25《古人谈读书》（其三）教学设计 2023-2024学年部编版语文五年级上册

25《古人谈读书》（其三）教学设计2023-2024学年部编版语文五年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容是部编版语文五年级上册第25课《古人谈读书》（其三）。本节课将通过学习课文，让学生了解古代文人对读书的看法和经验，同时提高学生的阅读理解和写作能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.学习课文，理解文章大意。

2.分析文章结构，理解作者的论证方法。

3.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量。

4.通过课文学习，提高学生的阅读理解和写作能力。

教学目标：

1.让学生了解古代文人对读书的看法和经验。

2.提高学生的阅读理解和写作能力。

3.培养学生的词汇量，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.提高学生的阅读理解能力，让学生能够准确地理解和把握文章的主旨和作者的观点。

2.培养学生的写作能力，让学生能够运用所学知识进行有效的表达和创作。

3.培养学生的人文素养，让学生了解古代文人对读书的看法和经验，提高学生的文化素养。

4.培养学生的思维能力，让学生能够通过分析文章结构，理解作者的论证方法，提高学生的逻辑思维能力。

5.培养学生的语言表达能力，让学生能够准确地表达自己的观点和想法。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习课文《古人谈读书》（其三），让学生了解古代文人对读书的看法和经验。具体包括以下几个方面：

（1）学习课文，理解文章大意。

（2）分析文章结构，理解作者的论证方法。

（3）学习课文中的生字词，提高学生的词汇量。

（4）通过课文学习，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.教学难点

本节课的难点内容是识别并指出学生的理解障碍，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。具体包括以下几个方面：

（1）生字词的理解和运用。

（2）文章结构和论证方法的把握。

（3）课文内容的深入理解和运用。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）生字词的理解和运用：通过多媒体展示生字词的图片、例句等，帮助学生理解和记忆生字词。同时，通过造句、组词等练习，让学生在实际运用中掌握生字词。

（2）文章结构和论证方法的把握：通过分析文章的段落结构，让学生了解文章的逻辑顺序和论证方法。同时，通过实例分析，让学生学会如何运用文章结构和论证方法进行有效的表达和创作。

（3）课文内容的深入理解和运用：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解和感悟课文内容。同时，通过写作练习，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高学生的阅读理解和写作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，让学生了解古代文人对读书的看法和经验。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟。

（3）写作法：教师引导学生进行写作练习，让学生运用所学知识进行有效的表达和创作。

2.教学手段

（1）多媒体展示：教师利用多媒体设备，展示课文内容的相关图片、视频等，帮助学生更好地理解和感悟课文。

（2）教学软件：教师利用教学软件，进行课文内容的讲解和分析，提高教学效率和效果。

（3）互动式教学：教师通过与学生的互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和积极性。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）实践操作：教师组织学生进行实践操作，让学生通过亲身体验，加深对课文内容的理解和感悟。

（6）作业布置：教师根据学生的学习情况，布置适当的作业，让学生在课后进行复习和巩固。

（7）评价反馈：教师对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习成果和不足，激发学生的学习动力和自信心。

（8）课堂提问：教师通过提问，引导学生思考和回答问题，提高学生的思维能力和表达能力。

（9）案例分析：教师通过分析相关案例，让学生了解古代文人对读书的看法和经验，提高学生的理解和感悟能力。

（10）情感教育：教师通过情感教育，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和效率。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《古人谈读书》（其三）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对读书的看法和经验的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代文人对读书的看法和经验的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解古代文人对读书的看法和经验的基本概念。古代文人对读书的看法和经验是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古代文人对读书的看法和经验在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古代文人对读书的看法和经验中的重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代文人对读书的看法和经验相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古代文人对读书的看法和经验的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“古代文人对读书的看法和经验在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了古代文人对读书的看法和经验的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代文人对读书的看法和经验的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读《论语》中的相关章节，了解孔子对读书的看法和经验。

（2）阅读《孟子》中的相关章节，了解孟子对读书的看法和经验。

（3）阅读《庄子》中的相关章节，了解庄子对读书的看法和经验。

（4）阅读《韩非子》中的相关章节，了解韩非子对读书的看法和经验。

（5）阅读《史记》中的相关章节，了解司马迁对读书的看法和经验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生在课后自主阅读《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》和《史记》等相关章节，加深对古代文人对读书的看法和经验的理解。

（2）让学生在课后进行小组讨论，分享自己对古代文人对读书的看法和经验的感悟和理解。

（3）让学生在课后进行写作练习，将自己对古代文人对读书的看法和经验的感悟和理解进行表达和创作。

（4）让学生在课后进行实践操作，尝试运用古代文人对读书的看法和经验来解决实际问题。

（5）让学生在课后进行自主学习和探究，深入研究古代文人对读书的看法和经验，提高自己的语文素养和文化素养。内容逻辑关系1.重点知识点：古代文人对读书的看法和经验

2.词：读书、经验、古代文人

3.句：读书是获取知识的重要途径，古代文人对此有深刻的理解和丰富的经验。

4.板书设计：

（1）古代文人对读书的看法和经验

（2）读书的重要性

（3）古代文人的读书经验

（4）读书与知识的关系

（5）古代文人对读书的深刻理解和丰富经验课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生：“你们对古代文人对读书的看法和经验有哪些理解？”（举例说明）

（2）观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况和参与度。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、积极回答问题、参与小组讨论等。

（3）测试：教师可以通过测试，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以设计一些与课文内容相关的题目，让学生进行解答。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果。例如，教师可以批改学生对课文内容的理解和运用，以及对古代文人对读书的看法和经验的感悟和理解。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的作业进行正面评价，鼓励学生继续保持，同时指出学生的不足之处，帮助学生改进。

（3）鼓励：教师鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力和自信心。例如，教师可以对学生的进步表示肯定，鼓励学生继续努力学习，以提高自己的语文素养和文化素养。教学反思与改进今天我上了一节《古人谈读书》（其三）的课，我采用了讲授法、讨论法和写作法，同时利用了多媒体展示和教学软件。在课堂上，我试图通过提问、观察和测试来了解学生的学习情况，并及时解决问题。然而，课后我感到有些地方可以改进。

首先，我发现学生在理解生字词方面存在一定的困难。有些生字词比较生僻，学生难以理解。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握生字词。

其次，学生在分析文章结构和论证方法方面也存在一定的困难。他们往往难以把握文章的逻辑顺序和作者的论证方法。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和分析，帮助学生更好地理解和掌握文章结构和论证方法。

最后，我发现学生在进行小组讨论和实验操作时，参与度不高。他们往往不愿意积极发言和参与讨论。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的激励和引导，提高学生的参与度和积极性。课后作业1.请根据课文内容，用简短的语言描述古代文人对读书的看法和经验。

答案：古代文人对读书的看法和经验是读书是获取知识的重要途径，他们认为读书可以提高人的品德修养、丰富人的精神世界、增长人的见识。

2.请举例说明古代文人对读书的看法和经验在实际生活中的应用。

答案：古代文人对读书的看法和经验在实际生活中的应用，如孔子主张“学而时习之”，强调学习与实践相结合，通过读书提高人的品德修养和知识水平。

3.请用古代文人对读书的看法和经验来分析一下现代人的读书现象。

答案：现代人读书现象可以从古代文人对读书的看法和经验来分析，如一些人追求功利性阅读，忽视读书的内在价值，这与古代文人的读书经验有所不同，古代文人强调读书的品德修养和精神价值。