《小小海龟本领大》 单元作业设计

“双减”背景下的小学信息技术作业

《小小海龟本领大》

XIAOXIAOHAIGUIBENLINGDA

《小小海龟本领大》单元作业设计

组长：当涂县实验学校曹培慧

成员：当涂县新桥中心学校毕全芳

当涂县实验学校张进进

当涂县团结街小学徐丽丽

当涂县新丰中心学校邹光红

目录

一'单元信息......................................................1

二、单元分析......................................................1

（一）课程要求........................................................1

（二）教材分析........................................................2

（三）学情分析........................................................4

三'单元学习与作业目标.............................................4

四、单元作业整体设计思路..........................................6

五'课时作业......................................................7

第6课《海龟起步爬台阶》...............................................7

基础性作业............................................................7

拓展性作业...........................................................10

第7课《彩色小树分层画》..............................................12

课前导学作业.........................................................12

基础性作业...........................................................13

拓展性作业...........................................................16

第8课《提笔落笔绘光芒》..............................................18

基础性作业...........................................................18

拓展性作业...........................................................21

第9课《线段重复巧绘制》..............................................23

基础性作业...........................................................23

拓展性作业...........................................................25

第10课《调用过程拼图案》.............................................27

课前实践作业........................................................27

基础性作业...........................................................28

拓展性作业...........................................................31

六'单元质量检测作业..............................................34

单元检测作业........................................................34

（-）学习必备品.....................................................34

（二）个性选购区.....................................................35

小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

信息技术单元作业设计

一'单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

第一小小海龟本

信息技术六年级电子工业出版社

学期领大

单元组

0自然单元口重组单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

1海龟起步爬台阶六年级上册第二单元第6课

2彩色小树分层画六年级上册第二单元第7课

课时信息

3提笔落笔绘光芒六年级上册第二单元第8课

4线段重复巧绘制六年级上册第二单元第9课

5调用过程拼图案六年级上册第二单元第10课

二'单元分析

(-)课程要求

信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习逐

步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由信息意识、

计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互

相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。

本单元共5节课，以Logo语言为数字化学习平台，促进学生信息意识、计

算思维的发展，树立数字化生活与创新精神，践行信息社会责任。在教学中，不

是为了培养“小型的程序员”，而是通过绘图的方式培养学生学习电脑的兴趣

(即把小海龟看成虚拟的机器人，让它按照设定的图形路线行动)，同时，还通

过Logo语言学习一些几何知识。而在程序设计方面只起到“熏陶”的作用，给

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小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

那些对程序设计感兴趣的学生提供一个良好的发展环境。单元学习中，教师要注重对

学生信息处理能力的培养，强调以学生为主体开展信息收集、处理和应用，让孩子

们在发现中学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。

学会使用Log。语言编写程序，

会运用程序设计的思想解决问题。

提高学生的逻辑思维能力，养成

做事严谨的科学态度，潜移默化

的塑造儿童的创造精神，培养社

会责任感。

7

学生

问题，自觉、

来获取与处理信

共享信息，实现

岁

（二）教材分析

《小小海龟本领大》单元通过5节课渗透编程思想，让小学六年级学生了解并

学会使用Logo语言，掌握Logo语言的基本操作，初步建立程序设计的概念，能用

程序设计的方式进行思考，并能运用编程解决问题。具体分析如下:

课题教学

课例展示教材主要内容

名称课时

本课通过控制小海龟爬台阶，让学生掌握前进、

左转、右转、清屏等基本命令。具体分为3个部分。

海龟1.规划路线：先认识小海龟和它表演的舞台一一

第1

起步PCLogo,然后规划小海龟的行走路线。2.指挥爬

6课

爬台行：在命令窗口提示符“？”后面输入

课时

阶命令，可以指挥小海龟按规划的路线爬行。3.小海

A—---龟退场：完成任务后，通过命令方式或窗

口方式退出Logo环境。

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小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

