《化工生产仿真实训》课程教学标准

《化工生产仿真实训》课程教学标准一、课程基本情况课程性质专业限选课适用专业化工专业先修课程开设年段高二课程总课时108理论课时12实践课时57理实一体化课时39使用教材及出版社、版本、出版时间等《化工单元仿真实训》苗顺玲主编参考教材《化工单元仿真实训》苗顺玲主编二、课程简介本课程是三年制中职化学工艺专业开设的一门职业能力课程。通过本课程学习，可以使学生不进工厂就能得到模拟开车、停车和事故处理操作机会，获得化工操作经验，培养学生集散控制能力、分析问题和解决实际问题的能力。提高学生的实际操作技能，为学生从事化工操作工打好必要的基础。三、核心素养培养学生从社会和生态责任心上融入工作生活和社会的能力；培养学生持久地学习兴趣及刻意练习的能力；培养学生发现事故，分析事故，解决事故的能力。四、课程目标根据技能型人才培养目标、就业岗位需求，通过项目导向、任务驱动教学，使学生能够正确的掌握典型的化工单元仿真操作，实现典型的化工单元仿真操作，完成各项单元操作的任务，使学生具备各典型化工单元仿真的操作能力。培养学生具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业意识，培养学生良好的学习观念、社会实践能力和社会适应能力。五、课程内容、教学要求与学时分配课程模块（章节）教学内容与教学要求学时分配总学时数理论实践理实一体项目一化工仿真操作基础知识概述内容：1.仿真实习操作要点2.STS仿真学员站3.STS仿真评分系统要求：1.了解仿真实习操作要点2.了解STS仿真学员站3.了解STS仿真评分系统22项目二离心泵单元概述内容：1.离心泵单元仿真工艺流程认识2.离心泵单元仿真各设备认识要求：1.掌握离心泵单元仿真的工艺流程；2.了解整个工艺中的设备及用途；22项目三离心泵冷态开车基本操作内容：1.离心泵的冷态开车要求：1.掌握离心泵开车的操作规程及原理2.能根据操作规程熟练进行开车和正常运行仿真训练422项目四离心泵正常停车基本操作内容：1.离心泵的正常停车要求：1.掌握离心泵停车的操作规程及原理2.能根据操作规程熟练进行正常停车仿真训练211项目五离心泵事故处理基本操作内容：1.离心泵的事故判断2.

离心泵的事故处理要求：1.掌握离心泵事故判断2.能根据事故现象进行判断然后进行事故处理44项目六流化床单元概述内容：1.流化床单元仿真工艺流程认识2.流化床单元仿真各设备认识要求：1.掌握流化床单元仿真的工艺流程；2.了解整个工艺中的设备及用途44项目七流化床冷态开车基本操作内容：1.流化床的冷态开车要求：1.掌握流化床开车的操作规程及原理：2.能根据操作规程熟练进行开车和正常运行仿真训练22184项目八流化床正常停车基本操作内容：1.流化床的正常停车要求：1.掌握流化床停车的操作规程及原理：2.能根据操作规程熟练进行正常停车仿真训练431项目九流化床事故处理基本操作内容：1.流化床的事故判断2.流化床的事故处理要求：1.掌握流化床事故判断2.能根据事故现象进行判断然后进行事故处理44项目十压缩机单元概述内容：1.压缩机单元仿真工艺流程认识2.压缩机单元仿真各设备认识要求：1.掌握压缩机单元仿真的工艺流程；2.了解整个工艺中的设备及用途22项目十一压缩机冷态开车基本操作内容：1.压缩机的冷态开车要求：1.掌握压缩机开车的操作规程及原理2.能根据操作规程熟练进行开车和正常运行仿真训练16124项目十二压缩机正常停车基本操作内容：1.压缩机的正常停车要求：1.掌握压缩机停车的操作规程及原理2.能根据操作规程熟练进行正常停车仿真训练431项目十三压缩机事故处理基本操作内容：1.压缩机的事故判断2.压缩机的事故处理要求：1.掌握压缩机事故判断2.能根据事故现象进行判断然后进行事故处理44项目十四CO2压缩机单元概述内容：1.CO2压缩机单元仿真工艺流程认识2.CO2压缩机单元仿真各设备认识要求：1.掌握CO2压缩机单元仿真的工艺流程；2.了解整个工艺中的设备及用途22项目十五CO2压缩机冷态开车基本操作内容：1.CO2压缩机的冷态开车要求：1.掌握CO2压缩机开车的操作规程及原理2.能根据操作规程熟练进行开车和正常运行仿真训练22148项目十六CO2压缩机正常停车基本操作内容：1.CO2压缩机的正常停车要求：1.掌握CO2压缩机停车的操作规程及原理2.能根据操作规程熟练进行正常停车仿真训练431项目十七CO2压缩机事故处理基本操作内容：1.CO2压缩机的事故判断2.CO2压缩机的事故处理要求：1.掌握CO2压缩机事故判断2.能根据事故现象进行判断然后进行事故处理615六、教学场地及设备要求仿真实训室、电脑、北京东方仿真软件技术有限公司开发的化工单元仿真软件七、教学方法与手段理论与实践相结合，演示操作与讲解相结合，理论知识够用为度，强化应用能力和职业技能培养八、学习评价方案（一）考核内容仿真单元操作（二）考核方式闭卷操作考（三）评分标准（1）观察学生平时常规表现如：课前预习、课堂出勤、回答提问、任务或实训报告完成等对学生进行过程性评价。（2）观察学生实训过程中的主动