一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 14 请帮我一下吧教学设计2 新人教版

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14请帮我一下吧教学设计2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14请帮我一下吧》是新人教版一年级道德与法治教材中的一个重要单元。本章节主要围绕团结合作的重要性，通过生活实例教育学生学会互相帮助，体验合作带来的快乐。内容涉及与同伴合作完成任务、在集体中承担责任、学会换位思考等方面。本节课旨在培养学生良好的合作意识，使其懂得合作的重要性，并能在实际生活中运用合作精神。教学设计需结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的活动和实例，引导学生积极参与，从而达到教学目标。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的人际交往与沟通技巧，使学生能够理解并尊重他人，学会在团队中协作，培养团队精神。通过学习，学生应能够主动与他人交流合作，学会在团队中承担责任，解决问题，体验团队协作带来的成就感。同时，通过本节课的学习，培养学生独立思考的能力，使其能够在面对问题时，学会换位思考，理解他人的需求和感受，从而更好地与他人相处，提升学生的人际关系处理能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解团结合作的重要性。

2.学生能够在实际情境中运用合作精神，完成任务。

难点：

1.学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。

2.学生能够在集体中承担责任，主动帮助他人。

解决办法：

1.通过生活实例和小组活动，让学生亲身体验合作带来的快乐，从而理解团结合作的重要性。

2.设计实际情境，引导学生运用合作精神完成任务，培养学生的合作能力。

3.通过角色扮演和讨论，让学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。

4.通过小组讨论和分享，引导学生认识到在集体中承担责任的重要性，并鼓励学生主动帮助他人。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、学生座位表、小组讨论区。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治教材电子版。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线讨论平台、合作任务指南。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、反馈评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对团结合作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是团结合作吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于团队合作的小视频或图片，让学生初步感受团队合作的力量。

简短介绍团队合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.团队合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解团队合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解团队合作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍团队合作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解团队合作在生活中的应用或作用。

3.团队合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解团队合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的团队合作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解团队合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用团队合作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与团队合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团队合作认识的加深。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调团队合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括团队合作的基本概念、案例分析等。

强调团队合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用团队合作。

布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于团队合作的小文章，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.团队合作的基本概念：

-团队合作是指一群人共同协作、相互支持，为了共同的目标或利益而努力的过程。

-团队合作的核心是信任、尊重、沟通和共享，成员之间需要相互信任和尊重，有效沟通，共同承担责任。

2.团队合作的重要性：

-团队合作能够提高工作效率，通过集体的智慧和力量，完成个人无法完成的任务。

-团队合作有助于培养个人的责任感和领导能力，成员在团队中承担不同角色，学会协作和协调。

-团队合作促进创新和创造力，团队成员之间相互激发，产生新的想法和解决方案。

-团队合作有助于个人成长和发展，成员在团队中学习他人的优点，提升自己的能力和技能。

3.团队合作的组成部分：

-团队成员：团队由不同角色和职责的成员组成，每个成员都有自己的特长和能力。

-共同目标：团队有一个共同的目标或使命，成员为之共同努力。

-沟通与协调：团队成员之间需要进行有效沟通，协调行动，确保团队目标的实现。

-冲突解决：在团队合作过程中，可能会出现意见分歧或冲突，需要通过有效沟通和协商来解决。

-团队文化：团队有自己的价值观、规范和习惯，对成员的行为和合作产生影响。

4.团队合作的原则：

-相互信任：团队成员之间要建立信任关系，相信彼此的能力和承诺。

-公平公正：团队中要公平对待每个成员，尊重各自的意见和贡献。

-共享决策：团队成员共同参与决策，分享信息和资源。

-责任分担：团队成员根据各自的角色和能力，承担相应的责任和任务。

-积极反馈：团队成员之间要给予积极反馈，鼓励和支持对方的发展。

5.团队合作的方法和技巧：

-明确目标：明确团队的目标和期望，确保每个成员都了解任务的重要性和意义。

-分配任务：根据成员的能力和特长，合理分配任务，发挥各自的优势。

-建立沟通机制：建立有效的沟通渠道，鼓励成员表达意见和建议，确保信息的流通。

-培养团队精神：通过团队建设活动，培养成员之间的默契和合作意识。

-解决冲突：学会识别和解决团队内部的冲突，保持团队的和谐和稳定。

6.团队合作在生活中的应用：

-家庭：家庭成员之间相互合作，共同分担家务，增进亲情和家庭和谐。

-学校：同学们组成学习小组，共同讨论问题，互相帮助，提高学习效果。

-工作：同事之间协作完成工作任务，共同实现职业目标，提升工作效率。

-社会：志愿者团队共同参与公益活动，为社会做出贡献，培养社会责任感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂中的参与程度，是否积极发言，主动参与讨论和活动。

