mfc课程设计 电话薄

mfc课程设计电话薄一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解MFC（MicrosoftFoundationClass）的基本概念，掌握使用MFC进行程序设计的基本方法。

2.学生能掌握电话薄程序的基本功能，如添加、删除、查询和修改联系人信息。

3.学生了解并掌握文件读写操作，实现电话薄数据的保存和加载。

技能目标：

1.学生能够运用MFC创建一个具有基本功能的电话薄程序，培养编程实践能力。

2.学生通过本课程的学习，培养解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。

3.学生能够利用所学知识对电话薄程序进行优化和拓展，提高创新意识和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生在课程学习中，培养对编程的兴趣，提高主动学习的积极性。

2.学生通过团队协作，学会相互尊重、相互帮助，培养良好的沟通能力和团队精神。

3.学生在完成电话薄项目的过程中，体会编程带来的成就感，树立自信心。

课程性质：本课程为计算机科学与技术相关专业的实践课程，旨在让学生通过实际项目实践，掌握MFC编程的基本方法，提高编程技能。

学生特点：学生已具备C++基础，具有一定的编程能力和问题解决能力，对实际项目充满兴趣。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生的编程能力和实际操作能力。通过分解课程目标，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标。同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的学习兴趣和自信心。

二、教学内容

1.MFC基本概念：复习MFC框架、窗口创建、消息映射等基础知识，确保学生掌握MFC编程的基本原理。

教材章节：第三章《MFC框架与消息映射》

2.电话薄功能设计：讲解电话薄程序的需求分析、功能模块划分，引导学生了解软件设计的基本流程。

教材章节：第二章《软件设计基础》

3.编程实践：指导学生使用MFC编写电话薄程序，包括添加、删除、查询和修改联系人信息等功能。

教材章节：第四章《MFC编程实践》

4.文件读写操作：讲解如何将电话薄数据保存到文件以及从文件中加载数据，使学生掌握文件操作的基本方法。

教材章节：第五章《文件操作与数据存储》

5.程序优化与拓展：引导学生对电话薄程序进行优化，提高程序性能和用户体验；探讨如何拓展电话薄功能，激发学生创新意识。

教材章节：第六章《程序优化与拓展》

6.项目总结与展示：组织学生进行项目总结，分享编程经验和心得，提高学生的沟通能力。

教材章节：第七章《项目总结与展示》

教学内容安排和进度：本课程共计6个课时，每课时45分钟。第一课时复习MFC基本概念，第二课时进行电话薄功能设计，第三、第四课时进行编程实践，第五课时讲解文件读写操作，第六课时进行程序优化与拓展及项目总结与展示。确保教学内容科学、系统，让学生在短时间内掌握电话薄项目的开发过程。

三、教学方法

1.讲授法：对于MFC基本概念和电话薄功能设计等理论知识，采用讲授法进行教学。通过教师清晰、系统的讲解，使学生快速掌握课程内容，为后续编程实践打下基础。

教材关联：第三章《MFC框架与消息映射》、第二章《软件设计基础》

2.讨论法：在电话薄功能设计阶段，组织学生进行小组讨论，共同探讨程序设计的最佳方案。鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度和思考能力。

教材关联：第二章《软件设计基础》

3.案例分析法：通过分析经典电话薄案例，让学生了解优秀程序的设计思路和实现方法。引导学生从中汲取经验，提高自身编程水平。

教材关联：第四章《MFC编程实践》

4.实验法：在编程实践环节，采用实验法进行教学。学生动手编写电话薄程序，实际操作过程中加深对MFC编程的理解和掌握。

教材关联：第四章《MFC编程实践》

5.任务驱动法：将电话薄项目分解为多个子任务，引导学生通过完成任务逐步掌握编程技能。在任务驱动下，激发学生的学习兴趣和主动性。

教材关联：第四章《MFC编程实践》

6.小组合作法：在项目开发过程中，组织学生进行小组合作。培养学生团队协作能力，提高沟通与协作效率。

教材关联：第七章《项目总结与展示》

7.作品展示法：在课程结束时，组织学生进行作品展示。让学生分享编程经验和心得，提高学生的表达能力和自信心。

教材关联：第七章《项目总结与展示》

8.反馈与评价法：在课程过程中，教师及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进度和不足之处，促进学生的成长和进步。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。通过不同教学方法的结合，使学生全面掌握MFC编程和电话薄项目开发，为今后的学习和工作打下坚实基础。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等环节。通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的积极参与程度和团队合作能力。

教材关联：各章节课堂实践与讨论

2.作业评估：占总评成绩的20%。布置与电话薄项目相关的编程作业，要求学生在规定时间内完成。评估学生独立完成作业的能力，以及对课程知识的掌握程度。

教材关联：第四章《MFC编程实践》

3.项目评估：占总评成绩的30%。对学生在课程中进行电话薄项目开发的成果进行评估，包括功能实现、代码质量、界面设计等方面。评估学生在实际项目中的综合运用能力和创新意识。

教材关联：第四章《MFC编程实践》、第六章《程序优化与拓展》、第七章《项目总结与展示》

4.考试评估：占总评成绩的20%。设置期末考试，包括选择题、填空题、简答题和编程题。全面考查学生对MFC编程和电话薄项目知识的掌握程度。

教材关联：全书各章节

5.同伴评价：在项目开发和作品展示环节，引入同伴评价机制。学生相互评价，提出意见和建议，促进相互学习和共同进步。

教材关联：第七章《项目总结与展示》

6.教师评价：教师根据学生在课程中的表现，给予定性评价和定量评分，为学生提供及时、具体的反馈，帮助学生改进学习方法和提高编程技能。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估手段，激励学生积极参与课程学习，培养实际编程能力和团队合作精神。同时，关注学生的个人成长，提高学生的综合素质。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6个课时，每课时45分钟。课程安排如下：

-第1课时：MFC基本概念复习（第三章）

-第2课时：电话薄功能设计（第二章）

-第3课时：电话薄编程实践（第四章）

-第4课时：电话薄编程实践（第四章）

-第5课时：文件读写操作与程序优化（第五章、第六章）

-第6课时：项目总结与展示、考试（第七章）

2.教学时间：根据学生作息时间，将课程安排在每周三下午1:30-3:45进行，确保学生有充足的时间参与课程学习。

3.教学地点：课程在计算机实验室进行，以便学生能够实时操作实践，提高学习效果。

4.课余时间安排：鼓励学生在课余时间进行编程实践和小组讨论，充分利用实验室资源。教师安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑。

5.考试安排：期末考试安排在课程最后一课时进行，考试形式包括笔试和上机操作。考试内容涵盖全书各章节，重点考查学生电话薄项目的开发能力和理论知识。

6.作品展示安排：在课程第6课时，