2023届高考写作指导：“争与让”作文题目、评分标准及考场例文

高考模拟作文主题备考

材料作文“争与让”作文解析、评分标准及考场作文

【原题呈现】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人觉得只有争才有出路，才有未来，争来进步，争来幸福，争来想要的一切；

有人觉得让才是人生的最高境界，让出身外物，让出纷争，让出未来的一片天。

“争”与“让”给你怎样的启示？请结合上面材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【命题分析】

本题以两种不同的人生态度为命题素材，在对“争"与''让”的阐述中，让学生理解“争”

与“让”的关系，进而由此生发开去，去思考如何解决人生成长、社会发展的实际问题，让

学生在对思辨性问题的思考中获得思维的提升。

【审题立意】

1.细读材料：作文提供的材料共有两句话。第一句话围绕“争”，可以是竞争、争取、

争先等等，一个人，只有面对竞争，敢于争先，才能保持积极向上的姿态，以敏锐的思

维、高昂的斗志，不断进步。但是，争，是在有勇有谋，条件成熟的情况下行事，不是莽

撞，也不是无理取闹，斤斤计较，而是识大体，争大理，在大是大非面前坚持原则的据理

力争，绝非处处咄咄逼人，步步紧逼。第二句话围绕“让”，可以是谦让、让步，甚至是退

让，让的是“身外物”，过于计较，寸步不让，只能让自己陷入无休止的纷争内耗。让，是

在坚持底线的情况下不为琐事与毫无意义的事浪费时间与精力，不是懦弱，更不是毫无底

线的节节退让，而是具备一种大智若愚的人生修为，不计较小事，不去与无关的人与事纠

缠，更多的是把有限的时间与精力放在更加值得期待与更加值得尊重的人与事上，去成全

自己的美满人生，不争，也有属于自己的未来。

2.整体把握：整个材料的核心是，这一争一让之间，便是一天一地，一呼一吸，一生

一灭之两种完全不同的境界，要想把握好这争与让之间的关系，则需要每个人对于自己人

生路上的不断修为与精进，对待人生的态度与智慧之间。

3.对引导语的理解：

“，争，和，让'给你怎样的启示？"，“，争，和，让是一组辩证概念，不可只取其一来

写。其中的“你”应该特指考生，就人群而言，可以理解为“新时代青年”。

“请结合上面的材料写一篇文章”，“上面材料”，要求学生能准确、全面地理解材料的

内容和含意。

“体现你的感悟和思考“，“感悟”是指接触外界事物得到的影响和体会，“思考”指

人的头脑对客观世界的反映。这就要求考生行文要有材料且不能只是就材料评材料，而应

对由此及彼，写出自己的“感悟”和“思考”。

【争与让的关系】

“争”与“让”是一对矛盾的关系。只争不让，只让不争的关系是不存在的。有争有

让、互为搭配、互为依存，才能和谐。

争与让，看似矛盾对立，实则辩证统一，均具有现实合理性。关键在于，争什么，如

何争？让什么，如何让？

如果为公争，是争先、争光，就要有“越是艰险越向前”的英雄气概和“狭路相逢勇

者胜”的斗争精神，把困难和挑战踩在脚下。《论语》有云：“当仁，不让于师。”在创先争

优中，各行各业都涌现出一批这样的先进典型。

如果为私争，则要出于公心。要争在阳光下而不是阴暗处，争在平时而不是评比时。

相反，一旦有谋私利的观念在作祟，就很容易演变为小肚鸡肠的狭隘，甚至是挖空心思走

歪门邪道，其结果必然是因小失大，得不偿失。

我们在这里所说的“争”与“让”，并非是毫无目的或懦弱的一味退让，或不尽人情的

一味相争，而是适机而动，懂得退让有度，在何事上争，在何事上让。

有时，让是为了更好的争。退一步，海阔天空。唯其不争，故天下莫能与之争。

争的未必会得到,让的未必会失去;该争处寸步不让,该让处万金不争。正确地争,给人

以朝气、激情和力量;可敬地让,给人以温暖、感化和醒悟。

【评分标准】

基准分：46分

1.一类文：60-54（15%）同时满足以下四点

（1）高质量完成题目给定的任务，符合作文各项要求。

（2）思想内容深刻：对“争”与“让”的思辨关系分析透彻、有深度，论证充分、有

力；素材使用、名言引用规范、恰当，能有力证明观点。论述充分，是指充分应用多种论

述方法（比如例证法、引证法、驳立结合等），调用各种语言手段（比如排比、反问、设

问、比喻等），结合当下现实情境及写作对象，从而使得论述更有说服力、更有感染力。

（3）表达形式好。结构清晰，层次分明，采取递进或并列关系，可以先谈“让”的好

处，再谈“争”的必要，也可以先谈“争”的合理，再谈“让”的气度，更可以始终围绕

“争”与“让”的辩证统一关系。有恰当的衔接与过渡。语言流畅，文采斐然，说服力

