2024-2025学年学年高中英语 Unit 5 Rhythm Lesson 2 Beijing Opera教案2 北师大版必修2

2024-2025学年学年高中英语Unit5RhythmLesson2BeijingOpera教案2北师大版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年学年高中英语Unit5RhythmLesson2BeijingOpera教案2北师大版必修2教学内容2024-2025学年高中英语Unit5RhythmLesson2BeijingOpera教案2北师大版必修2

本节课我们将深入探讨北师大版必修2Unit5Rhythm中的Lesson2，内容主要包括：

1.了解京剧的基本知识，如行当、脸谱、唱腔等；

2.学习并运用与京剧相关的英语词汇和表达，如roletype,mask,aria等；

3.阅读并分析课文中的描述性文本，理解京剧的艺术魅力；

4.通过小组合作，讨论京剧的节奏特点，比较中外舞台艺术的异同；

5.创作一个小型的英语京剧表演，锻炼口语表达和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下英语学科核心素养：

1.提高学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的艺术表达，特别是在京剧艺术方面；

2.增强学生的语言能力，通过学习京剧相关的英语词汇和表达，提升他们的词汇积累和语言表达能力；

3.培养学生的思维品质，通过分析课文描述性文本，锻炼批判性和创造性思维能力；

4.加强学生的团队合作能力，通过小组合作完成京剧表演任务，提升沟通协调和共同解决问题的能力；

5.激发学生的学习兴趣，让他们在探索京剧艺术的过程中，体验学习英语的乐趣，培养自主学习的习惯。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，经过初中阶段的学习，他们在英语知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧。然而，对于京剧这一具有中国特色的文化题材，大部分学生的了解尚浅，相关英语词汇和表达掌握不足，这将对课程学习产生一定影响。

2.能力层面：学生在英语听、说、读、写四方面的能力有所差异。部分学生口语表达能力较强，但写作和阅读分析能力较弱；另有部分学生则在听力方面存在困难。在本节课的学习中，学生需要运用阅读、听力、口语等多方面能力，这对他们来说是一个挑战。

3.素质层面：学生在团队合作、自主学习、思维品质等方面表现出一定差异。部分学生具有较好的团队合作精神和自主学习能力，能够积极参与课堂讨论和活动；而部分学生则相对内向，课堂参与度不高，这对课程学习产生影响。

（1）学生层次方面：学生在英语水平上存在层次差异，这导致他们对课程内容的接受程度和兴趣有所不同。高水平的学生更容易理解和掌握京剧相关的英语知识，对课程学习表现出较高的积极性；而低水平的学生可能在学习过程中遇到困难，需要教师给予更多关注和指导。

（2）知识方面：学生对京剧的了解程度参差不齐，这将影响他们对课文内容的理解和学习效果。为此，教师需要在教学过程中补充相关背景知识，帮助学生构建知识体系。

（3）能力方面：学生在听、说、读、写四方面的能力差异会影响他们对课程内容的掌握。针对这一点，教师应设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提升学生的综合能力。

（4）素质方面：学生的团队合作能力、自主学习能力和思维品质对课程学习有重要影响。教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

（5）行为习惯方面：学生的课堂行为习惯对学习效果产生影响。部分学生课堂纪律良好，能认真听讲、主动参与；而部分学生则可能出现注意力不集中、课堂参与度低等问题。教师需在教学中关注学生的行为习惯，引导他们形成良好的学习态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好北师大版必修2Unit5Rhythm的教材，包括课本、练习册和相关阅读材料。学生还需准备笔记本和文具，以便记录重要知识点和课堂讨论内容。

