2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 21 Eat a Donut and Turn Right教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容冀教版八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight，本节课的教学内容主要围绕介绍周边环境和方向展开。学生将学习如何描述自己家附近的商店、电影院等地点，并学会使用英语询问和回答方向。通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的方位词汇和表达方式，提高实际运用英语的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与周边环境和方向相关的词汇和句型，如“turnleft”、“turnright”、“Thereisasupermarketnearmyhome.”等。同时，学生能够在实际情境中运用所学语言进行交流，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的方向表达方式和周边环境描述方法，增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析并理解地图中的信息，学会用英语描述路线和方向。这有助于培养学生的逻辑思维和空间想象能力。

4.学习能力：本节课要求学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握描述周边环境和方向的方法。这将有助于提高学生的学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括与周边环境相关的名词如“supermarket”、“cinema”、“park”等，以及表示方向的动词短语如“turnleft”、“turnright”、“gostraighton”等。学生需要能够正确听懂、说出这些词汇，并能在实际情境中正确运用。

（2）句型结构：本节课的主要句型结构为“Thereis/Thereare+地点+某物/某人在某地”。学生需要掌握这个句型的构成和用法，并能用它来描述自己家附近的场所。

（3）语法知识：本节课涉及的一般现在时态的被动语态是教学重点。学生需要理解其结构“am/is/aredonebysb.”，并能够正确运用。

（4）听力技能：学生需要通过听力练习，提高获取关键信息的能力，如能够听懂并准确抓住directions和places的信息。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些学生来说，记忆和正确使用表示方向的动词短语可能比较困难，如“turnleft”、“turnright”等。教师需要通过各种教学活动，如游戏、歌曲等，帮助学生巩固这些词汇。

（2）听力技能：听力材料中可能包含多种口音和快速的语速，这对学生来说是一个挑战。教师可以采取慢速播放、重复播放等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（3）语法知识：一般现在时态的被动语态是教学难点。学生可能难以理解其结构和使用场合。教师可以通过例句、情景剧等形式，让学生在实际语境中感知和运用这一语法知识。

（4）实际应用：如何将所学知识运用到实际生活中，如在实际场景中正确指路、描述家附近的环境等，这是学生需要突破的难点。教师可以设计角色扮演、实地考察等活动，让学生在实践中提高语言运用能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，如在家中、在街道上，让学生在具体的情境中学习并运用描述环境和方向的英语词汇和句型。

（2）任务型教学法：设计各种实际任务，如制作社区地图、扮演向导引导游客等，让学生在完成任务的过程中，自然地使用英语进行交流。

（3）交际法：鼓励学生在课堂上多进行互动交流，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的语言表达能力和交际能力。

2.教学活动设计

（1）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己家附近的场所和方向，并用英语进行描述。这不仅可以提高学生的语言能力，还能培养他们的合作意识。

（2）角色扮演：设计一个场景，如在餐馆点餐，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演。这有助于学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的实际运用能力。

（3）游戏：设计一个“猜猜看”的游戏，让学生通过描述来猜测对方心中的地点。这可以增加学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇和句型，方便学生学习和复习。

（2）视频：播放一段有关描述环境和方向的英语视频，让学生在真实语境中学习，提高他们的听力理解能力。

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生尝试用英语标注自己家附近的地点，提高他们的实际运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述家和附近的场所”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述环境和方向的英语词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张社区地图，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的被动语态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验词汇和句型的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的被动语态。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的被动语态的构成和用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如在线地图工具、相关文章等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述环境和方向的英语词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）地图实践：学生可以尝试使用在线地图工具，如GoogleMaps或百度地图，实际标注自己家附近的场所，并尝试用英语描述路线和方向。

（2）社区探索：鼓励学生实地考察自己居住的社区，观察并记录社区内的商店、电影院等地点，并用英语描述自己的发现。

（3）文化差异阅读：学生可以阅读关于不同国家方向表达方式和周边环境描述方法的短文，了解文化差异，提高跨文化交际能力。

（4）英语绘本：推荐学生阅读与日常生活相关的英语绘本，如《WhereIsMyHome?》、《AroundMyNeighborhood》等，丰富语言输入。

2.拓展建议

（1）自主探究：学生可以利用课余时间，搜索周边环境描述的英语文章或视频，自主学习并总结心得体会。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在家附近的发现，并用英语描述，培养学生的合作学习和语言表达能力。

