍坚持留在青海，在青海省作协从事专业创作。

这首诗创作于1962年8月，但完成在1983年。创作时，中国正处于“大跃进"时期，浮夸风盛行，但诗人已经提前冷寂和沉闷了，此时得以在其中掺入理智和清醒，用以观照和揣度这一时段，这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。

然后结合诗歌中的意象理解诗歌主旨。

呈现于昌耀眼前的时代景观是：那曾一度被时代捧为神明、视若永恒真理的“太阳”，在严峻的现实面前，在人们的困惑迷惘中，失却了原来的高度，终于被屡遭愚弄和麻痹的时代心理决绝和抛弃了。主宰、牵引了这时代那么久的狂热，迷信，虚妄，喧嚣，在灾难和劫数的后果后，真的就要消失了吗，这时代就要归于正常和理性了吗？提前冷寂和沉闷因而得以清醒和理智的昌耀当然会“惊异"了。是啊，那荒谬年代的所谓理想、所谓信念、所谓追求，真的不过是堆砌上去而根基根本不会稳固的“石砾”，当“太阳"跃入山海，时代从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来，它们只能有“滑坡”的下场。虽然仍旧“一派嚣鸣"和一片“喊杀声”，但这是“自上而下"、是“滑坡”、是“远去”，是时代归于冷寂和沉闷以及随之而来的清醒和理智之前的“绝响”。

在时代和现实从虚浮、幻象的境界“滑"向冷寂、沉闷而失却高度的时候，诗人昌耀感受到了撕裂：时代趋于冷寂、沉闷进而清醒、理智，不正是诗人昌耀认可和需要的吗？既然如此，在他的心灵深处必然会滋生出一种意念，那就是对自己原来所坚守的高度的意义的怀疑和否认，这样一来，必然会产生促使自己也顺应着这时代作这种似乎合理而正当的下滑运动的心理驱动；而反过来说，时代趋于冷寂、沉闷进而清醒、理智，也恰恰是“上升”到了诗人所在的高度，而这相对于昌耀来说，明显又是在失却高度，是一种“滑坡"。然而诗人并没有与时代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之侧站稳了自己的高度。

诗人认为，假如在他旁边有一面镜子正对着他，他在镜中看到的必然是一只雄鹰或雪豹。然而，这毕竟只是认为在冷寂的思绪中张扬生命强力假设和想象，多年以来直至此刻仍以“囚徒"的身份流放于广阔而贫穷的青藏高原的最下层，他何尝不知道这种认为、假设和想象的可笑和荒谬，何尝不知道他自己以及他的同道是怎样的角色、有着怎样的形象：“但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰。”彰显诗人精神空间的不是“雄鹰或雪豹"而是“一只小得可怜的蜘蛛”，尽管“蜘蛛"如同诗人一样渺小，却是精神高度的坚守者，这正是诗人坚定理想追求、绝不随波逐流的呐喊。

10．D

【详解】本题考查学生对诗句内容、形式以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

D.“诗人为一只渺小的蜘蛛而不是雄鹰或者雪豹和自己一同享受大自然赐予的快乐与荣耀而遗憾，深感无奈”理解错误，诗人没有任何鄙视蜘蛛的意思，相反，在作者眼中，小小的蜘蛛代表着微不足道却不断奋斗的生命，这样的生命同样值得人们去赞美，去热爱。

故选D。

11．B

【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“……恐惧之感"错误，应该是“欣喜之情”。

故选B。

12．D13．D14．（1）丰富多彩。①与传说、神话有关的意象，如“兀鹰"母狼”“黄河象”，原始、血性，突出旺盛生命力的特征。②与民族世俗生活有关的细节意象，如“唐古特人的那些马车”“猎人"鹰的城堡”，给人视觉刺激，浓重的黄土色调给人巨大而奇异的感觉。③具有沧桑感、伤残感的意象，如“飓风"时间”“古迹"化石”“始皇帝"驰道”“不可攻克的球门"。

（2）这一系列意象，既是作者心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表达出人类最高贵的精神品质——认知自我的历史、感知自我的清醒、珍爱历史的智慧。15．《河床》以“滋润的河床”“枯干的河床"浩荡的河床”“纵的河床"横的河床”等众多的意象来表现河床的雄性之美，以及他博爱的襟怀、无限的富贵、悠久的历史。他饱经沧桑而又充满了生命的原力，表现出作者对雄性之美与阳刚之美的追求。

【分析】12．本题考查学生理解文章内容、分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

D.“这首诗不仅讲究韵律、押韵"错误。根据该首诗每句的最后一个字，即“下”（xià），“方"（fāng），“个”（gè），“车"（chē），“声”（shēng），“行"（xíng）……不管是连句还是隔句，都找不到押的韵部；同时，句子长短不一，每个诗行，有长有短，短的仅有一句，如“我是父亲”，长的多达五个句子，如“是始皇帝，我是排列成阵的帆樯，是广场，是通都大邑，是展开的景观”，找不到固定的韵律。

