2024秋七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国教案1 新人教版

2024秋七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：秦统一中国

2.教学年级和班级：2024秋七年级历史上册

3.授课时间：第9课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解秦朝的统一过程及其在中国历史上的意义。

2.掌握秦朝建立多民族统一国家的主要措施。

3.认识秦始皇统一六国的历史功绩及其对中国历史的影响。

教学步骤：

1.导入新课：回顾上一课关于战国时期的知识，引出秦朝统一中国的历史背景。

预计用时：5分钟

2.讲解秦朝统一过程：介绍秦国崛起、兼并六国的过程及其中的重要战役。

预计用时：10分钟

3.分析秦朝统一措施：讲解秦朝在统一后实施的政治、经济、文化等方面的措施。

预计用时：15分钟

4.探讨秦始皇的历史功绩：引导学生从统一度量衡、修筑长城、开拓边疆等方面评价秦始皇的历史贡献。

预计用时：10分钟

5.总结秦朝统一中国的意义：强调秦朝统一对后世中国历史发展的影响，以及在中国历史上的地位。

预计用时：5分钟

6.课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，布置课后作业。

预计用时：5分钟

教学资源：

1.《2024秋七年级历史上册》新人教版。

2.相关历史图片、地图等辅助教学材料。

课后作业：

1.根据课堂所学，绘制秦朝统一六国的路线图。

2.撰写一篇关于秦始皇统一中国的历史短文，不少于300字。

教学评价：核心素养目标1.历史素养：通过学习秦统一中国的过程，培养学生对历史事件的了解和分析能力，形成正确的历史观念。

2.思辨素养：引导学生探讨秦朝统一措施及其影响，提高学生思辨能力和批判性思维。

3.文化素养：认识秦始皇统一六国的历史功绩，增强学生对中国古代文明的认同感，培养家国情怀。

4.空间观念：通过绘制秦朝统一六国的路线图，培养学生空间观念和地理意识。

5.表达能力：撰写历史短文，锻炼学生的书面表达和陈述能力，提高学科综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于战国时期的历史背景，了解了战国七雄的基本情况，对诸侯国之间的争斗和兼并有一定认识。此外，学生对历史人物和事件有一定的分析能力，为学习秦统一中国奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史故事和英雄人物具有较高的兴趣，对秦始皇及秦统一六国的故事充满好奇。学生在分析问题和思考方面表现出一定的能力，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。此外，学生的视觉学习能力较强，对图片、地图等教学资源较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：

a.对秦朝统一过程中的具体战役和策略理解不够深入，容易混淆；

b.对秦朝统一措施的具体内容和影响把握不够准确，需要加强引导；

c.分析秦始皇的历史功绩时，可能受到影视剧等外部因素的影响，对历史人物的评价产生偏差；

d.在书面表达和陈述能力方面，部分学生可能存在困难，需要针对性的指导。

针对以上分析，教师在本节课的教学过程中应注重激发学生兴趣，强化知识点之间的联系，提供丰富的教学资源，并关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024秋七年级历史上册》新人教版教材，以便于学生跟随课堂讲解及时翻阅相关内容。

-准备与教材配套的教师用书，以便于教师在备课和授课过程中参考。

2.辅助材料：

-准备秦朝统一六国的历史图片，包括战争场面、秦始皇画像等，以便于学生直观感受历史场景。

-制作秦朝统一六国的动态地图，展示秦国逐步兼并其他六国的过程，帮助学生理解地理位置和战略发展。

-搜集秦始皇统一度量衡、修筑长城等历史事迹的视频资料，加深学生对秦朝统一措施的认识。

-收集有关秦始皇的历史评价资料，包括正面和负面的观点，以供学生讨论分析。

3.实验器材：

-准备白板、马克笔等教学工具，方便教师在课堂上进行板书和标注重点。

-准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于播放多媒体教学资源。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位设置为小组讨论形式，每组配有一名小组长，负责组织讨论和汇总观点。

