Module1Unit1Hello教案2-Unit1-一年级上册英语（外研一起点）

Module1Unit1Hello教案2-Unit1-一年级上册英语（外研一起点）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册英语（外研一起点）Module1Unit1"Hello"。内容包括学习字母A-Z的基本发音，以及如何用英语进行自我介绍和问候他人。教学重点是让学生掌握字母表的发音规则和基本的问候语。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学前教育阶段已接触到一些基本的英语单词，如“hello”、“goodmorning”等。此节课将在此基础上，引导学生学习字母表的发音规则，并通过互动活动，让学生运用所学知识进行自我介绍和问候他人，从而提高他们的英语口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习字母A-Z的基本发音和常用的问候语，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习英语问候礼仪，使学生了解并尊重西方文化中的礼貌规范。

3.思维品质：通过小组合作和互动活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.字母A-Z的基本发音规则。

2.运用英语进行自我介绍和问候他人的能力。

难点：

1.字母发音规则的掌握和应用。

2.英语问候语在不同情境下的运用。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示字母发音的口型和舌位图，帮助学生直观理解发音规则。

2.设计有趣的发音练习活动，如分组竞赛、角色扮演等，让学生在实践中掌握发音技巧。

3.提供不同场景的问候语示例，引导学生学会根据情境选择合适的问候语。

4.组织互动活动，如模拟情境对话，让学生在实际交流中练习使用英语问候他人。

5.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑惑，确保学生能够有效克服难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、白板、教学卡片。

2.课程平台：外研一起点英语学习平台。

3.信息化资源：字母发音口型和舌位图、互动游戏、英语歌曲、视频教程。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、游戏化教学、任务驱动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1Unit1Hello》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用英语问候他人的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语问候的基本概念。英语问候是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语问候在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母发音规则和英语问候语的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语问候相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的英语问候实践操作。这个操作将演示英语问候的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语问候在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语问候的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语问候的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展一、拓展资源：

1.英语绘本：选择与本节课主题相关的英语绘本，如《GreetingsfromAroundtheWorld》等，让学生通过故事的形式了解不同文化背景下的问候方式。

2.英语电影：推荐学生观看与问候主题相关的英语电影，如《LoveActually》等，通过电影的情节引导学生了解英语问候的情境和用法。

3.英语歌曲：引入与问候主题相关的英语歌曲，如《Hello》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语问候语。

4.在线课程：推荐学生参加在线英语课程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习更多的英语问候表达和口语技巧。

5.英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行实际交流，提高英语口语表达能力。

二、拓展建议：

1.让学生在家与家人或朋友进行英语问候练习，记录下自己的发音和表达，以便在课堂上分享。

2.布置作业：让学生编写一篇小短文，描述自己在日常生活中使用英语问候的经历和感受。

3.组织英语主题活动：如英语演讲比赛、英语角色扮演等，让学生在实践中提高英语口语表达能力。

4.引导学生关注英语社交媒体：如Twitter、Instagram等，了解英语母语者的日常问候和交流方式。

5.鼓励学生参加英语俱乐部或英语学习小组，与他人分享学习心得和经验，共同提高英语水平。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考这节课的优点和需要改进的地方。我会在课堂上观察学生的反应，听他们的发音，看他们是否能够理解和运用所学的知识。

我发现，在教授字母发音规则时，通过多媒体展示和互动游戏，学生们很容易就能掌握发音的技巧。但在实际应用中，我发现有些学生仍然会把字母发音规则混淆。因此，我计划在未来教学中，更多地设计一些实践活动，如情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习发音。

在教授英语问候语时，我发现学生们在课堂上能够很好地跟读和模仿，但在课后实际应用中，我发现有些学生还是会使用中文的问候方式。因此，我计划增加一些课后作业，如让学生在家与家人或朋友进行英语问候练习，并记录下自己的发音和表达，以便在课堂上分享。

此外，我也计划组织一些英语主题活动，如英语演讲比赛、英语角色扮演等，让学生在实践中提高英语口语表达能力。同时，我也会引导学生关注英语社交媒体，如Twitter、Instagram等，了解英语母语者的日常问候和交流方式。八、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕英语问候语的使用和字母发音规则的掌握展开。以下是对这些例题的详细讲解和补充说明：

例题1：选择正确的问候语

题目：在下列情境中，选择合适的英语问候语。

A.你早上好！

B.你好吗？

C.晚安！

情境：当你遇到一个朋友，已经是下午5点了。

答案：C.晚安！

解析：在这个情境中，选择“晚安”是因为已经是晚上时间，符合问候语的用法。

例题2：字母发音规则填空

题目：根据字母发音规则，填入正确的字母。

句子：Thecatis________(big).

