Unit4SpaceExplorationListeningspeaking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationListeningspeaking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版（2019）高中英语必修第三册Unit4SpaceExploration的Listeningspeaking部分。教学内容包括：1.探索宇宙的重要性和人类在太空的探索历程；2.了解不同国家和组织在太空探索方面的贡献；3.学习关于太空探索的听力材料和对话，掌握相关词汇和表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过有关科技、探险等方面的知识，对宇宙和太空有一定了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对太空探索的认识，通过听力材料和对话练习，帮助学生巩固和提升英语听说能力，同时加深对课本知识的理解和应用。教学内容与课本紧密相关，有助于提高学生的实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言理解与表达：通过听力材料和对话练习，提高学生对英语语言中关于太空探索词汇、短语和表达的理解与运用能力，使学生在实际情境中能够流畅地表达对太空探索的看法和知识。

2.跨文化认知：使学生了解不同国家和组织在太空探索领域的贡献，拓展学生的国际视野，培养其跨文化意识。

3.思维品质：培养学生对太空探索中涉及的问题、挑战和未来发展进行思考、分析与评价的能力，激发学生的创新思维和科学精神。

4.学科整合：通过英语学习，使学生能够将太空探索知识与其他学科（如物理、化学、生物等）相联系，提高学生的综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.太空探索相关词汇和表达的理解与运用。

2.听力技巧的掌握，特别是对细节和主旨的理解。

3.口语表达能力的提升，能够就太空探索话题进行讨论。

难点：

1.专业词汇的记忆和正确使用。

2.听力材料中快速语速和复杂信息的理解。

3.口语表达中的流利性和准确性。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习任务，提前提供词汇表，让学生自主学习和记忆相关词汇。

2.在听力练习前，提供引导性问题，帮助学生关注关键信息，并在听后进行复述和总结练习，以加深理解。

3.设计多样化的口语活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生大胆开口，提高流利性。同时，教师提供反馈和指导，帮助学生改进发音和语法错误。

4.利用多媒体资源，如视频、图表等，辅助教学，帮助学生更直观地理解复杂信息。

5.课后布置相关主题的写作任务，巩固学生对词汇和表达的记忆，促进知识的内化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板

-音响设备

2.软件资源：

-PowerPoint演示文稿

-英语听力软件

-录音设备

3.课程平台：

-学校在线学习平台

-教学管理系统

4.信息化资源：

-英语学习网站相关听力材料

-电子版教材

-空间探索相关视频资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-互动问答

-课后网络自主学习

6.辅助教具：

-太空探索相关图片和海报

-词汇卡片

-口语练习手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于太空探索的预习资料，包括词汇表、听力材料和相关视频，要求学生预习并准备相关问题。

-设计预习问题：围绕“人类太空探索的重要性”，设计问题，如“为什么人类要探索太空？”和“你知道哪些太空探索的重要事件？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习完成情况，并通过微信群收集学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习太空探索相关词汇和背景知识。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，了解太空探索的基本概念。

-培养学生的自主学习能力和对知识的初步探究。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段太空探索的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键信息和相关表达，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟太空探索的对话场景。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的问题，并提供反馈。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的提问积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用所学词汇和表达，实践口语交流。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握太空探索的专业词汇和表达。

-实践活动法：通过角色扮演，提高学生的口语交流能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-加深学生对太空探索知识点的理解，特别是听力材料的细节。

-通过实践活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于太空探索的写作任务，要求学生运用课堂所学词汇和表达。

-提供拓展资源：推荐一些关于太空探索的英文网站和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提升写作能力。

-通过拓展学习，增加学生对太空探索领域的认知。

-通过反思，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了与太空探索相关的词汇、短语和表达，如launch,spacecraft,orbit,satellite等，并能正确运用到口语和写作中。

-理解了听力材料中的关键信息和主旨，能够概括出太空探索的重要历程和国际合作的重要性。

2.语言技能：

-听力理解能力得到提升，能够跟上听力材料的语速，抓住关键信息，理解复杂句子结构。

-口语表达能力增强，能够就太空探索的话题进行流畅的讨论和角色扮演。

3.思维品质：

-通过对太空探索的学习，学生的批判性思维和创新能力得到激发，能够提出自己的观点和问题。

-学生能够分析太空探索的意义和挑战，评价不同国家和组织的贡献。

4.文化意识：

-学生对国际太空探索的合作有了更深入的认识，跨文化交际意识得到增强。

-学生能够尊重不同文化背景下的太空探索成就，展现出开放和包容的态度。

5.学习策略：

-学生掌握了预习、课堂参与和课后复习的有效学习方法，自主学习能力得到提升。

-学生能够利用网络资源和技术手段，进行拓展学习，拓宽知识视野。

具体表现在以下方面：

-词汇和语法：学生在课后作业和写作任务中，能够准确使用本节课所学的专业词汇和表达，错误率明显降低。

-听力理解：通过课堂练习和课后自主学习，学生对听力材料的理解更加深入，能够快速捕捉到关键信息，回答相关问题的准确率提高。

-口语表达：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的口语表达更加流利，能够用英语自信地表达自己的想法和观点。