强。

（4）有亮点：①深刻一一挖掘本质，找到“争”与“让”的内在联系，具有启发性；

②丰富一一材料足，论据足；③有文采一一用词贴切，句式灵活，善用修辞，文句有表现

力；④有创意——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。

2.二类文：综合评分53-48分（30%）

分两类给分：

50-53分：任务完成得好；思想内容、表达形式均好；但无亮点。

48-49分：任务完成得好；但思想内容方面，观点有机结合不够，深度分析不够；表

达形式方面，缺少必要的衔接过渡，语言表达中规中矩；亮点一般。

3.三类文：综合评分47-42分（40%）

任务能基本完成，或者只能完成其中的部分任务；表达形式方面，逻辑思路一般，语

言表达文采欠缺，句子不够流畅等。

4.四类文：综合评分41-36分（与五类文共15%）

没有围绕任务写作，“争”和“让”只择其中一个关键词来写，但大体还能扣住材料。

或者思维混乱。或者价值观不恰当。或者语言低幼化。或者字数不够。或者书写非常潦

草。

5.五类文：综合评分35分以下

任务都没涉及，且脱离材料。字数明显不够。观点有争议，或者不符合主流价值观。

抄写本套试卷相关文字。

6.特别提醒：批阅时要根据比例，适度拉开分数差距，避免作文分数扁平化。

注意事项

1.对于文体特征鲜明，论据充分、阐发透彻、层次清晰、结构严谨的文

章，且书写认真体现较高语文素养的作文要敢于按照一类文甚至是满分标准打

2.没有标题扣2分。

3.错别字1字1分，不累计，上限3分。标点符号错误多，酌情扣分，不超过2分。

4.字数不足：600字以上，每50字扣1分；600-400字，35分左右；400-200字的，

25分左右；200字以下的，15分以下。

5.抄袭：全篇抄，10分以下；抄袭一半左右，20分以下。大段抄背无关内容，在五类

文中酌情赋分。

【考场作文】

有“让”有“争”，绽出未来之花

一考生

一争一让，一进一退，把持有度，争来想要的一切，让出来来的一片天，方显“争有未

来，让有胸怀”的人生格局。

争与让并非绝对对立。向着目标去争，敢于追求，往往会体验到奋斗的充实感，使我们

深度思考自己想要的究竟是什么，暂时让出纷争；而让出纷争，退居其后塑造精神的高地,

更无形中有益取于争。

冯骥才有《灵性》中谈到：“弹满人生的键盘，才有灵魂的深厚。”诚如斯言，精界的殿

堂需要“争”的一砖一瓦来筑砌。君观，学士宋廉寓逆旅，穿缢袍，勤奋好学；外交部长赵

立坚闲暇之余实记单词，孜孜不倦：东方中国重视基建，赶英超美，日夜不息•“只有

争才有出路，才有未来，只有积极进取，才能向着成功越走越近，达到心中所愿。“争”不

仅是为了获得某种成绩，更是一个人昂扬向上、充满活力的表现。

然，学会“让”亦是大智慧。诸葛孔明有“斯是陋室，惟吾德馨”，孔夫子有“饭疏食，

饮水，曲肱而枕之”，古之圣贤有归隐田园者，亦有乘一叶小舟飘于江湖之中者，他们选择

让出身外物，也是为自己向往的人生境界蓄势积力。“君子食无求饱、居无求安。”有时候“让

一步”，也是为了更好的“争”。

争不是斤斤计较，而是通过探索、奋进以实现期待的目标；让不是一味妥协让却，而是

有容乃大，不畏浮云遮望眼的海阔天空。有争才有让，有让才有争，二者的关系是辩证的，

只有统一起来，才能领悟其中无穷意蕴。

春至时和，花尚铺一段好色，鸟且噤几回好音，在这个大有为的时代，我们应怀，腔热

忱，为进步而争，为幸福而争，不管道阻且长，只顾朔流从之；同时，也应明白“守一时之

寂寞，毋取万古之凄凉”的道理，”在生活中多给予他人一份包容，多给予自身一份坚忍，

或许会收获更幸福的未来。

“白昼之光，岂知夜色之深。”把握好时机，积极去“争”，也敢于“让”出，与智慧为

伍，有争有让，让未来的花簇绚烂异彩。

争让之道，得中处之

一考生

“争”“让”之辩，自始有之，何为争让？有人认为争才能成功，有人认为让才是至高

境界，其实这种言论本身割裂了争与让的二元关系。于我而言，将争与让融汇贯通，以争为

重以让促争，争让结合，在才寸之间行争让之道，把持有度得中处之才是实现进步发展之根

本。

“争”来有道，切忌盲同之争，宜行合理有效之争。一味地争，不仅难以争来出路，更

可能争进无际深远。“天下熙熙，皆为利来；天下攘来，皆为利往。”在这个物欲横流的时代，

有人在历史长河中迷失了方向，盲目争着或许从不属于自己的功与名，自以为得其实。当下，

“饭圈文化”“唯流量论”甚嚣尘上，在资本运作下的流量明星争热度争粉丝争流量，争来

片刻喧嚣换来的仍是昙花一现，让文化事业乌烟瘴气。相反，一