本课选择绘制彩色小树，既设置画笔的颜色，又

要设置画笔的粗细。绘制前要先规划，再分层绘制。

具体分为3个部分。

彩色1.分析与规划：通过观察，分析小树的组成，确

第1

小树定小树的绘制方法。

7课

分层2.绘制第一层：用setpc命令设置画笔颜色，用

课时

画setw命令设置画笔粗细，设置完成以后再绘制小树枝

干。

3.绘制其他层：设置其他层枝干相应的颜色、

粗细值，再绘制图形并保存。

本课选择绘制太阳光芒，在中间部分用提笔命令

绘制，在光芒部分用落笔命令绘制，主要分3部分。

提笔1.分析图形：通过分析图形，确定绘图的起始

第1

落笔点，规划绘图的方法和步骤。

8课

绘光2.画第一道光芒：提笔让小海龟“腾空”，前进

课时

芒一段距离后落笔，再前进，画出第一道光芒。

7二•b✓_-

3.绘制其他光芒：绘制之前，要提笔回到起始

点（发光点），并转角。

教材中有意识地选择了三种有代表性的用重复

命令绘制的图形（虚线、米字图、环状图），让学生基

本掌握寻找重复命令、用重复命令绘制较复杂的图形

线段方法。具体分为3个任务：

第1

重复1.绘制虚线：虚线由一些相同长度的线段组成，

9课

巧绘使用重复命令，便可轻松画出来。

课米0时

制2.绘制米字图：先画出一条线段，再回到起点，

旋转一定的角度，重复多次，可以制作米字图形。

3.绘制环形图：先绘出一条线段，再退回一定距

离，旋转指定的角度，重复多次，可以绘制环状图。

本课选择使用“过程”命令绘制花朵，将五边形

定义为“过程”，能够很方便地画出不同的花朵，让

调用学生感受程序设计的思想，初步培养计算思维。具体

第1

过程分为2个部分：

10课

拼图1.编写过程：打开编辑窗口，编写并定义过程，

课时

案再将其保存为文件，供下次调用。

2.使用过程：已经定义的过程，可以在Logo语

言中反复使用，避免重复输入命令。

单元的课例选择上，既体现了由简单到复杂，又体现出Logo语言画图的特点,

还做到有趣、易延伸。

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小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