-评估学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作、解决问题的能力。

-注意学生在团队合作中的态度和行为，是否展现出尊重、信任和责任感。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在讨论中的表现，包括讨论的深度和广度，以及成员的参与度。

-评价各小组的展示效果，包括清晰度、逻辑性和创新性。

-关注学生在展示中的表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，涵盖本节课的主要知识点，包括团队合作的基本概念、原则和技巧。

-评估学生的答题情况，包括答案的准确性、完整性和思路的清晰性。

-通过测试了解学生对团队合作知识的掌握程度，及时发现和解决问题。

4.课后作业：

-检查学生完成的课后作业，包括文章的逻辑性、条理性和观点的合理性。

-评估学生对团队合作知识的理解和应用能力，以及写作技巧和表达能力。

5.教师评价与反馈：

-综合以上各方面的表现，对学生在团队合作方面的知识和能力进行评价。

-给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和改进的地方。

-根据学生的表现，提出进一步的学习建议和提升的方向。

-对学生在团队合作中的表现进行评价，包括沟通、协作、解决问题的能力。

-关注学生在团队合作中的态度和行为，是否展现出尊重、信任和责任感。

-鼓励学生积极参与团队合作，培养良好的合作意识和团队精神。

-针对学生在团队合作中存在的问题，提供具体的指导和帮助，例如在沟通技巧、冲突解决等方面。

-鼓励学生主动反思和总结团队合作的经验，提升自我评价和自我改进的能力。

-结合学生的个人特点和需求，提供个性化的学习建议和资源，帮助学生进一步提升团队合作能力。

-鼓励学生参与团队合作相关的实践活动和社团，培养实际应用和领导能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：通过模拟真实的工作环境或生活情境，让学生在实际操作中学习和体验团队合作的重要性。

2.互动式教学：采用提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的积极性和参与度，提高教学效果。

3.个性化教学：针对不同学生的需求和特点，提供个性化的学习建议和资源，帮助学生更好地理解和应用团队合作知识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：学生在课堂上的自律性不足，容易分散注意力，影响教学效果。

2.教学方法：部分学生对传统的教学方法不感兴趣，需要更多的创新和互动形式来吸引学生。

3.教学评价：现有的评价方式过于注重知识点的掌握，忽视了对学生团队合作能力的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂规则和纪律，加强对学生的引导和监督，提高课堂纪律性。

2.引入更多互动式教学：采用游戏、小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的参与感和兴趣，提高教学效果。

3.改进教学评价：增加对学生在团队合作中的表现的评价，例如团队合作精神、沟通能力、解决问题能力等，以全面评估学生的能力。

4.增加实践环节：通过组织学生参与团队合作项目或实践活动，让学生在实际中学习和应用团队合作知识，提高实践能力。

5.加强教师培训：提高教师对团队合作教学方法和技巧的掌握，提升教学质量。

6.增加与企业的合作：与企业合作，引入真实的工作案例和项目，让学生在实际工作中学习和应用团队合作知识。典型例题讲解例题1：小明和小华是同班同学，小明在学习上遇到困难，不知道如何解决。请根据课本内容，列出三个建议帮助小明。

答案：

1.小华可以主动与小明交流，了解他遇到的具体问题，并提供帮助。

2.小华可以邀请小明一起学习，共同完成任务，帮助他理解和掌握知识点。

3.小华可以鼓励小明向老师或家长寻求帮助，寻求专业的指导和支持。

例题2：小红在班级活动中负责组织一次团队游戏，但她不知道如何组织团队成员进行有效的沟通和协作。请根据课本内容，列出三个建议帮助小红。

答案：

1.小红可以制定明确的游戏规则和目标，确保团队成员了解自己的职责和期望。

2.小红可以组织团队会议，让每个成员表达自己的观点和建议，共同制定游戏计划。

3.小红可以鼓励团队成员互相支持和协作，通过小组讨论和分工合作，共同完成游戏任务。

例题3：小强在学习小组中不愿意与同学合作，总是独自完成任务。请根据课本内容，列出三个建议帮助小强改变这种行为。

答案：

1.小组成员可以与小强进行沟通，了解他不愿意合作的原因，并提供支持和鼓励。

2.小组成员可以邀请小强参与小组讨论和决策，让他感受到自己的意见和贡献被重视。

3.小组成员可以与小强共同完成任务，通过分工合作和互相帮助，让他体验到合作带来的成就感和快乐。

例题4：小丽在团队项目中担任领导角色，但她不知道如何激励团队成员积极参与和贡献。请根据课本内容，列出三个建议帮助小丽。

答案：

1.小丽可以与团队成员进行沟通，了解他们的需求和期望，并提供个性化的支持和鼓励。

2.小