（3）英文日记：鼓励学生尝试用英语写日记，记录每天的生活和所见所闻，特别是与周边环境相关的内容。

（4）亲子活动：家长可以与孩子一起参与制作家庭周边环境地图，并在制作过程中使用英语进行交流。

（5）在线交流：学生可以利用在线平台，如钉钉、微信等，与同学或外教进行英语交流，练习描述家和附近的场所。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生在家中复习本节课所学的词汇，如“supermarket”、“cinema”、“park”等，并尝试用这些词汇描述自己家附近的场所。

2.句型练习：要求学生运用本节课所学的句型“Thereis/Thereare+地点+某物/某人在某地”来描述家附近的场所，并尝试与他人进行交流。

3.语法应用：要求学生运用一般现在时态的被动语态来描述家附近的场所，并尝试与他人进行交流。

4.听力训练：要求学生观看一段有关描述环境和方向的英语视频，并尝试回答相关问题。

作业反馈：

1.词汇巩固：在批改学生的词汇巩固作业时，教师应检查学生是否能够正确使用所学的词汇来描述家附近的场所，并及时指出存在的问题，如拼写错误、词汇搭配不当等，并给出改进建议。

2.句型练习：在批改学生的句型练习作业时，教师应检查学生是否能够正确使用所学的句型来描述家附近的场所，并及时指出存在的问题，如语法错误、句型使用不当等，并给出改进建议。

3.语法应用：在批改学生的语法应用作业时，教师应检查学生是否能够正确使用一般现在时态的被动语态来描述家附近的场所，并及时指出存在的问题，如时态错误、被动语态使用不当等，并给出改进建议。

4.听力训练：在批改学生的听力训练作业时，教师应检查学生是否能够正确回答相关问题，并及时指出存在的问题，如听力理解错误、回答不准确等，并给出改进建议。典型例题讲解1.例题一：用所给的词汇描述家附近的场所。

-答案：Thereisasupermarketnearmyhome.ItisonthecornerofMainStreetandMapleAvenue.Ioftengotheretobuygroceries.

2.例题二：用所学的句型描述家附近的场所。

-答案：Thereisaparknearmyhome.Ithasaplaygroundandawalkingtrail.Iliketogotherewithmyfriends.

3.例题三：用一般现在时态的被动语态描述家附近的场所。

-答案：Theparknearmyhomeisoftenvisitedbymanypeople.Theycometheretoenjoythefreshairandhaveapicnic.

4.例题四：根据所给的描述，用英语描述家附近的场所。

-描述：Thereisasmallcafenearmyhome.Itservesdeliciouscoffeeandpastries.

-答案：Thereisasmallcafenearmyhome.Itservesdeliciouscoffeeandpastries.Iliketogothereinthemorningforacupofcoffee.

5.例题五：根据所给的描述，用英语描述家附近的场所。

-描述：Thereisamovietheaternearmyhome.Itshowsavarietyofmovies.

-答案：Thereisamovietheaternearmyhome.Itshowsavarietyofmovies.Iliketogotherewithmyfriendstowatchmovies.教学反思本节课的教学内容主要围绕描述家和附近的场所展开，通过学习，学生能够掌握日常生活中常用的方位词汇和表达方式，提高实际运用英语的能力。但在教学过程中，我发现还存在一些问题需要改进。

首先，在词汇教学中，我发现部分学生对词汇的记忆和运用还不够熟练。虽然我在课堂上通过各种活动让学生进行了多次练习，但仍有学生在实际运用时出现错误。为了提高学生的词汇运用能力，我计划在今后的教学中增加更多的词汇练习，如词汇接龙、词汇拼写比赛等，让学生在游戏中巩固词汇知识。

其次，在句型教学中，我发现部分学生对句型的理解和运用还