2024秋九年级语文上册 第四单元 综合性学习 走进小说天地教案 新人教版

2024秋九年级语文上册第四单元综合性学习走进小说天地教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024秋九年级语文上册第四单元的综合性学习，主要涉及小说阅读与写作技巧的培养。本章节名为“走进小说天地”，旨在通过阅读和分析小说，引导学生探索小说的魅力，提高他们对小说文体特征的认识，并在此基础上进行创作实践。

具体内容包括：

1.通过阅读小说《骆驼祥子》，让学生了解并掌握小说的基本情节、人物形象、主题思想等方面的内容。

2.分析小说中的典型人物形象，引导学生理解作者通过人物塑造表达的思想感情。

3.学习小说中的环境描写，使学生了解环境描写对揭示主题和塑造人物的作用。

4.结合课内所学，进行小说写作实践，培养学生的写作能力。

5.进行小组讨论和分享，激发学生对小说的兴趣，提高他们的阅读和鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的文学素养：通过阅读和分析经典小说，使学生深入理解小说的文体特征，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.培养学生的创新素养：在写作实践中，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和独特风格的小说作品。

3.增强学生的批判性思维：引导学生从多个角度审视小说，对人物形象、情节安排等要素进行分析和评价，培养批判性思维。

4.提高学生的沟通与协作能力：通过小组讨论、分享和评价，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神。

5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课外阅读更多小说作品，自主探索小说的魅力，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《骆驼祥子》的基本情节、人物形象和主题思想。

2.分析小说中的典型人物形象和环境描写的作用。

3.掌握小说写作的基本技巧，进行创作实践。

难点：

1.对《骆驼祥子》深层次的主题思想和人物内心活动的理解。

2.小说写作技巧的掌握，特别是人物塑造和环境描写。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享和课堂提问，引导学生深入理解小说的主题思想和人物内心。

2.组织写作工作坊，提供写作指导和反馈，帮助学生掌握小说写作技巧。

3.提供相关写作资源和示例，激发学生的创作灵感，突破小说写作的难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、教学挂图、纸质教材《骆驼祥子》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线阅读平台（如“语文阅读”APP）。

3.信息化资源：在线小说数据库、相关视频讲座、小说写作指导文章、在线协作工具（如“腾讯文档”）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作工作坊、peerreview（同伴评价）、课堂提问。

5.教学辅助工具：小说人物分析表、环境描写评价表、写作模板和示例。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小说阅读和写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小说文体特征和写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习任务单：提供具体的预习任务和问题，指导学生的预习方向。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的小说阅读和写作技巧内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小说精彩片段或案例，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小说的文体特征和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说的文体特征和写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小说的文体特征和写作技巧，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小说阅读和写作技巧相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的小说阅读和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.小说文体特征

