七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse的教学，培养学生的英语学科核心素养。具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与春节相关的词汇和句子，如“springfestival”、“lanternfestival”、“redenvelope”等，并能够运用所学语言描述春节的传统习俗和庆祝活动。

2.文化意识：学生通过学习春节的相关知识，了解和感知中国的传统文化，培养跨文化交流的意识，能够理解和尊重不同国家的节日习俗。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生通过分析、比较和归纳等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。例如，通过对比中西方节日的异同，学生能够运用所学知识进行思考和判断。

4.学习能力：学生在本节课中通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的能力。例如，在小组讨论环节，学生能够主动参与、积极表达，培养合作学习和独立思考的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括“springfestival”、“lanternfestival”、“redenvelope”、“dragondance”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）语法结构：本节课的主要语法结构是过去进行时，学生需要理解并能够正确运用过去进行时描述正在进行的动作。

（3）对话交流：学生需要能够运用所学词汇和语法知识进行真实的对话交流，如询问和描述春节的传统习俗和庆祝活动。

（4）文化背景：了解春节的历史背景、传统习俗和庆祝活动，能够表达对中国春节文化的喜爱和尊重。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象词汇如“springfestival”、“lanternfestival”等，学生可能存在理解上的困难，需要通过图片、实物等直观教具帮助学生记忆和理解。

（2）语法运用：过去进行时对于七年级学生来说是一个新的语法点，学生可能存在理解上的困难，需要通过大量的练习和情景模拟来巩固和应用。

（3）文化差异：学生可能对西方的节日文化较为熟悉，但对于中国的春节文化可能了解不多，需要通过讲解、讨论等方式来加深学生对春节文化的理解。

（4）语言输出：学生可能在运用所学语言进行对话交流时存在一定的紧张和自信心不足的问题，需要通过鼓励、激励等方式来提高学生的语言表达自信心。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如使用直观教具、创设情景、开展小组讨论等，以帮助学生更好地掌握和运用所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春节图片、节日习俗图表、视频资料等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和感知春节的相关知识。例如，可以准备关于春节、元宵节、舞龙舞狮等传统习俗的视频资料，以及相关的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在教室内设置若干个小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅和黑板，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出一定的空间用于实验操作，确保实验操作的安全性和便利性。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源、播放视频资料，以及进行课堂演示和讲解。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如春节文化小册子、语法练习题等，以便于学生在课堂外进行自主学习和复习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道春节的哪些习俗和活动吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Module10SpringFestival的基本内容。春节是中国的传统节日，通常在农历正月初一庆祝。它是家庭团聚、祈福和庆祝的时刻。

2.案例分析：接下来，我们来看一个关于春节的对话。这个对话展示了如何在实际交流中使用本节课的重点词汇和语法结构。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇学习和语法运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟春节庆祝场景，学生需要运用所学语言进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语语言运用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用本节课所学的词汇和语法结构，如“springfestival”、“lanternfestival”、“redenvelope”等，以及过去进行时态，进行真实的对话交流。他们能够听懂、会说、会读、会写与春节相关的词汇和句子，并能够运用所学语言描述春节的传统习俗和庆祝活动。

2.文化意识：学生们通过学习春节的相关知识，了解和感知中国的传统文化，培养跨文化交流的意识。他们能够理解和尊重不同国家的节日习俗，对春节的文化背景有了更深入的理解和认识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生们通过分析、比较和归纳等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。例如，通过对比中西方节日的异同，学生们能够运用所学知识进行思考和判断，培养独立思考和分析问题的能力。

4.学习能力：学生们在本节课中通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的能力。例如，在小组讨论环节，学生们能够主动参与、积极表达，培养合作学习和独立思考的能力。他们能够主动寻找学习资源，自主进行复习和练习，提高学习效率。典型例题讲解1.题型一：词汇选择题

例题：选择正确的词语填空。

A.springfestival

B.lanternfestival

C.redenvelope

答案：A.springfestival

解析：此题考查学生对春节相关词汇的理解和运用。正确答案为A，因为springfestival是指春节，而lanternfestival是指元宵节，redenvelope是指红包。

2.题型二：语法填空题

例题：根据句子意思，选择正确的时态填空。

MyfamilyandI_____(watch)adragondancelastnight.