故选D。

13．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

D.“如‘唐古特人的那些马车’即为虚的意象”错误。首句“我从白头的巴颜喀拉走下"可知，此地为巴颜喀拉山，它位于青海省中部偏南，也是唐蕃古道，就是唐朝和吐蕃之间的交通大道，是我国古代历史上一条非常著名的道路，因此，“唐古特人的那些马车”应为实的意象；再结合诗中“我让那些早早上路的马车，沿着我的堤坡，鱼贯而行。那些马车响着刮木，像奏着迎神的喇叭，登上了我的胸脯”，也可知，我是“河床”，“唐古特人的那些马车"确实走过，因此是实的意象。

故选D。

14．本题考查学生鉴赏作品的意象的能力。

意象，是含有作者思想感情的景或物。由此，我们找出诗歌中的意象有：“白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方”中的“鹰的城堡"；“我老远就听到了唐古特人的那些马车”中的“唐古特人的那些马车"；“我爱听兀鹰长唳，他有少年的声带，他的目光有少女的媚眼。我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人。也同等地欣赏那头三条腿的母狼”中的“兀鹰"；“猎人”“母狼"；“也永远怀念你们——消逝了的黄河象”中的“黄河象"；“我是屈曲的峰峦，是下陷的断层，是切开的地峡，是眩晕的飓风”中的“峰峦"飓风”等；“我是时间，是古迹，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝，我是排列成阵的帆樯，是广场，是通都大邑，是展开的景观。是不可测度的深渊，是结构力，是驰道，是不可攻克的球门"中的“时间”“古迹"化石”“始皇帝"驰道”“不可攻克的球门"等。

这些意象特点不同，如“兀鹰”“母狼"黄河象”都是虚拟的，是我们在神话、传说中听到的，它们为了自己的生存，无差别的生活在苍莽艰难的环境中，虽然原始、血性，却能突出旺盛生命力；“唐古特人的那些马车"猎人”“鹰的城堡”，是实实在在能看到的，与民族世俗生活有关的细节意象，它们久远，沉重，却给人视觉刺激，让人能感受到浓重的黄土色调给人带来的巨大而奇异的感觉；“飓风”“时间"古迹”“化石"始皇帝”“驰道"不可攻克的球门”，它们经历了时间的洗礼，给人以古老神秘凝重的感觉，具有沧桑感、伤残感；

诗中“唐古特人的那些马车"猎人”“鹰的城堡"意象是认知自我的历史；“兀鹰”“母狼"黄河象”是感知自我的清醒；“飓风"时间”“古迹"化石”“始皇帝"驰道”“不可攻克的球门"是珍爱历史的智慧；而这一系列意象，既是作者走在河床上心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表达出人类最高贵的精神品质——认知自我的历史、感知自我的清醒、珍爱历史的智慧。

15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

诗歌中“我是滋润的河床，我是枯干的河床，我是浩荡的河床”体现的是“我坚实、宽厚、壮阔，我是发育完备的雄性美"和“我让万山洞开，好叫钟情的众水投入我博爱的襟怀”；后文中“是纵的河床，是横的河床，是总谱的主旋律"部分，作者用“是眩晕的飓风”“我是时间，是古迹，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝"是不可测度的深渊”“是结构力，是驰道。是不可攻克的球门"等，写出了它无限的富贵、悠久的历史，给人以空洞虚幻的美感；由此可知，作者以“滋润的河床”“枯干的河床"浩荡的河床”“纵的河床"横的河床”等众多的意象来表现河床的雄性之美，以及他博爱的襟怀、无限的富贵、悠久的历史。他饱经沧桑而又充满了生命的原力，表现出作者对雄性之美与阳刚之美的追求。

16．D17．（1）对时代的思考和批判；（2）对顽强意志和坚韧生命力的讴歌；（3）对理想的坚定追求；（4）对平凡、弱小者的礼赞、敬畏。

【解析】16．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。

D项，“流露出诗人对弱小生命的同情"错误。诗人突然给出一个“特写镜头”，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我同在。在这样的高度上，有一只不起眼的蜘蛛与“我"为伴：在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着“大自然赐予的快慰”。它使前一节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。伟大与渺小，理想与现实，全由这只小小的蜘蛛得到诠释。没有“流露出诗人对弱小生命的同情"。

故选D。

17．本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

起句“这是我此刻仅能征服的高度了”，写得凝练而含蓄。它暗示了多重意思：“此刻"的高度虽不是山之顶峰，却是“我”尽了自己的最大努力所达到的；这并不意味着将来(或“下一刻")“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。它还暗示了“我"身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我"的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。抒发来人对顽强意志和坚韧生命力的讴歌。

对自身状态的描述：“我的指关节铆钉一样楔人巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”，由此，我们可以想见攀登者所具有的顽强与坚韧，更可以想见他为此所付出的沉重代价。抒发了追求理想时的坚定。

一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在。对生命的热爱、对生命力的赞颂，就是从这只小小的蜘蛛表露出来的。很多时候，不起眼的细小意象