2学会沟通交流（共3课时）（含视频）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

2学会沟通交流（共3课时）（含视频）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为“学会沟通交流”，选自2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册的“2学会沟通交流（共3课时）（含视频）”章节。内容涉及口语表达、倾听技巧、非语言沟通等方面，旨在培养学生良好的沟通能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的交流技巧，如礼貌用语、自我介绍等。在此基础上，本节课将帮助学生深入了解沟通的重要性，提升他们的口语表达能力，进一步巩固和拓展已有知识。通过学习，使学生能够更好地运用沟通技巧，解决生活中的实际问题。二、核心素养目标本章节通过“学会沟通交流”，旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的社会沟通能力，使其能够运用所学知识，进行有效、礼貌的口语表达和倾听。

2.培养学生的合作意识，使其在集体活动中善于与他人沟通交流，共同完成任务。

3.增强学生的情感认同，使其理解并尊重他人的观点，培养同理心。

4.提高学生的法治意识，使其在沟通交流中遵循道德规范，维护自身和他人的合法权益。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握口语表达的基本技巧，包括清晰发音、流畅语句、恰当用词等，以便在沟通交流中准确传达自己的意思。

举例：通过课堂练习，让学生模拟在不同场景下，如何用合适的语言表达自己的需求、感受和观点。

（2）学会倾听他人，理解并尊重对方意见，培养良好的倾听习惯。

举例：设置小组讨论活动，让学生在交流中注意倾听同伴的观点，学会不打断、不急于表达自己的看法。

（3）了解非语言沟通的重要性，如肢体语言、面部表情等，并在实际沟通中运用。

举例：通过观看视频和课堂讲解，让学生认识到非语言沟通在交流中的辅助作用，并学会运用。

2.教学难点

（1）如何在实际沟通中，灵活运用所学沟通技巧，实现有效交流。

突破方法：设置情景模拟，让学生在模拟真实场景中，运用所学沟通技巧，教师给予实时指导与反馈。

（2）在集体讨论中，如何处理意见分歧，达成共识。

突破方法：采用小组合作学习，引导学生学会尊重他人意见，通过有效沟通找到共同点，达成共识。

（3）在沟通中遇到困难时，如何调整心态，保持冷静，化解矛盾。

突破方法：通过案例分析，让学生了解沟通中可能遇到的难题，学会调整心态，运用合适的沟通策略化解矛盾。

（4）理解并运用法治思维，在沟通交流中遵循道德规范，维护自身和他人的合法权益。

突破方法：结合课本内容和实际案例，让学生了解法治在沟通中的重要性，培养他们在沟通中遵循法律法规、尊重他人权益的意识。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解沟通交流的基本技巧、法治意识等核心知识，帮助学生系统掌握教材内容。

-结合课本案例，讲解沟通技巧在实际生活中的应用。

-通过讲解道德与法治原则，培养学生遵循法律法规的沟通意识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中深化对沟通技巧的理解，提高解决问题的能力。

-针对特定场景，让学生讨论如何运用沟通技巧进行有效交流。

-引导学生探讨沟通中遇到的困难及解决办法，培养合作精神。

（3）情景模拟法：设计不同场景，让学生模拟实际沟通情境，提高学生的沟通能力和应变能力。

-模拟日常生活、学校活动等场景，让学生在实践中学习沟通技巧。

-鼓励学生扮演不同角色，从不同角度体验沟通过程。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，丰富课堂表现形式，提高学生的学习兴趣。

-播放与沟通技巧相关的视频，让学生直观地了解沟通方法。

-使用PPT展示教学要点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线学习平台等，实现课堂互动和课后拓展，提高教学效果。

-利用互动白板，让学生在课堂上实时反馈、互动交流。

-通过在线学习平台，布置课后作业，跟踪学生学习进度。

（3）实物教学：运用实物、教具等辅助教学，让学生更直观地感受沟通技巧的应用。

-使用卡片、道具等辅助情景模拟，增强学生的实践体验。

-展示实际案例，让学生从具体事例中学习沟通方法和技巧。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沟通交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是沟通交流吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沟通交流的图片或视频片段，让学生初步感受沟通交流的魅力和特点。

简短介绍沟通交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沟通交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沟通交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍沟通交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解沟通交流的实际应用或作用。

3.沟通交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沟通交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沟通交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沟通交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沟通交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沟通交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沟通交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沟通交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沟通交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于沟通交流的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握沟通交流的基本概念和技巧：学生能够理解并运用教材中提到的沟通技巧，如清晰发音、流畅语句、恰当用词等，提高了口语表达能力。

2.学会倾听他人：学生在沟通交流中，能够做到认真倾听他人意见，尊重对方，不打断别人发言，提高了倾听意识和技巧。

3.案例分析能力的提升：通过分析教材中的典型案例，学生能够深入了解沟通交流的实际应用和重要性，提高了解决实际问题的能力。

4.合作能力与团队精神：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题，充分发挥团队协作的优势。

5.法治意识和道德素养：学生能够遵循道德规范和法律法规，在沟通交流中尊重他人权益，维护自身合法权益。

6.创新思维和解决问题的能力：在小组讨论中，学生针对沟通交流中的问题，提出了许多创新性的想法和建议，锻炼了思考问题和解决问题的能力。

7.自主学习能力：通过课后作业的布置，学生能够主动查阅资料，撰写关于沟通交流的短文或报告，提高了自主学习的能力。

8.表达能力的提升：在课堂展示和点评环节，学生勇于表达自己的观点，对他人成果进行客观评价，提高了表达能力。

9.实践应用能力的增强：学生能够将所学沟通交流技巧应用于日常生活和学习中，解决实际问题，提高沟通效果。

10.综合素养的提升：通过本节课的学习，学生在道德、法治、沟通、合作等多方面得到了锻炼，提升了综合素养。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过针对性提问，了解学生对沟通交流基本概念、技巧和法治意识的掌握情况。观察学生的回答，及时发现问题，针对学生的疑惑进行解答和辅导。