-小说是一种文学体裁，通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映社会生活。

-小说的人物具有鲜明的个性和特点，包括外貌、性格、言行等。

-小说中的情节通常有开头、发展、高潮、结局四个部分。

-小说中的环境描写包括自然环境和社会环境，对揭示主题和塑造人物有重要作用。

2.小说阅读技巧

-把握小说的基本情节、人物形象和主题思想。

-分析小说中的典型人物形象，理解作者通过人物塑造表达的思想感情。

-关注小说中的环境描写，了解环境描写对揭示主题和塑造人物的作用。

-运用想象力，进入小说世界，与作品中的人物产生共鸣。

3.小说写作技巧

-创作人物：塑造具有个性特点的人物，使其生动、鲜活。

-设计情节：情节要紧凑、连贯，富有吸引力。

-环境描写：描绘生动的环境，增强作品的表现力。

-主题表达：通过人物、情节、环境等元素，表达作品的主题思想。

4.小说写作实践

-选取一个感兴趣的题材，进行小说创作。

-按照小说的文体特征，塑造人物、设计情节、描写环境。

-通过写作实践，提高自己的写作能力和创造力。

5.小说欣赏与评价

-欣赏小说中的精彩片段，感受作品的魅力。

-从人物、情节、环境等方面，对作品进行评价。

-学会从不同角度审视小说，培养批判性思维。

6.小说拓展阅读

-阅读经典小说，提高自己的文学素养。

-探索不同类型的小说，拓宽阅读视野。

-关注当代小说作品，了解文学发展的趋势。

7.小说相关文化知识

-了解小说的历史演变，掌握小说的发展脉络。

-了解著名小说家及其作品，提高自己的文学修养。

-了解小说与社会生活的关系，理解小说在文化传承中的作用。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的教学目标是让学生掌握小说的文体特征、阅读技巧和写作技巧，提高学生的文学素养和写作能力。根据这一目标，布置以下作业：

作业1：阅读一篇小说，分析其中的人物形象、情节安排和环境描写，概括小说的主题思想。

作业2：选取一个感兴趣的人物或事件，运用所学的小说写作技巧，创作一篇短篇小说。

作业3：从课外搜集一篇小说作品，进行欣赏与评价，分析作品在人物、情节、环境等方面的特点。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

反馈1：在作业1的完成过程中，部分学生对小说主题思想的把握不够准确，应在阅读过程中关注作品的社会背景和作者的创作意图，以便更好地理解主题思想。

反馈2：在作业2的完成过程中，部分学生在人物塑造和环境描写方面存在不足，建议学生在创作过程中注重人物性格的刻画和环境氛围的营造，以提高作品的艺术表现力。

反馈3：在作业3的完成过程中，部分学生对小说作品的欣赏与评价缺乏深度，建议学生在欣赏过程中关注作品的人物、情节、环境等方面，并结合自己的阅读感受进行评价。重点题型整理1.小说人物形象分析题

题目：请分析《骆驼祥子》中祥子的形象特点，并谈谈你对他的看法。

答案：祥子是《骆驼祥子》的主人公，他是一个勤劳朴实、有自尊心的青年。祥子经历了从充满希望到逐渐绝望的过程，他的形象反映了社会底层人民的苦难和挣扎。祥子的悲剧命运让人同情，但也让人深思社会的不公和人性的复杂。

2.小说情节梳理题

题目：请简要梳理《骆驼祥子》的故事情节，并说明祥子的命运变化。

答案：故事情节大致分为三个阶段：第一阶段，祥子初到城市，充满希望地努力工作，买下了自己的车；第二阶段，祥子因各种原因失去车，经历了生活的挫折；第三阶段，祥子彻底绝望，成为社会的边缘人物。祥子的命运变化反映了社会的不公和个人的无奈。

3.小说环境描写分析题

题目：请分析《骆驼祥子》中北平的城市环境描写，并谈谈它对祥子命运的影响。

答案：北平的城市环境描写展现了当时社会的繁华和落后并存，反映了社会的不公和人性的复杂。环境描写对祥子命运的影响体现在：一方面，城市提供了祥子实现梦想的机会；另一方面，城市的黑暗和腐败使祥子的梦想破灭。

4.小说主题思想探讨题

题目：请谈谈《骆驼祥子》的主题思想，并结合故事情节进行分析。

答案：《骆驼祥子》的主题思想是反映社会底层人民的苦难和挣扎。故事情节展示了祥子从充满希望到逐渐绝望的过程，反映了社会的不公和个人命运的无奈。通过对祥子的刻画，作品表达了作者对社会底层人民的同情和对社会不公的批判。

5.小说写作手法分析题

题目：请分析《骆驼祥子》中现实主义写作手法的作用，并结合具体情节进行分析。

答案：现实主义写作手法在《骆驼祥子》中起到了揭示社会现实、反映底层人民生活状况的作用。具体情节如祥子买车的过程、失去车后的困境等，都真实地反映了当时社会的现实和底层人民的苦难。通过现实主义写作手法，作品使读者更加深刻地感受到社会的不公和人性的复杂。板书设计1.小说文体特征

-人物形象

-情节安排

-环境描写

2.小说阅读技巧

-理解情节

-分析人物

-感受主题

3.小说写作技巧

-人物塑造