A.watched

B.watch

C.arewatching

答案：A.watched

解析：此题考查学生对过去进行时的理解和运用。根据句子中的时间状语lastnight，我们可以知道动作发生在过去，所以应该使用过去进行时。正确答案为A，watched。

3.题型三：阅读理解题

例题：根据短文内容，回答问题。

Readthefollowingpassageandanswerthequestion.

Passage:SpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.ItusuallyfallsonthefirstdayoftheLunarNewYear.Peoplecelebrateitbycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andsettingofffireworks.

Question:WhatistheimportanceofSpringFestival?

A.Itisatimeforfamilyreunion.

B.Itisatimeforeatingdeliciousfood.

C.Itisatimeforbuyingnewthings.

答案：A.Itisatimeforfamilyreunion.

解析：此题考查学生对阅读材料的理解和分析能力。通过阅读短文，我们可以知道春节是最重要的传统节日，人们通过打扫房屋、穿新衣服和放烟花等方式来庆祝。而其中最重要的就是家庭团聚，所以正确答案为A。

4.题型四：写作题

例题：根据题目，写一篇关于春节的短文。

题目：描述一下你最喜欢的春节习俗。

答案：

MyfavoriteSpringFestivaltraditionisthedragonandliondance.Itisabeautifulandexcitingperformancethatpeopleperformduringthefestival.Dancersdressindragonorlioncostumesandmoverhythmicallytothesoundofdrumsandgongs.Thedragonandliondanceisasymbolofgoodluckandprosperity.Peoplebelievethatitcanbringhappinessandfortunetotheirfamilies.IalwayslookforwardtowatchingthedragonandliondanceduringtheSpringFestival.

解析：此题考查学生对写作能力的运用。学生需要根据题目要求，写一篇关于春节习俗的短文。在答案中，学生描述了自己最喜欢的春节习俗是舞龙舞狮，并且解释了舞龙舞狮的意义和人们对它的喜爱。

5.题型五：口语表达题

例题：根据题目，进行角色扮演。

题目：假设你是中国的学生，你的外国朋友想知道春节的习俗，你会如何向她解释？

答案：

A:Hello,myfriend!春节是中国最重要的传统节日,通常在农历正月初一庆祝。在春节期间,我们会打扫房屋、穿新衣服、吃团圆饭、放烟花和看舞龙舞狮等表演。其中一个有趣的习俗是发红包,也就是给孩子们一些钱,以祈求他们健康和幸福。我希望你能来中国和我一起庆祝春节!

B:Oh,thatsoundsamazing!IwouldlovetocomeandexperiencetheSpringFestivalwithyou.Thankyouforexplainingittome.

解析：此题考查学生对口语表达能力的运用。学生需要根据题目要求，进行角色扮演，模拟向外国朋友解释春节习俗的场景。在答案中，学生用口语表达的方式向外国朋友解释了春节的习俗，并且邀请她来中国一起庆祝春节。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是春节的相关词汇和语法结构，如“springfestival”、“lanternfestival”、“redenvelope”、“dragondance”等词汇的拼写、含义和用法，以及过去进行时态的运用。这些知识点是本节课的核心，需要学生熟练掌握和运用。

②本节课的词句逻辑关系体现在春节习俗和庆祝活动的描述上。例如，“WecelebratetheSpringFestivalbycleaningourhomesandwearingnewclothes.”这句话表达了春节庆祝活动中打扫房屋和穿新衣服的习俗。学生需要通过理解和运用这些词句，来描述春节的传统习俗和庆祝活动。

③本节课的板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书设计可以分为以下几个部分：

a.春节相关词汇：列出本节课的重点词汇，如“springfestival”、“lanternfestival”、“re