-观察：在小组讨论、情景模拟和课堂展示等环节，观察学生的参与程度、合作态度、沟通技巧等，评估学生在实践中的应用能力和团队协作能力。

-测试：设计课堂小测试，如选择题、简答题等，检验学生对教材内容的掌握程度，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价

-批改与点评：对学生的课后作业进行认真批改，针对作业中的错误和不足进行详细点评，及时反馈学生的学习效果。

-鼓励与指导：在作业评价中，注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方，指导学生如何在今后的学习中进行调整和提高。

-反馈与改进：根据作业评价结果，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果。八、典型例题讲解例题一：

题目：请你描述一次你在学校里遇到的意见分歧，并说明你是如何通过沟通交流解决问题的。

答案示例：在一次班级活动中，我和我的小组成员对于活动方案有不同的看法。我认为我们应该采用A方案，而其他成员倾向于B方案。为了解决这个问题，我首先倾听了他们的意见，了解了B方案的优点。然后，我表达了自己的观点，并解释了A方案的优势。在充分交流后，我们决定结合两种方案的优势，制定了新的方案。通过这次沟通，我们不仅解决了意见分歧，还增强了团队的凝聚力。

例题二：

题目：在与人交流时，你如何展示尊重和理解？

答案示例：在与人交流时，我会保持眼神接触，认真倾听对方的发言，不打断对方。当对方表达完观点后，我会用“我明白你的意思”或“你说的有道理”等语言表示理解和尊重。如果对方有观点我不太同意，我会用礼貌的语言表达自己的看法，并尽量找到共同点。

例题三：

题目：如果你在班级讨论中，有同学不愿意发言，你会怎么做？

答案示例：如果我发现有同学不愿意发言，我会尝试鼓励他们，让他们知道他们的意见对我们很重要。我会用“你有什么想法？”或“我们很期待你的意见”等语言邀请他们发言。同时，我会创造一个轻松的氛围，让所有同学都感到舒适和安全，从而愿意分享自己的看法。

例题四：

题目：请举例说明，在沟通过程中，如何运用非语言沟通技巧？

答案示例：在一次与朋友交流时，我发现他看起来有些沮丧。我并没有直接问他为什么沮丧，而是通过微笑和身体前倾等肢体语言，表达出我对他的关心和支持。这种非语言沟通让他感到温暖，他随后主动告诉我了他的困扰。

例题五：

题目：在家庭生活中，如果你和父母有不同意见，你会如何进行有效沟通？

答案示例：如果我和父母有不同意见，我会选择一个合适的时间和地点，确保我们有充分的时间进行交流。我会用平和的语气表达我的观点，并且尝试从他们的角度理解问题。同时，我会使用“我觉得...，您觉得呢？”这样的表达方式，以开放的态度促进沟通。通过这样的沟通，我们通常能够找到双方都能接受的解决方案。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有以下反思和总结：

在教学方法上，我发现情景模拟法和小组讨论法非常有效。通过模拟真实场景和小组合作，学生能够更好地理解和应用沟通技巧。例如，在情景模拟环节，学生能够积极参与，运用所学沟通技巧解决实际问题。在小组讨论环节，学生能够相互倾听、尊重他人意见，提高了合作能力和解决问题的能力。

在管理方面，我发现课堂氛围的营造非常重要。通过创造轻松、愉快的氛围，学生更愿意积极参与课堂活动。例如，在课堂展示环节，学生勇于表达自己的观点，对他人成果进行客观评价。同时，我也发现，在课堂管理中，及时给予学生反馈和鼓励非常重要，这有助于提高学生的学习积极性和自信心。

在教学内容上，我发现学生对沟通技巧的实际应用能力有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践环节，让学生有更多的机会运用所学知识解决实际问题。

在学生方面，我发现学生在本节课的学习中取得了明显的进步。他们在沟通交流的基本概念、技巧和法治意识方面有了更深入的理解，提高了口语表达能力、倾听意识和团队协作能力。同时，他们在情感态度方面也有了积极的改变，更加尊重和理解他人，愿意主动参与沟通交流。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：一是加强学生的实践环节，让学生有更多的机会运用所学知识解决实际问题；二是注重学生的个性化差异，给予每个学生足够的关注和指导；三是加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和自信心。板书设计1.教学内容概述

-沟通交流的基本概念

-沟通技巧：口语表达、倾听、非语言沟通

-沟通中的法治意识

-案例分析：实际沟通场景

2.教学重点与难点

-重点：口语表达技巧、倾听技巧、非语言沟通

-难点：实际沟通中的灵活运用、处理意见分歧

3.沟通