05第一部分考点突破五意图、观点和推理判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

05第一部分考点突破五意图、观点和推理判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅲ（高考强化篇）

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2025年4月15日，周五第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用意图、观点和推理判断技巧进行听力理解。

2.学生能够通过听力材料，提高对英语语速、语调、口音的辨识能力。

3.学生能够掌握高考英语听力题型的应试策略，提高听力成绩。

三、教学内容

1.教材内容：人教版高中英语听力Ⅲ（高考强化篇）第5单元。

2.教学重点：意图、观点和推理判断的听力技巧。

3.教学难点：对复杂听力材料的理解和分析。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：教师通过播放一段英语听力材料，引导学生关注意图、观点和推理判断在听力理解中的重要性。

2.新课内容学习（15分钟）：教师讲解意图、观点和推理判断的技巧，并通过例题进行分析。

3.听力训练（15分钟）：学生分组进行听力练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.总结与反馈（5分钟）：教师对学生的听力练习进行点评，总结意图、观点和推理判断的技巧，并给出提高英语听力的建议。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2.听力练习完成情况：检查学生完成听力练习的情况，包括答题准确率和答题速度。

3.学生反馈：收集学生对课程内容和建议的反馈，以便进行教学调整。

六、教学资源

1.教材：人教版高中英语听力Ⅲ（高考强化篇）

2.听力材料：相关的高考英语听力真题和模拟题。

3.多媒体设备：投影仪、音响设备等。二、核心素养目标分析本节课旨在通过听力训练，培养学生的英语核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过听力材料，提高学生的英语听力技能，使其能够准确理解英语口语表达，包括语速、语调、口音等。

2.文化意识：通过听力材料中不同场景和文化背景的呈现，增强学生对英语国家文化的理解和认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生分析、推理和判断的能力，使其能够从听力材料中提取有效信息，并进行逻辑思考。

4.学习能力：通过听力练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使其能够主动探索听力技巧，并与同学进行交流和讨论。三、重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的理解和分析能力。

2.意图、观点和推理判断技巧的运用。

难点：

1.对复杂听力材料的理解和分析。

2.提高英语语速、语调、口音的辨识能力。

解决办法：

1.针对重点内容，教师通过例题进行讲解和分析，引导学生运用意图、观点和推理判断技巧进行听力理解。

2.对于难点，教师可以提供额外的听力材料，进行针对性的训练，帮助学生提高对复杂听力材料的理解和分析能力。同时，教师可以引导学生进行小组讨论，互相交流学习心得，共同提高英语听力水平。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应不同学生的学习特点和需求。

2.教学活动设计

（1）讲授：教师在课堂上进行意图、观点和推理判断技巧的讲解，通过生动的例题进行分析，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）小组讨论：学生分组进行听力练习，鼓励学生相互讨论，分享解题思路和心得，促进学生之间的交流和合作。

（3）案例研究：教师提供具体的听力材料案例，引导学生分析、推理和判断，培养学生的思维品质。

（4）项目导向学习：学生分组进行听力项目的研究，可以选择一个特定的话题，进行听力材料的收集、分析和讨论，提高学生的综合运用能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果和学生的参与度，本节课将使用多种教学媒体和资源，包括PPT、视频和在线工具等。

（1）PPT：教师利用PPT展示听力材料的相关信息和例题，清晰地呈现教学内容，并通过动画和图表等形式增加视觉吸引力。

（2）视频：教师播放英语听力材料的相关视频，帮助学生更好地理解语境和文化背景，提高听力理解能力。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线听力训练工具，进行自主学习和听力练习，提供即时反馈和指导，帮助学生提高听力水平。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对意图、观点和推理判断技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道意图、观点和推理判断在听力理解中的作用吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于听力理解的图片或视频片段，让学生初步感受意图、观点和推理判断的重要性。

简短介绍意图、观点和推理判断的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.意图、观点和推理判断技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解意图、观点和推理判断的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解意图、观点和推理判断的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍意图、观点和推理判断的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力材料分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解意图、观点和推理判断的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力材料进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解意图、观点和推理判断的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际听力理解的影响，以及如何应用意图、观点和推理判断解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论意图、观点和推理判断在听力材料中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与意图、观点和推理判断相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对意图、观点和推理判断的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调意图、观点和推理判断的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括意图、观点和推理判断的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调意图、观点和推理判断在现实听力理解中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用意图、观点和推理判断。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于意图、观点和推理判断在听力理解中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够准确理解和运用意图、观点和推理判断技巧进行听力理解，提高英语听力技能。

2.文化意识：学生通过听力材料中不同场景和文化背景的呈现，增强对英语国家文化的理解和认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过听力训练，培养分析、推理和判断的能力，能够从听力材料中提取有效信息，并进行逻辑思考。

4.学习能力：学生通过参与听力练习和小组讨论，提高自主学习能力和合作学习能力，能够主动探索听力技巧，并与同学进行交流和讨论。

具体来说，学生将能够：

1.理解并运用意图、观点和推理判断技巧进行听力理解，提高听力准确性和理解能力。

2.识别并分析听力材料中的语速、语调、口音等特征，提高对英语口语的辨识能力。

3.理解并分析听力材料中的语境和文化背景，提高对不同文化背景的理解和适应能力。

4.运用听力技巧解决实际听力问题，提高听力成绩和应试能力。

5.培养批判性思维和创造性思维，能够对听力材料进行深入分析和提出创新的观点或建议。

6.提高自主学习能力和合作学习能力，能够独立完成听力练习和与同学进行交流和合作。七、课后拓展1.拓展内容

为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的内容，教师可以推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-拓展阅读材料：推荐学生阅读一些与意图、观点和推理判断技巧相关的英语文章或教材，如《英语学习》、《英语世界》等。

-拓展视频资源：教师可以推荐一些与听力理解的技巧和策略相关的英语视频教程，如YouTube上的听力技巧教学视频等。

2.拓展要求

-学生需要在课后自主选择并阅读拓展阅读材料，鼓励学生进行深入阅读和理解，可以进行笔记记录和思考。

-学生可以观看拓展视频资源，鼓励学生边观看边做笔记，积极参与其中的练习和活动，提高听力理解的技巧。

-教师在课后可提供必要的指导和帮助，如解答学生对拓展阅读材料或视频资源的理解疑问，提供听力技巧的指导等。

-学生可以结合本节课所学的内容，进行课后自主练习，如完成一些相关的听力练习题或进行小组讨论活动。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习和合作学习的能力，提高学生的英语综合运用能力。八、板书设计①意图、观点和推理判断的定义

②听力材料的组成部分和功能

③听力技巧的应用和实际操作

2.板书设计具有艺术性和趣味性

①利用图表、示意图等视觉元素辅助理解

②利用色彩、字体、布局等设计元素增强视觉效果

③设计一些互动环节，如填空、连线等，增加趣味性作业布置与反馈1.作业布置

为了让学生在课后巩固本节课所学的内容，教师可以布置以下作业：

-完成课后练习题：学生需要独立完成课本后的练习题，巩固意图、观点和推理判断的技巧。

-听力材料分析：学生需要选择一个听力材料，分析其中的意图、观点和推理判断，并撰写分析报告。

-小组讨论活动：学生需要与小组成员合作，讨论本节课所学的内容，并提出自己的观点和建议。

2.作业反馈

教师需要及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促