中职信息技术（基础模块）（上册）任务4绘制图形教学教学设计工信版

中职信息技术（基础模块）（上册）任务4绘制图形教学教学设计工信版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《中职信息技术（基础模块）（上册）任务4绘制图形教学教学设计工信版》是一门针对中职学生的信息技术课程。本课程旨在让学生掌握利用计算机绘制图形的基本方法，培养学生的创新意识和动手实践能力。本节课的内容主要包括：了解图形绘制的基本概念，熟悉绘图软件的操作界面，掌握基本图形的绘制方法和技巧。

教材内容与实际应用紧密结合，通过案例教学，让学生在实际操作中掌握绘图软件的使用，提高信息技术应用能力。教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、积极参与，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

本节课适用于中职一年级学生，要求学生具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用操作系统和常用办公软件。课程难度适中，通过本节课的学习，学生可以掌握图形绘制的基本方法，为后续深入学习计算机图形学打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息意识、创新思维、动手实践和团队协作。通过学习，学生应具备以下能力：

1.信息意识：能够理解图形绘制在实际应用中的重要性，认识各种图形绘制软件及其作用。

2.创新思维：能够运用图形绘制软件进行创意设计，表现出独特的视觉表达能力。

3.动手实践：熟练掌握图形绘制软件的操作，学会绘制基本图形并进行组合和创新。

4.团队协作：在小组合作中，能够有效沟通、分工合作，共同完成图形绘制任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应已掌握基本的计算机操作技能，如开关机、使用操作系统、操作常用办公软件等。此外，学生还应了解一些基本的图形和图像处理概念，如像素、分辨率等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生普遍对信息技术课程感兴趣，尤其是那些对计算机操作和应用感兴趣的学生。在学习能力方面，学生对新知识有一定接受能力，但部分学生在自主学习和解决问题的能力上稍显不足。在学习风格上，学生大多喜欢实践操作，对于理论讲解可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制图形的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：①对绘图软件操作不熟悉，导致操作失误；②对图形绘制方法和技巧掌握不牢固，难以创作出理想的图形；③在团队协作中，沟通不畅、分工不明确，导致任务完成效果不佳。针对这些困难，教师应在教学过程中给予关注，并采取相应的教学策略进行引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职信息技术（基础模块）（上册）任务4绘制图形教学教学设计工信版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备计算机、绘图软件、鼠标、键盘等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一台计算机和相应的绘图软件，以便学生能够进行团队协作和实验操作。

5.网络环境：确保教室内计算机连接网络，以便学生能够访问在线资源和进行网络搜索，提高学生的信息获取能力和自主学习能力。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、投影屏幕等教学工具，以便进行多媒体演示和讲解，提高学生的学习效果和参与度。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例、步骤、注意事项等呈现给学生，以便学生能够清晰地了解教学内容和操作步骤。

8.教学案例：准备与教学内容相关的案例，以便在教学过程中进行案例分析和实践操作，提高学生的实际操作能力和应用能力。

9.教学评价：制定教学评价标准和方法，以便对学生的学习情况进行全面评估，包括学生的自主学习、团队协作、图形绘制能力等。

10.教学指导：编写教学指导手册或教程，为学生提供详细的操作指南和步骤，以便学生能够自主学习和解决问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绘制图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绘制图形的基本概念和软件操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出绘制图形的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘制图形的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘图软件的操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘图软件的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘制图形的基本方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘图软件的操作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘制图形的基本方法和技巧，掌握绘图软件的操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与绘制图形相关的拓展资源（如高级绘图软件教程、设计案例等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绘制图形知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机图形学基础》：介绍计算机图形学的基本概念、原理和应用，帮助学生深入了解图形绘制和处理的技术内幕。

-《图形设计实战教程》：通过实战案例，教授学生如何运用绘图软件进行创意设计，提高学生的图形设计能力和审美水平。

-《中职信息技术课程标准解读》：深入解读中职信息技术课程标准，帮助学生明确学习目标和方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用网络资源，如教育部门官方网站、学术论坛、博客等，查找与绘制图形相关的学习资料和案例，丰富自己的知识体系。

-观看在线教程和演示视频，学习更多高级的绘图技巧和应用。

-加入图形设计爱好者的社交圈子，与其他同学或专业人士交流心得和经验，提升自己的实战能力。

-参加校内外举办的图形设计比赛或活动，锻炼自己的创新能力和团队合作精神。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，涵盖本节课所学的图形绘制基本方法、绘图软件操作、图形设计理念等。通过拓展阅读和自主学习，学生可以进一步提高自己的信息技术素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法和策略。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，针对性地进行教学调整。通过教学反思，教师能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何使用绘图软件进行图形绘制。通过本节课的学习，学生应掌握以下内容：

1.了解图形绘制的基本概念和软件操作界面。

2.掌握基本图形的绘制方法和技巧。

3.能够运用绘图软件进行创意设计。

在教学过程中，我们采用了讲授法和实践活动法，通过详细的讲解和实际操作，帮助学生理解和掌握绘图软件的使用。同时，我们还鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课学习内容的掌握程度，我们将进行当堂检测。请学生按照以下要求完成检测题目：

1.使用绘图软件绘制一个简单的图形，如正方形、圆形等。

2.利用绘图软件的绘图工具，对所绘图形进行调整和修改，使其更加美观。

3.使用绘图软件的填充工具，为所绘图形填充颜色。

请学生在规定时间内完成以上检测题目，完成后提交给老师进行评分。通过当堂检测，我们可以了解学生对本节课学习内容的掌握情况，并对学生的学习成果进行评估。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《图形设计原理与实践》

-阅读材料：《计算机图形学基础》

-阅读材料：《图形设计实战教程》

-视频资源：《绘图软件操作教程》

-视频资源：《图形设计创意灵感》

2.拓展要求：

-请学生在课后阅读上述阅读材料，深入了解图形设计的基本原理、技巧和创意灵感。

-请学生在课后观看上述视频资源，学习绘图软件的操作方法和图形设计的实际应用。

-请学生在阅读和观看资源后，结合本节课所学内容，尝试进行一次图形设计的实践。

-请学生在实践过程中遇到问题时，及时向老师提问，寻求指导和帮助。

-请学生在完成实践后，将作品分享至班级群组，与其他同学交流心得和经验。内容逻辑关系①重点知识点：绘图软件的基本操作、基本图形的绘制方法、图形设计的创意灵感。

②关键词：绘图软件、基本图形、创意设计、操作界面、绘图工具、填充工具。

③句：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握绘图软件的基本操作，能够绘制出基本图形，并且能够利用创意设计思维，创作出具有个性的图形作品。教学反思这节课的内容是关于绘制图形的，我通过讲解和实操，让学生们了解了绘图软件的基本操作，掌握了基本图形的绘制方法。在教学过程中，我发现学生们对于软件的操作比较感兴趣，但也有部分学生对于绘图技巧的理解不够