2.辅助材料：

-图片：准备一系列京剧脸谱、行当、服饰的图片，以便在课堂上展示，帮助学生更直观地了解京剧文化；

-图表：制作京剧唱腔、节奏特点的图表，帮助学生分析课文内容，加深对京剧艺术的理解；

-视频：挑选一些经典的京剧选段视频，让学生在课堂上欣赏，感受京剧的魅力；

-词汇表：整理一份与京剧相关的英语词汇和表达，供学生在课堂上学习和参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位分为若干小组，每组配备一张大白纸和彩笔，方便学生进行小组讨论和记录；

-表演区：在教室前方设置一个表演区域，用于学生进行京剧表演，确保空间足够，便于学生展示；

-展示区：在教室墙壁或黑板上设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

此外，教师还需提前检查多媒体设备，确保投影仪、音响等设备的正常运行，以便在课堂上顺利播放视频和展示图片。同时，教师还需准备一份课堂评价表，用于评价学生在课堂上的表现，以便及时给予反馈和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解京剧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习京剧知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节奏知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解京剧的基本知识，如行当、脸谱、唱腔等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕京剧的艺术特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对京剧知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对京剧知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍京剧的历史背景、流派等拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合京剧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的京剧内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的京剧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《京剧知识普及》、《中国传统戏曲文化》等与京剧相关的图书，以深入了解京剧的历史、表演艺术、流派等知识；

-视频资料：观看经典的京剧选段，如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，以直观感受京剧的魅力；

-音频资料：收集京剧唱腔、曲牌的音频，让学生在课后欣赏，提高对京剧音乐的认识；

-互动体验：鼓励学生参加学校或社区组织的京剧表演活动，亲身体验京剧表演，加深对京剧艺术的理解。

2.拓展建议：

-阅读书籍：学生在课后阅读与京剧相关的书籍，了解京剧的发展历程、表演技巧、角色特点等，拓宽知识面；

-观看视频：利用课余时间观看经典京剧选段，关注京剧的舞台表现、演员表演、唱腔特点等，提高审美能力；

-交流分享：与同学、家人分享学习京剧的心得和感悟，增进对京剧文化的传播和了解；

-创作练习：尝试创作以京剧为主题的英语短文、绘画、表演等作品，锻炼综合运用英语知识的能力；

-实地考察：利用周末或假期时间，参观京剧博物馆、剧院等场所，亲身感受京剧艺术的魅力，了解京剧的舞台布局、道具制作等幕后知识；

-网络学习：在家长指导下，利用网络资源学习京剧知识，如观看京剧教学视频、了解京剧表演艺术家等。典型例题讲解1.典型例题一：京剧角色描述

题目：请用英语描述以下京剧角色的特点。

角色：生、旦、净、末、丑

参考答案：

TheSheng(male)roleisusuallyaheroicfigure,knownforhisstrength,bravery,andrighteousness.Theyoftenwearawarrior'scostumeandperformmartialarts.

TheDan(female)roleischaracterizedbyeleganceandgrace.Theyareoftendepictedasvirtuousandgentle,wearingbeautifulandelaboratecostumesandheaddresses.

TheJing(paintedface)roleistypicallyaVillainoraroughcharacter.Theirfacesarepaintedwithbrightcolorsanddistinctivepatterns,symbolizingtheirpersonalities.

TheMo(oldmale)roleisoftenawiseelderoraloyalsubject.TheyusuallyhaveabeardandwearsimplercostumescomparedtotheShengandDanroles.

TheChou(clown)roleisthecomiccharacter,knownforhishumorandbuffoonery.Theywearcolorfulandsometimesexaggeratedcostumes,andtheirperformancesoftenbringlaughtertotheaudience.

2.典型例题二：京剧唱腔分析

题目：请分析以下京剧唱腔的特点。

唱腔：西皮、二黄

参考答案：

TheXiPi(Sheng)tuneisenergeticandvibrant,oftenusedtoexpressexcitement,joy,oranger.Itischaracterizedbyrapidandrhythmicsinging,withstrongandforcefultones.

TheErHuang(Dan)tuneismoremelodiousandgentle,typicallyusedtoconveysadness,longing,ortenderness.Thesingingisslowerandmoregraceful,withasmootherflowofnotes.