-在教室前方设置讲台和投影屏幕，便于教师讲解和展示多媒体教学资源。

-在教室后方或侧边设置实验操作台，用于展示与秦朝统一相关的模型、文物等实物，增强学生的直观感受。

5.其他教学资源：

-准备课堂讨论的问题清单，引导学生围绕秦朝统一过程、措施、影响等方面展开思考。

-搜集有关秦朝的历史故事和成语，如“指鹿为马”、“荆轲刺秦”等，以丰富课堂教学内容，激发学生兴趣。

-准备课后作业和评价表格，以便于学生完成作业和自我评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《秦统一中国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过团结协作解决难题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的秦朝统一过程密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秦朝如何统一六国的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解秦朝统一的基本概念。秦朝统一是指秦国通过一系列战争和政治手段，最终兼并了其他六国，实现了中国的第一次大一统。这一历史事件对中国历史产生了深远的影响，奠定了多民族国家的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——秦灭六国的过程。这个案例展示了秦国如何运用战略和策略，逐步实现统一大业。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秦国统一过程中的关键战役和秦始皇的统一措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秦朝统一相关的实际问题，如秦朝统一措施对后世的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，演示秦朝统一过程中的一些策略和决策。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“秦始皇统一六国的措施及其影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了秦朝统一中国的基本概念、重要性和影响。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对秦朝统一过程和秦始皇统一措施的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：

-学生掌握了秦朝统一中国的历史背景、过程和关键战役，如长平之战、桂陵之战等。

-学生了解了秦始皇统一六国的措施，包括政治、经济、文化等方面的改革，如推行郡县制、统一度量衡、修筑长城等。

-学生认识了秦朝统一对中国历史的重要意义，理解了多民族国家建立和巩固的初步尝试。

2.思维能力：

-学生通过分析秦朝统一过程中的战略和策略，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-在分组讨论和成果分享环节，学生学会了团队合作、倾听他人意见和表达自己的观点，锻炼了沟通能力。

3.实践能力：

-学生在实践活动和实验操作中，亲身参与了模拟秦朝统一的过程，加深了对历史事件的理解。

-学生通过绘制秦朝统一六国的路线图和撰写历史短文，提高了空间观念和书面表达能力。

4.情感态度：

-学生对秦始皇及秦朝统一中国的历史事迹产生了浓厚的兴趣，激发了学习历史的热情。

-学生在讨论秦朝统一措施对后世影响的过程中，树立了正确的历史观念，增强了民族自豪感和家国情怀。

5.创新意识：

-学生在分组讨论中，敢于提出不同的观点和看法，展现了创新意识和探索精神。

-在实践活动和实验操作中，学生尝试运用不同的方法解决问题，培养了解决问题的能力。

6.自主学习能力：

-学生在课后主动查阅资料，深入研究秦朝统一相关历史事件，提高了自主学习能力。

-学生通过完成课后作业，巩固了课堂所学知识，形成了良好的学习习惯。教学反思与改进首先，我发现有些学生在理解秦朝统一过程中的具体战役和策略方面存在困难。这可能是由于我对这些内容的讲解不够清晰或具体。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加注重使用图表、地图和视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解这些复杂的概念。

其次，我发现学生在分析秦始皇的历史功绩时，容易受到外部因素的影响，如影视剧的描绘。这表明学生需要更多的指导来形成自己的历史观点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的讨论环节，鼓励学生提出自己的看法，并引导他们进行批判性思考。

此外，我还发现部分学生在书面表达和陈述能力方面存在困难。这可能是由于他们在组织和表达自己的想法时缺乏实践机会。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的写作和演讲练习，鼓励学生积极参与并展示自己的观点。

最后，我认识到教学反思是提高教学质量的重要手段。因此，我计划在教学后定期进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。通过与学生的交流和观察，我可以更好地了解他们的需求和困难，并根据这些信息调整我的教学策略。课后作业1.绘制秦朝统一六国的路线图，标注秦国兼并六国的顺序和关键战役。

2.撰写一篇关于秦始皇统一中国的历史短文，分析其统一措施对中国历史的影响。

3.根据秦朝统一的过程，分析秦国能够统一六国的主要原因。

4.从秦朝统一措施中，选择一个你认为对中国历史发展影响最大的措施，并解释其重要性。

5.比较秦朝统一前后的政治、经济、文化等方面的发展变化，并分析其原因和影响。板书设计秦朝统一中国

一、秦朝统一过程

1.秦国崛起

2.兼并六国

-长平之战

-桂陵之战