（三）学情分析

章

课题学情分析

节

海龟六年级学生有一定的计算机操作能力，学习过Scratch编程软

第

起步件，具有一定的小学数学几何知识和英语知识储备，这为本节课的学

6

爬台习打下一定基础。针对学生学习水平的差异，还需要设计不同程度的

课

阶任务来满足其学习需求。

彩色

第学生已经能运用Logo基本命令绘制一些简单的平面图形。在此

小树

7基础上，进行小海龟行走路线的色彩与粗细的教学，是学生进一步学

分层

课习Logo语言的需要，更符合循序渐进的教学规律。

画

提笔

第学生已经能正确使用fd、bk、rt>It、setpc等基本命令指挥小

落笔

8海龟移动、转角、留下彩色足迹。本课“pu”、“pd”命令格式与之

绘光

课前所学的命令格式基本相似，因此对学生来说，学习难度不大。

芒

线段通过前3节课的学习，学生已经掌握了Logo语言绘图的基本方

第

重复法。本节课重点是重复命令的运用，从单一命令到复合命令，从一步

9

巧绘操作到多步操作。学生的认知过程也从形象过渡到抽象，从而对Logo

课

制语言有了更多的认识和更深刻的理解。

前面的学习中使用Logo语言所画的图形，都是在立即执行的方

调用

第式下进行的，即顺序结构。本节课引入“过程”，对学生来讲是一个全

过程

10新的内容，也是程序设计中很重要的“分支结构”的思想，所以，本

拼图

课节课除了让学生学会定义“过程”的方法外，更重要的是要让学生了

案

解、体会“过程”的作用，从而逐步建立起分支结构的计算思维。

三'单元学习与作业目标

单元作业目标设计表中涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作

业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时

作业目标的关联性、作业目标的结构性。

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单元目

单元目标描述学习要求

标序号

6S-2-1-A认识Logo语言，掌握启动和退出Logo的方法A知道

6S-2-1-B正确使用fd、It、rt>cs等命令B理解

学会分析基本图形，初步尝试将生活中的基本图形

6S-2-1-CC应用

用Logo绘制，感受程序设计的魅力

了解笔号的取值范围和画笔颜色对应的数字；学会

6S-2-2-AA知道

设置画笔粗细、颜色的命令

通过观察与分析图形，根据需要修改画笔颜色、粗

6S-2-2-CC应用

细，绘制图形

通过自主探究学习，提高综合运用知识的能力。培

6S-2-2-D养学生的观察和分析能力，形成对程序设计的基本认D综合

知

6S-2-3-A正确使用pu、pd等命令A知道

理解Logo常用命令用法及有参数、无参数命令分

6S-2-3-BB理解

类

会分析图形。确定合适的起点画出图形并会利用所

6S-2-3-CC应用

学命令绘制出图形（如斑马线）

将所学知识应用到生活中，利用程序语言绘制图

6S-2-3-DD综合

形、文字或数字

通过分析图形重复的部分，找出需要重复的命令，

6S-2-4-BB理解

掌握“repeat”命令的功能和格式

6S-2-4-C学会使用“repeat”命令绘图C应用

分析基本图形和基本图形之间的衔接规律，培养学

6S-2-4-DD综合

生的空间感

6S-2-5-A了解过程的一般格式；知道“过程”的各部分名称。A知道

6S-2-5-B掌握“过程”的含义和定义“过程”的方法B理解

学会定义“过程”并使用过程，能够保存过程文件，

6S-2-5-CC应用

打开并修改“过程”

将“过程”与生活相结合，培养学生从小善于观

6S-2-5-DD综合

察、热爱生活的情感

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四'单元作业整体设计思路

1.立足单元

课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单

元学习目标展开设计；整个单元作业“层层递进、环环相扣”。其架构如下：

课前准备基础性作业拓展性作业学习必备品个性选购区

?????

为新授准备巩固课堂所学拓展、提高、应用基本命令、优化思想综合应用

2.关联目标

建立作业目标与学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习

目标。

3.区分类型

根据学生的认知特点和能力阶段，设计螺旋上升的多样化作业。既丰富了学

生的认知广度和深度，又满足了学生多元化的需求。

4.作业评价多元化

结合自评、互评、师评、面评、创意评、投稿、屏幕转播等形式给予学生及

时、恰当、有效的评价。

5.规范作业设计流程

►

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五'课时作业

第6课《海龟起步爬台阶》

基础性作业

作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业□单元作业口学期作业

应用场景口课前预习0课中练习口课后练习

作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长5-7分钟

（T）作业内容

ZUOYENEIRONG雕虫城汕

同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。

一、单项选择题。（每小题1朵口，共4朵口）

1.在Logo系统中，不可指挥小海龟进行（）。A.画图

B.做数学C.演奏D.录制电影

2.在Logo系统中，可指挥小海龟后退的命令是（）。

A.fdB.csC.ItD.bk

3.若执行命令有误或重新开始绘图，执行的命令是（）。

A.homeB.csC.bkD.rt

4.语句“？fd50It90”的含义是（）oA.前进

50步右转90度B.后退50步左转90度

C.后退50步右转90度D.前进50步左转90度

二、判断题。（每小题1朵口，共2朵口）

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1.执行bye命令可退出logo系统。（）

2.使用logo语言编程时命令之间需要用空格隔开。（）

三、填空题。（每空1朵口，共1朵口）

执行下列命令

CS

fd60rt60

按光标移动键中的“t”键，找到命令"fd60rt60”后按回车键1次，

如此反复执行6次，将会画出一个_形。

c丹苗,价

本作业是面向全体学生的基础性作业。题型包括选择题、判断题、填空题。

采用网络在线评价，分为A、B、C三个等级。

A等级：收获6-7朵」

B等级：收获4-5朵口

C等级：收获0-3朵口

学生提交后，就能立即得到测评结果的反馈。包括：作业等级及老师鼓励

学生进步的评语！学生单击“查看答案解析”了解作业答案解析。教师也可通

过网络平台，了解所授班级学生提交作业质量情况，包括：正确率、选项、比

例等。

浓设计意图与作业分析

SHEJIYITUZUOYEFENXI

学生们第一次接触Logo编程语言，会感到新奇，对学习内容充满兴趣。教

师设计基础性作业，可以对学习结果有个整体了解，根据学生答题情况做重点讲

解指导。

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小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号|（分钟）业难度来源