3.典型例题三：京剧表演技巧描述

题目：请用英语描述以下京剧表演技巧。

技巧：唱、做、念、打

参考答案：

SingingisafundamentalskillinBeijingOpera,whereactorsusetheirvoicestoexpresstheemotionsandpersonalitiesofthecharacters.Theymustmasterthedifferenttunesandsingwithaccuracyandexpression.

Actinginvolvesbodylanguage,facialexpressions,andmovementstoconveythestoryandcharacter.Itrequirescoordinationandagility,especiallyinmartialartsscenes.

RecitationreferstothespeakingpartsinBeijingOpera,whereactorsdeliverlineswithauniquerhythmandintonation.Itisessentialtoconveythemeaningandemotionclearly.

FightingisanimportantaspectofBeijingOpera,especiallyinsceneswithmartialarts.Actorsmustperformchoreographedfightsequenceswithprecisionandskill,ensuringsafetyanddramaticeffect.

4.典型例题四：京剧剧本创编

题目：请根据以下情境，创编一段京剧剧本。

情境：一位将军在战场上英勇作战，最终取得胜利。

参考答案：

(Act1:TheGeneral'sDecision)

Scene1:Thegeneralreceivesnewsofanimpendingbattle.Hepacesthestage,deepinthought.

General:(Singing)Theenemyapproaches,myheartisheavy.Imustprotectmypeopleandmyland.

Scene2:Thegeneraldonshisarmorandaddresseshissoldiers.

General:(Reciting)Bravesoldiers,todaywefightforjusticeandpeace.Letusshowourvalorandbringvictory!

(Act2:TheBattle)

Scene1:Thegeneralleadshistroopsintobattle,performingmartialarts.

General:(Acting)Forward,men!Forourhomeland!

Scene2:Thebattlerageson,withthegeneralskillfullyfightingoffenemies.

General:(Singing)Withmysword,Iwillbringhonortomynameandvictorytomypeople!

(Act3:TheTriumph)

Scene1:Thegeneralemergesvictorious,andhistroopscheer.

General:(Reciting)Wehavefoughtwithcourageandwontheday.Longliveourhomeland!

5.典型例题五：京剧文化比较

题目：请比较以下中西方舞台艺术的特点。

艺术形式：京剧vs西方歌剧

参考答案：

BeijingOperaischaracterizedbyitsuniquecombinationofsinging,acting,recitation,andfighting.Itemphasizestheuseoffacialmakeup,costumes,andbodylanguagetoexpresscharactersandemotions.Theperformancesarehighlystylizedandfollowtraditionalconventions.

Incontrast,Westernoperafocusesprimarilyonsinging,withanemphasisonvocaltechniqueandtheuseoforchestralmusic.Operasingersusetheirvoicestoconveyemotionsandtellthestory,oftenwithlessrelianceonphysicalacting.ThestagingandcostumesinWesternoperacanbemorerealisticandvaried,withawiderrangeofsettingsandtimeperiods.

TheseexamplesprovideacomprehensiveapproachtothekeyknowledgepointsofBeijingOperaintheEnglishlanguage,allowingstudentstoapplytheirunderstandingthroughvariousexercises.教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我意识到自己在教学方法上还有一些可以改进的地方。首先，我发现自己在知识讲解环节中，虽然努力做到清晰准确，但可能过于注重细节，导致学生对于整体知识框架的把握不够。我意识到在今后的教学中，我应该更加注重引导学生构建知识体系，帮助他们从整体上理解京剧的艺术特点。

其次，在互动探究环节中，我注意到部分学生参与度不高，可能是因为他们对于京剧这一题材不够熟悉，导致他们感到难以融入讨论。我认识到在今后的教学中，我应该提前为学生提供更多的背景知识，帮助他们更好地理解课堂内容，从而提高他们的参与