-思维能力：学生在课堂讨论中，能够提出有深度的问题，对于太空探索的未来发展提出了自己的见解和预测。

-学习态度：学生对太空探索产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度和强烈的求知欲，对后续相关课程的学习充满期待。板书设计1.核心词汇：

-launch

-spacecraft

-orbit

-satellite

-exploration

-internationalcooperation

2.重点句型：

-"Theexplorationofspaceisofgreatimportancefor..."

-"Differentcountrieshavecontributedtospaceexplorationby..."

-"Wecanlearnfromthelisteningmaterialthat..."

3.听力技巧：

-Focusonkeywordsandphrases.

-Identifythemainideaanddetails.

-Practicenote-takingduringlistening.

4.口语表达：

-Discussthesignificanceofspaceexploration.

-Role-playaconversationaboutspacemissions.

5.太空探索历程：

-____________(填入重要事件)

-____________(填入重要事件)

-____________(填入重要事件)

6.课堂小结：

-Studentscansummarizethemainpointsofthelesson.

-Teacherhighlightskeytakeawaysandemphasizesimportantknowledge.

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生回顾和巩固太空探索的核心词汇、重点句型，以及听力技巧和口语表达。

-结构清晰：板书分为词汇、句型、听力技巧、口语表达、历程和小结等部分，条理分明。

-简洁明了：板书内容简洁，突出重点，避免冗余信息，便于学生快速记忆和复习。

-准确精炼：板书中的语言准确，概括性强，有助于学生抓住课堂精华。

-艺术性和趣味性：通过使用图表、箭头、颜色等元素，使板书更具视觉吸引力，激发学生学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过针对性提问，了解学生对太空探索相关词汇、听力技巧和口语表达的理解和掌握程度。教师应及时评价学生的回答，对正确回答给予肯定，对错误回答给予纠正和指导，帮助学生巩固知识点。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、合作学习表现以及口语交流时的自信心。对积极参与、表现出色的学生给予表扬，对表现欠佳的学生给予鼓励和关心，关注他们在学习过程中的困惑和问题，并及时解决。

-测试：在课堂上进行听力和口语小测试，检验学生对本节课教学内容的掌握程度。测试结果作为教学反馈，帮助教师了解学生的学习进度和存在的问题，为后续教学提供参考。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量、词汇和语法运用、书面表达等方面。在批改过程中，记录下学生的常见错误和问题，为后续教学提供依据。

-点评：针对学生的作业表现，给予及时、具体的评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。通过激励性的评语，鼓励学生继续努力，提高学习积极性。

-反馈：将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，明确下一步的学习目标和方向。对于表现优秀的学生，可以给予额外的鼓励和奖励，激发他们的学习兴趣。

教学评价实施过程中，应注意以下几点：

-公平公正：在评价过程中，教师要保持客观公正，确保评价结果真实反映学生的学习情况。

-个性关怀：关注每个学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的关怀和指导。

-激励为主：在评价中，注重激励学生，激发他们的学习兴趣和自信心，避免过度批评和打击。

-持续跟踪：对学生的学习情况进行持续跟踪，关注他们的进步和成长，及时调整教学策略，提高教学质量。重点题型整理-题目：太空探索的重要性

-说明：学生需要讨论太空探索的重要性，包括对科学、技术、人类进步等方面的影响。

-答案：太空探索对科学、技术、人类进步等方面具有重要意义。例如，太空探索推动了科学技术的进步，为人类带来了许多重要的发明和创新，如卫星通信、导航系统等。同时，太空探索也拓宽了人类对宇宙的认知，促进了人类对地球和宇宙的理解。

2.听力理解题型：

-题目：太空探索的国际合作

-说明：学生需要从听力材料中理解太空探索的国际合作情况。

-答案：太空探索需要国际合作，因为这是一个庞大而复杂的任务，需要多个国家和组织的共同努力。国际合作可以共享资源、技术和知识，提高太空探索的效率和成功率。

3.词汇运用题型：

-题目：太空探索的关键词汇

-说明：学生需要运用太空探索的关键词汇，如launch,spacecraft,orbit,satellite等。

-答案：launch是指发射，spacecraft是指航天器，orbit是指轨道，satellite是指卫星。这些词汇在太