6S2-1-J016S-2-1-AA知道选择题<10.9引用

6S2-1-J026S-2-1-AA知道选择题<10.9原创

6S2-1-J036S-2-1-AA知道选择题<10.8引用

6S2-1-J046S-2-1-BB理解选择题<10.8改编

6S2-1-J056S-2-1-AA知道判断题<10.8引用

6S2-1-J066s-2-1-AA知道判断题<10.9引用

6S2-1-J076S-2-1-CC应用填空题<10.8引用

段操住方药

1.教师使用“问卷星”制作作业。

2.老师下发作业网址链接，学生进入电子教室进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析、讲解作业情况。附：使用问卷星制作的《海

龟起步爬台阶》基础性作业方式一：学生复制粘贴作业网址到电脑

端浏览器地址栏中https://ks.wjx.top/vj/w4k67hZ.aspx方式二：

移动端扫描下图二维码

\/

第6课海龟起步爬台阶问卷

3作♦歹案

一.单项选择题

1.D2.D3.B4.D

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二.判断题

1.V2,V三.填

空题

正六边

拓展性作业

作业类型0探究性作业口实践性作业0跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习0课后练习

作业对象口全体学生作业0学生根据情况可自选作业

作业时长7-10分钟

J可选作业

可选作业1：（难度★★★）

根据学习或生活场景，利用Logo所学命令，绘制平面图形。

场景：_绘制的平面图

形如下：

可选作业2：（难度★★★★★）

找一找，可以用Logo写出的汉字或者拼音。再上机试一试。

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小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

我找到的汉字有：

我找到的拼音有：

我上机操作的是：一

京作业岁价

自评：

我选择的拓展性作业是—自我完成情

况评价：_

互评：

与同学交流后并进行互相评价。师评:

将作业方案发给老师，请老师评价。

★设计意图与作业分析

SHEJIYITUZUOYEFENXI

为学有余力的学生设计与其他学科相联系的拓展性作业，让学生自由选取。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

6S2-1-T016S-2-1-CC应用实践应用<5分钟0.9原创

6S2-1-T026S-2-1-CC应用实践应用<5分钟0.9原创

可选作业1:这是与数学相结合的表达、输出作业。重在引导学生留心观

察生活、学习等场景，并由此抽象出平面图形。通过绘制图形，让学生养成用

Logo表达的意愿。

可选作业2：绘制连续不间断的汉字或拼音（如口，田，王，Y）,将信息

学科和语文学科进行有效融合，引导学生从小热爱中国字，积累对中华传统文

化的情感。

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小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

第7课《彩色小树分层画》

课前导学作业

作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景0课前预习□课中练习口课后练习

作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长2-4分钟

作业内容

^焜在

ZUOYENEIRONG

同学你好，请在2分钟内完成。

请你在括号里填写小乌龟的行走路径，你能想出几种路径？

A-()-()一()一

()

\/B-()一()……

VBC-()一()……

...

A

比一比，小海龟的从哪一点出发最简便?