选项：A.b

B.c

C.d

答案：A.b

解析：根据字母发音规则，字母“b”发/b/的音，符合句子中的发音。

例题3：完成对话

题目：根据上下文，完成对话。

PersonA:_______(1)you?

PersonB:I'mfine,_______(2)you?

PersonA:_______(3)

答案：

1.How

2.And

3.Thankyou

解析：在这个对话中，需要使用正确的问候语和回答。根据上下文，填入合适的词汇，使对话完整。

例题4：改写句子

题目：改写下列句子，使用正确的问候语。

原句：Heisateacher.

改写：_________(1)he?

答案：Ishe

解析：在改写的句子中，需要使用正确的疑问词和缩写形式，使其成为一句有效的问候语。

例题5：创作问候语

题目：根据下列情境，创作一句合适的英语问候语。

情境：当你看到一个很久不见的朋友时。

答案：Longtimenosee!

解析：在这个情境中，创作一句表达长时间未见面的问候语是合适的。这样的问候语能够表达出对朋友的思念和惊喜之情。板书设计1.字母A-Z的基本发音规则

-字母A的发音：/æ/

-字母B的发音：/b/

-字母C的发音：/s/

-字母D的发音：/d/

-字母E的发音：/e/

-字母F的发音：/f/

-字母G的发音：/g/

-字母H的发音：/h/

-字母I的发音：/ɪ/

-字母J的发音：/dʒ/

-字母K的发音：/k/

-字母L的发音：/l/

-字母M的发音：/m/

-字母N的发音：/n/

-字母O的发音：/oʊ/

-字母P的发音：/p/

-字母Q的发音：/kjuː/

-字母R的发音：/r/

-字母S的发音：/s/

-字母T的发音：/t/

-字母U的发音：/u/

-字母V的发音：/v/

-字母W的发音：/w/

-字母X的发音：/z/

-字母Y的发音：/j/

-字母Z的发音：/z/

2.常用的英语问候语

-Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?

-Mynameis[name].

-Nicetomeetyou.

-Goodbye.

3.英语问候语在不同情境下的运用

-早晨见面：Goodmorning!

-下午见面：Goodafternoon!

-晚上见面：Goodevening!

-询问他人状况：Howareyou?

-自我介绍：Mynameis[name].

-告别：Goodbye.

4.字母A-Z的发音口型和舌位图

-A的发音口型和舌位图

-B的发音口型和舌位图

-C的发音口型和舌位图

-D的发音口型和舌位图

-E的发音口型和舌位图

-F的发音口型和舌位图

-G的发音口型和舌位图

-H的发音口型和舌位图

-I的发音口型和舌位图

-J的发音口型和舌位图

-K的发音口型和舌位图

-L的发音口型和舌位图

-M的发音口型和舌位图

-N的发音口型和舌位图

-O的发音口型和舌位图

-P的发音口型和舌位图

-Q的发音口型和舌位图

-R的发音口型和舌位图

-S的发音口型和舌位图

-T的发音口型和舌位图

-U的发音口型和舌位图

-V的发音口型和舌位图

-W的发音口型和舌位图

-X的发音口型和舌位图

-Y的发音口型和舌位图

-Z的发音口型和舌位图课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对字母A-Z的发音规则和英语问候语的掌握情况。例如，可以提问学生：“字母A的发音是什么？”或者“在早上见面时，我们通常会说什么？”通过学生的回答，了解他们是否掌握了这些知识点。

2.观察评价：在课堂上，观察学生的参与度和互动情况。例如，观察学生是否积极参与小组讨论，是否能够主动与同伴进行英语问候语的练习。通过观察学生的表现，了解他们对课堂内容的兴趣和参与程度。

3.测试评价：在课堂上进行小测试，检测学生对字母A-Z的发音规则和英语问候语的掌握情况。例如，可以设计一些发音练习题，让学生朗读单词或句子，检测他们的发音准确性。或者设计一些选择题，让学生选择正确的问候语或发音规则。通过测试结果，了解学生对知识点的掌握程度。

作业评价

1.作业完成情况评价：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们对字母A-Z的发音规则和英语问候语的掌握情况。例如，可以检查学生是否