八年级语文下册 第十二课《诗经》两首 蒹葭教案 新人教版

八年级语文下册第十二课《诗经》两首蒹葭教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级语文下册第十二课《诗经》两首《蒹葭》的教学内容，主要涉及对《蒹葭》这首古诗的阅读理解、文本分析和文学鉴赏。本节课将引导学生深入文本，感受《诗经》独特的文学魅力，体会诗歌中所蕴含的自然美和情感表达。通过学习《蒹葭》，使学生能够理解并欣赏《诗经》的语言美、意象美和情感美，提高他们的文学素养和审美能力。同时，也会结合课本中的相关注释和译文，帮助学生更好地理解和解读这首古诗。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《蒹葭》，提高学生对古汉语的理解和运用能力，增强他们的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、评价等思维能力，使他们能够深入思考诗歌的内涵和意义，提升逻辑思维和辩证思维水平。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受《诗经》的审美特点，培养他们正确的审美观念和审美情趣，激发创造美的能力。

4.文化传承与理解：通过学习《蒹葭》，使学生了解《诗经》的历史背景和文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些古文诗词，对古文的阅读和理解有一定的基础。同时，他们也学习过一些关于诗歌的形式和技巧，如韵律、节奏、意象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学类课程generally持有兴趣，他们具有较强的思维能力和表达能力，喜欢通过讨论和探究来学习。在学习风格上，他们更倾向于互动性和实践性较强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《蒹葭》这首诗时，学生可能会遇到一些困难。首先，这首诗的语言较为古老，他们可能难以理解其中的某些词汇和句式。其次，诗歌的意象和情感表达可能对他们来说较为抽象，难以捉摸。此外，学生可能对《诗经》这一文学作品的历史背景和文化价值不够了解，这可能会影响到他们对诗歌的理解和欣赏。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，学生可以在平台上提交作业和参与讨论。

3.信息化资源：《蒹葭》的相关解读、分析文章、视频讲座等，可从网络教育资源库中获取。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《蒹葭》这首诗的主题和意象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《蒹葭》这首诗的基本内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《蒹葭》这首诗，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《蒹葭》背后的故事或相关案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《蒹葭》的诗意、意象和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌朗诵等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌朗诵等活动，体验诗歌鉴赏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《蒹葭》的诗意和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《蒹葭》这首诗的诗意和修辞手法，掌握诗歌鉴赏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《蒹葭》相关的拓展资源（如其他《诗经》诗篇、相关文学评论等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《蒹葭》诗歌鉴赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《蒹葭》这首诗的基本内容和主题，包括诗意、意象和修辞手法。

-学生能够熟练地运用诗歌鉴赏技巧，对《蒹葭》进行深入解读和分析。

-学生能够了解《诗经》的历史背景和文化价值，对中华优秀传统文化有更深的认同感和自豪感。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习和小组讨论，培养了自己的独立思考能力和团队合作意识。

-学生通过实践活动，如诗歌朗诵和写作练习，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生能够利用在线平台和拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽了自己的知识视野和思维方式。

3.情感态度与价值观：

-学生通过对《蒹葭》的深入学习和鉴赏，感受到了诗歌中的自然美和情感表达，提高了自己的审美能力和文学素养。

-学生通过对《诗经》的学习，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养了自己的文化传承意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论和实践活动等。

-评估学生在课堂上的注意力集中程度，如是否能够认真听讲、及时提问和理解老师讲解的内容。

-评价学生在课堂上的合作意识，如是否能够积极参与小组活动、与同学进行有效沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出有深度的观点、与他人进行有建设性的交流和辩论。

-评价学生的小组讨论成果，如是否能够清晰地表达自己的观点、逻辑性地组织讨论内容和得出结论。

-观察学生在小组讨论中的互动和合作情况，如是否能够倾听他人的意见、尊重他人观点并给予反馈。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对《蒹葭》这首诗的理解和诗歌鉴赏技巧的掌握程度。

-测试学生对《诗经》相关知识点的记忆和理解，如诗意、意象、修辞手法和文化背景等。

-分析随堂测试结果，了解学生在学习中的薄弱环节，为后续教学提供指导和改进方向。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量和速度，如是否能够按时提交、作业是否整洁、内容是否完整。

-评价学生对作业中所涉及知识点的掌握程度，如是否能够正确运用所学知识和技巧完成作业。

-分析作业完成情况，了解学生的学习习惯和自律性，为教学提供参考和指导。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，对学生的学习效果进行评价。

-针对学生的优点和进步，给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-对于学生在学习中的困难和问题，提供具体的指导和帮助，引导学生进行改进和提高。

-结合教学实施过程中的观察和分析，对教学方法和手段进行反思和调整，以提高教学效果和学生的学习效果。板书设计1.课前预习：

-预习任务：《蒹葭》阅读与理解

-预习问题：诗意、意象、修辞手法

2.课中学习：

-《诗经》背景介绍

-《蒹葭》诗意解析

-修辞手法分析

-意象解读

3.课后拓展：

-作业布置：《蒹葭》诗歌鉴赏与分析

-拓展资源：其他《诗经》诗篇

-反思总结：学习过程与成果

4.课堂活动：

-小组讨论：诗意与意象

-诗歌朗诵：《蒹葭》朗诵展示

-实践活动：诗歌鉴赏技巧运用

5.教学评价：

-课堂表现：参与程度、注意力、合作意识

-小组讨论成果：观点提出、讨论组织、互动合作

-随堂测试：知识点掌握、诗歌鉴赏技巧运用

-作业完成：质量、速度、知识点掌握

-教师评价与反馈：优点、进步、困难、指导重点题型整理1.请简要概括《蒹葭》这首诗的主题和主要内容。

答案：《蒹葭》这首诗的主题是表达对爱人的思念和渴望。主要内容是通过描绘秋天的景色和主人公在河边徘徊的情景，表达了诗人对远方爱人的深深思念和对相聚的渴望。

2.请分析《蒹葭》这首诗中的意象和修辞手法。

答案：《蒹葭》这首诗中的主要意象有蒹葭、白露、秋水、霜天等，通过这些自然景物的描绘，营造了一种凄凉而又美丽的氛围。修辞手法方面，诗人运用了比喻、拟人、对偶等手法，如“蒹葭苍苍，白露为霜”中的比喻，将蒹葭比作苍苍的秋水，形象生动；又如“所谓伊人，在水一方”中的拟人，将伊人比作在水一方的美人，增添了诗歌的生动性和感染力。

3.请解释《诗经》的历史背景和文化价值。

答案：《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。它是中国文学的瑰宝，对后世的文学创作产生了深远的影响。其历史背景可以追溯到西周初年至春秋中叶，反映了当时的社会风貌和人民生活。文化价值方面，《诗经》不仅具有很高的文学价值，还蕴含了丰富的哲学、历史、民俗等方面的知识，对研究中国古代社会和文化具有重要意义。

4.请举例说明《诗经》中的风、雅、颂三个部分的主要特点。

答案：《诗经》中的风、雅、颂三个部分各有其特点。风部分主要反映了各地的民俗风情，包