字母“Y”能为《彩色小树分层画》理清绘制思路，分析发现“彩色小树”

第12页

小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

的每一层都可以看成“Y”，学会了“Y”便突破了学习的难点。

基础性作业

作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习0课中练习口课后练习

作业对象0全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长4—6分钟

同学你好，请在4分钟内完成，并将作业提交。

一、单项选择题。（每小题1朵口，共2朵口）

1.执行“setpc12”之后，小海龟的颜色将变成（）。

A.黑色B.白色C.红色D.绿色

2.“cs”命令的作用是（）。

①清除屏幕②回到初始位置③设置为初始状态④重新绘制图形

A.①B.①②C,①②③D.①②③④

二、判断题。（每小题1朵口，共2朵口）

1.“setpc”命令默认的颜色是1（白色）。

2.“setw”命令用于设置画笔的粗细，其中笔号可以是1〜999。笔号越大,

画笔就越粗。

三、填空题。（每空1朵口，共4朵口）

第13页

小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

请你在空白处填写命令，并画出右边的图形

要求命令效果

设置线条粗细为8⑴8

设置笔色为红色⑵12

⑶30\/

右转30°

(4)200步fd200V

It120fd100/\

绘制沙漏It120fd200

rt120fd100

冬•林价

本作业是面向全体学生的基础性作业。题型包括选择题、判断题、填空题。

采用网络在线评价，分为A、B、C三个等级。

A等级：收获7-8朵口

B等级：收获4-6朵口

C等级：收获0-3朵口

学生提交后，就能立即得到测评结果的反馈。包括：作业等级及老师鼓励

学生进步的评语！学生单击“查看答案解析”了解作业答案解析。教师也可通

过网络平台，了解所授班级学生提交作业质量情况，包括：正确率、选项、比

例等。

浓设计意图与作业分析

sHEJIYITUZUOYEFENXI

通过半开放式的代码填补让学生巩固代码的读写，这也是Logo设计中必不

可少的一步。与德育相结合的“沙漏”图形绘制，重在引导学生养成“珍惜时间”

的良好习惯。

第14页

小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

对应单元预计完成预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号时间（分钟）业难度来源

6S2-2-J016S-2-2-AA知道选择题<10.9引用

6S2-2-J026S-2-2-AA知道选择题<10.9引用

6S2-2-J036S-2-2-AA知道判断题<10.9引用

6S2-2-J046S-2-2-CC应用判断题<10.8引用

6S2-2-J056S-2-2-CC应用填空题<20.8改编

1.教师使用“问卷星”制作作业。

2.老师下发作业网址链接，学生进入电子教室进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析、讲解作业情况。附：使用问卷星制作的《彩

色小树分层画》基础性作业方式一：学生复制粘贴作业网址到电脑

端浏览器地址栏中https://ks.wjx.top/vj/QhxFMLB.aspx方式二：

移动端扫描下图二维码：

第7课彩色小树分层画问卷

5作业答案

一、单项选择题

1.C2.B

二、判断题

1.X2.V

三、填空题

第15页

小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

setw、setpc>rt、前进

拓展性作业

作业类型0探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景口课前预习二课中练习0课后练习

作业对象口全体学生作业0学生根据情况可自选作业

作业时长3-5分钟

L"J选作。

可选作业：（难度★★★）

你能利用所学命令帮孙悟空做一个彩色金箍棒吗？（颜色、粗细可自定义）

②作业外价

自评：

自我完成情况评价：_互

评：

与同学交流后并进行互相评价。师评:

将作业方案发给老师，请老师评价。

★设计意图与作业分析

SHEJIYITUZUOYEFENXI

孙悟空是学生喜欢的角色，帮助孙悟空绘制一个彩色金箍棒，是学生的兴趣

第16页

小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

点，此任务能有效地激发学生的积极性和主动性。

对应单元预计完成预估作

作业编号学习水平题目类型题目

目标序号时间（分钟业难度来源

6X2-2-T016S-2-2-DD应用上机操作<50.9改编

彩色金箍棒从左往后，不断变细，且每段颜色不同。每次分段绘制前要设置

画笔的颜色、粗细。学生根据图片先分析并做出规划设计，自主探究设置不同的

画笔颜色，由此形成对程序设计的基本认知。绘制过程中，学生的观察能力、分

析能力及发现美、欣赏美、创造美等综合能力可以得到有效提升。

第17页

小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

第8课《提笔落笔绘光芒》

基础性作业

作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习0课中练习口课后练习

作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长4—5分钟

同学你好，请在4分钟内完成，并将作业提交。

一、单项选择题。（每小题1朵口，共4朵口）

1.在Logo系统中，可指挥小海龟“飞行”的命令是（）。

A.fdB.puC.pdD.bk

2.在Logo系统中，可指挥小海龟“落地”的命令是（）。

A.peB.homeC.csD.pd

3.在Logo系统中，下列命令为无参数命令的是（）o

A.peB.setpcC.pdD.rt

4.语句"？setpc5pufd100pd”的含义是（）。A.笔

色为红色提笔前进100步落笔

B.笔色为紫色落笔前进100步提笔

C.笔色为紫色提笔前进100步落笔

D.笔色为红色落笔前进100步提笔

二、判断题。（每小题1朵口，共1朵口）

第18页

小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

1.使用“pe”命令后，再次画图时，需要让小海龟落笔。（）

三、填空题。（每空1朵口，共2朵口）

小海龟执行命令"setw10setpc8puIt180fd200rt90pdfd

400”后，小海龟的状态是⑴（提笔或落笔），它的头朝⑵。

冬般计汗价

本作业是面向全体学生的基础性作业。题型包括选择题、判断题、填空题。

采用网络在线评价，分为A、B、C三个等级。

A等级：收获6-7朵口

B等级：收获4-5朵口

C等级：收获0-3朵口

学生提交后，就能立即得到测评结果的反馈。包括：作业等级及老师鼓励

学生进步的评语！学生单击“查看答案解析”了解作业答案解析。教师也可通

过网络平台，了解所授班级学生提交作业质量情况，包括：正确率、选项、比

例等。

次设计意图与作业分析

SHEJIVITUZU0YEFENXI

基础性课时作业旨在巩固本课的基础知识一一“提笔、落笔”命令。它还

联系操作中的实际问题，让学生关注小海龟头朝向、状态等细节和注意事项，

培养学生观察入微，认真思考的良好习惯。

对应单元预计完成预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号时间（分钟）业难度来源

6S2-3-J016S-2-3-AA知道选择题<10.9改编

6S2-3-J026S-2-3-AA知道选择题<10.9改编

第19页

小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

6S2-3-J036S-2-3-AA知道选择题<10.8原创

6S2-3-J046S-2-3-BB理解选择题<10.8改编

6S2-3-J056S-2-3-BB理解判断题<10.9改编

6S2-3-J066S-2-3-BB理解填空题<20.85改编

1.教师使用“问卷星”制作作业。

2.老师下发作业网址链接，学生进入电子教室进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析、讲解作业情况。附：使用问卷星制作的《提

笔落笔绘光芒》基础性作业方式一：学生复制粘贴作业网址到电脑

端浏览器地址栏中https://ks.wjx.top/vj/wdnt2kj.aspx方式二：

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第8课提笔落笔绘光芒问卷

5作业,案

一、单项选择题

1.B2.D3.A4.C

二、判断题

1.V三、填

空题

落笔、向左

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小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

拓展性作业

作业类型0探究性作业0实践性作业0跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习0课后练习

作业对象口全体学生作业0学生根据情况可自选作业

作业时长8To分钟

可选作业

可选作业1：（难度★★★）请你找一找生活中的斑马线，可以用手机拍一拍,

也可以在纸上画一画，并利用所学命令在Logo程序中绘制出来。

绘制的基本图形：

可选作业2：（难度★★★★）

请找一找，可以用Logo写出的汉字（如：吕）或拼音，再上机试一试。

我找到的汉字有:

我找到的数字有:

我上机操作的是:

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小信六上第二单元《小小海龟本领大》作业设计

&作业叫价

自评：

我选择的拓展性作业是—自我完成情

况评价：_

互评：

与同学交流后并进行互相评价。师评:

将作业方案发给老师，请老师评价。

/设计意图与作业分析

SHEJIVITUZUOYEFENXI

给学有余力的学生提供可供选择的拓展性作业。

对应单元预计完成预估作题目来

作业编号学习水平题目类型

目标序号时间（分钟）业难度源

6S2-3-T016S2-3-CC应用探究实践