护理研究书讲解课程设计

护理研究书讲解课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解护理研究的基本概念、目的与意义；

2.掌握护理研究的基本过程，包括选题、设计、实施和评价；

3.了解护理研究中常用的研究方法和统计学工具。

技能目标：

1.能够独立检索、筛选和评价护理研究文献；

2.能够运用护理研究的基本方法，设计简单的护理研究方案；

3.能够运用统计学工具对护理研究数据进行初步分析。

情感态度价值观目标：

1.培养学生严谨的科学态度，对护理研究充满敬畏之心；

2.增强学生团队协作意识，培养共同解决问题的能力；

3.提高学生关注护理学科发展，关爱患者，服务社会的责任感。

课程性质：本课程为护理专业核心课程，旨在通过讲解护理研究的基本知识和方法，提高学生护理研究能力。

学生特点：学生为高中起点的大二护理专业学生，具备一定的护理专业基础知识和实践经验。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生护理研究能力，为未来从事护理工作和科研打下基础。通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体、可衡量的学习成果。

二、教学内容

1.护理研究基本概念：研究护理研究定义、目的、意义及其在护理学科中的应用。

教材章节：第一章护理研究导论

2.护理研究过程：介绍护理研究的基本过程，包括选题、研究设计、数据收集、分析及评价。

教材章节：第二章护理研究过程与设计

3.研究方法：讲解护理研究中常用的定量与定性研究方法。

教材章节：第三章护理研究方法

4.统计学工具：介绍护理研究中常用的统计学方法，如描述性统计、推论性统计等。

教材章节：第四章数据分析与统计学方法

5.护理研究文献检索与评价：教授如何检索、筛选和评价护理研究文献。

教材章节：第五章护理研究文献检索与评价

6.护理研究实践：结合案例，指导学生设计护理研究方案，并进行数据分析。

教材章节：第六章护理研究实践

教学内容安排与进度：共安排12个课时，每课时45分钟。第1-2课时，讲解护理研究基本概念；第3-4课时，介绍护理研究过程；第5-6课时，讲解研究方法；第7-8课时，介绍统计学工具；第9-10课时，教授护理研究文献检索与评价；第11-12课时，进行护理研究实践。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解护理研究的基本概念、过程、研究方法和统计学工具时，采用讲授法进行系统性的知识传授。通过条理清晰、深入浅出的讲解，帮助学生构建护理研究的基本知识框架。

教学环节：第1-4课时

2.案例分析法：针对护理研究文献检索与评价、护理研究实践等内容，引入实际案例，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学环节：第9-12课时

3.讨论法：在讲解研究方法、统计学工具等教学内容时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点、提问和解答，促进师生、生生之间的互动交流，提高学生的思维能力和团队合作能力。

教学环节：第5-8课时

4.实验法：结合护理研究实践，组织学生进行简单的护理研究实验，让学生在实际操作中掌握护理研究的基本方法，提高学生的实践能力。

教学环节：第11-12课时

5.互动式教学：在授课过程中，教师通过提问、回答、小组讨论等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供护理研究相关资料、案例和练习题，引导学生进行线上自主学习；线下课堂则侧重于讲解、讨论和实践操作。

7.形成性评价：采用课堂问答、作业、小组报告等形式，对学生的学习过程进行评价，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

四、教学评估

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、参与度、提问与回答、小组讨论等环节。评估学生课堂表现，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习主动性。

评估方式：教师观察记录、学生自评互评。

2.作业：占总评成绩的20%。针对课程内容布置相关作业，如护理研究文献检索、数据分析练习等，旨在巩固所学知识，提高学生实际操作能力。

评估方式：教师批改、学生互评。

3.小组报告：占总评成绩的20%。组织学生分组进行护理研究实践，要求每组提交一份研究报告并进行课堂展示。评估学生的团队合作、研究设计和数据分析能力。

评估方式：教师评价、学生互评。

4.期中考试：占总评成绩的20%。考试内容涵盖课程前半部分的教学内容，旨在检验学生对护理研究基本概念、过程和方法的理解。

评估方式：闭卷考试。

5.期末考试：占总评成绩的10%。考试内容涵盖整个课程的教学内容，重点考察学生护理研究综合应用能力。

评估方式：开卷考试，允许携带教材和笔记。

6.教学评估反馈：在课程结束后，组织学生填写教学评估问卷，收集学生对课程内容、教学方法、教学评估等方面的意见和建议，为教师提供改进教学的依据。

教学评估原则：

1.客观公正：评估标准明确，确保评估结果客观、公正、公平。

2.全面性：评估方式多样化，涵盖知识掌握、技能运用、情感态度等多个方面，全面反映学生的学习成果。

3.过程性：注重对学生学习过程的关注，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

4.发展性：关注学生个体差异，鼓励学生发挥潜能，促进学生全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计12个课时，每周2课时，每课时45分钟。根据教学内容和难易程度，合理分配教学时间，确保在有限的时间内完成教学任务。

课程安排如下：

-第1-2课时：护理研究基本概念

-第3-4课时：护理研究过程

-第5-6课时：研究方法

-第7-8课时：统计学工具

-第9-10课时：护理研究文献检索与评价

-第11-12课时：护理研究实践

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在上午或下午进行教学，避免影响学生的正常休息。同时，考虑学生的兴趣爱好，尽量在学生精力充沛的时段进行授课。

3.教学地点：理论教学在多媒体教室进行，便于使用PPT、视频等教学资源，提高教学效果。实践教学在护理实验室或临床实习基地进行，使学生能够在实际环境中感受护理研究的魅力。

4.教学资源：提前为学生提供教材、教案、案例等相关教学资源，便于学生预习和复习。同时，利用网络教学平台，分享教学视频、文献资料等，方便学生自主学习。

5.课堂互动：为保证教学效果，教师应在课堂上充分与学生互动，引导学生提问、发表观点，及时解答学生疑问。

6.课后辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，教师可安排课后辅导时间，为学生提供个性化指导。

7.考试安排：期中、期末考试安排在课程结束后进行，考试时间