教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷1（共255题）

教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷1（共9套）（共255题）教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷第1套一、判断题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、实践是品德形成的基础。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：活动与交往是品德形成的基础。德育过程是在活动与交往中接受各方面影响的过程，具有实践性的特征。2、诱导原则要求进行德育时要循循善诱、以理服人。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。3、爱国主义教育是中小学德育最重要和最基本的教育内容。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：中小学德育最重要和最基本的教育内容是道德品格教育。4、做好班主任工作的前提和基础是组织和培养班集体。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：了解学生是班主任工作的前提和基础。5、班集体形成的条件和前进的动力是班主任的要求。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。6、主题班会是班级教育活动的形式之一。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，促进学生的成长和树立人生观。7、积极分子是班级活动的主干力量，因此班主任只要合理地使用他们即可。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：积极分子在班级管理中的作用很大，但是班主任还要加强积极分子的培养，合理地使用，要讲究方法，应把积极分子的使用与培养结合起来。8、班级规章制度是班主任制定的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班主任的地位和作用在班级管理和班集体建设中是巨大的。但班级规章制度的制定需要集体认真讨论，科学合理；严肃慎重，相对稳定；反复学习，坚决执行；教育为主，不断完善。所以，班级规章制度不是班主任随意决定的。9、集体舆论是学生自我教育的主要手段。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：集体舆论是指在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行，成为个体和集体发展的一种力量，是学生自我教育的主要手段。10、课堂越安静，学生的学习效率越高。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课堂教学的效率取决于教师、学生和课堂情境三个要素的协调。学生的学习效率并非单纯地与课堂安静程度成正比。11、测验法是以搜集被试者的各种相关材料来间接了解其心理活动的一种方法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干所述是调查法，调查法的途径和方法有很多，主要有谈话法、问卷法、作品分析法。测验法是用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量被试某种心理品质的方法。12、神经系统是心理活动的主要物质基础。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：神经系统是心理活动的主要物质基础，人的心理活动都是要通过神经系统的活动来实现的。13、心理测验的信度是指一个测验有效测量所需要测验的心理品质的程度。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：心理测验的信度是指一个测验的可靠程度；效度是指一个测验有效测量所需要测验的心理品质的程度。14、心理学是研究心理现象的科学，心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，并以人的心理现象为主要的研究对象。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干表述的正是心理学的定义。15、绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成正比关系。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成反比关系，即绝对感觉阈限越小，绝对感受性越大。16、读了《阿Q正传》后，人们头脑中所形成的阿Q的形象是再造想象，鲁迅先生塑造阿Q的形象是创造想象。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意，在头脑中再造出事物形象的过程。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立创造新形象的过程。鲁迅先生在塑造阿Q的形象时，是不依据现成的描述在头脑中独立创造新形象，属于创造想象。人们读了《阿Q正传》后，根据文字的描述在头脑中再造出阿Q的形象，属于再造想象。因此，本题叙述正确。17、注意的分配是指在单位时间内注意到的对象的数量。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：注意的广度是指在单位时间内注意到的对象的数量。注意的分配是指在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同对象的品质。18、知觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物整体的反映。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。题干中的表述少了“直接”这一关键词。故不正确。19、道德感是关于人的言行是否符合一定的社会道德准则而产生的情感体验，如学生对“最美教师”张丽莉的钦慕就属于道德感。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析20、“舌尖效应”是人在记忆信息登记时所发生的障碍。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“舌尖效应”是指明明知道，当时却回忆不起来的现象。它是提取信息时所发生的障碍。21、干扰说可以解释学生在记忆材料中间部分较为困难的现象。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰造成的。干扰主要有两种情况，即前摄抑制和后摄抑制。记忆材料中间部分比较困难是因为材料中间部分的记忆既受到前摄抑制又受到后摄抑制的影响。22、艾宾浩斯对人类记忆和遗忘规律的研究实验表明，遗忘的规律是先慢后快。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：艾宾浩斯遗忘规律是先快后慢。23、遗忘理论中的干扰说认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果，一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析24、冲突与矛盾心理的表现形式复杂多样，“前有堵截，后有追兵”面临的冲突类型属于趋避冲突。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：从两所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰心理状态称为双避冲突。因此，题干中的情况属于双避冲突。25、长期处于应激状态，对健康是不利的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：出乎意料的紧张情境所引起的情绪状态称作应激。人在遇到危险而又紧张的情境时，身体和精神上负担太重，必须迅速采取重大决策，这样便导致应激状态。一般来说，应激状态是一种行为保护机制，使人集中全身精力以应付紧急局面，摆脱困境。但应激状态持续时间不可过长，否则会有害健康。题干说法正确。26、能力按是否已经获得，可分为实际能力和特殊能力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：能力按是否已经获得，可分为实际能力和潜在能力；按是否只与所要完成的任务有关，可分为一般能力和特殊能力。27、根据记忆时意识参与的程度，可将记忆分为外显记忆和内隐记忆。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：根据记忆时意识参与的程度，可将记忆分为外显记忆和内隐记忆。外显记忆指个体有意识地或主动地收集某些经验用以完成当前任务时表现出来的记忆。内隐记忆指在不需要意识参与或不需要有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。28、记住了一首诗之后长时间不去复述就会忘记，这符合同化说理论对遗忘的解释。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干中的现象符合消退说对遗忘的解释，消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。29、洛伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息容易被记住，而对自己可能引起痛苦和不快的信息就不容易记住。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：动机遗忘理论是弗洛伊德提出的，又称压抑理论。他认为对自己很重要的信息容易被记住，而对自己可能引起痛苦和不快的信息就不容易记住。30、个性的形成是记忆发展的前提。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：感知的发展是记忆发展的前提，记忆的发展又影响着感知的发展。故本题说法错误。教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷第2套一、判断题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、轻度弱智儿童的智商在40—55之间。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根据智商高低可以把智力落后儿童分为四类：轻度弱智(智商55—70)；中度弱智(智商40—55)；重度弱智(智商25—40)；极重度弱智(智商在25以下)。2、情绪困扰儿童的情绪控制能力差，智力也较为低下。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：情绪困扰儿童是有情绪障碍的儿童，情绪控制能力差，常常表现为过分焦虑、紧张、敏感，但在智力上是正常的。3、生理先于心理成熟，体现了人心理发展的方向性与顺序性的特征。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：个体身心发展的方向性与顺序性是指心理发展在正常条件下总是具有一定的方向性和先后顺序。而个体身心发展的不平衡性主要体现在两个方面：一方面，个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程；另一方面，同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。生理先于心理成熟的现象体现了心理发展的不平衡性。4、青少年身心发展的顺序性规律要求教育者在教育过程中一定要抓关键期教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：个体身心发展的顺序性要求教师在教育中做到循序渐进。5、“在遇到问题时能运用思维，但常常不合逻辑”，此阶段儿童的认知处于前运算阶段。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中前运算阶段的儿童遇到问题时能够运用思维，但常常不合逻辑。6、埃里克森的人格发展理论认为，6—11岁阶段儿童的发展危机是勤奋感对自卑感，发展任务是培养勤奋感。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：埃里克森认为人格的发展要经历顺序不变的八个阶段，在每个阶段中个体均面临一种发展危机及发展任务。其中，6一11岁阶段儿童的发展危机是勤奋感对自卑感，发展任务是培养勤奋感。在此阶段形成的勤奋进取的性格会延至成年，使其乐于工作并对社会适应良好。若在此阶段形成自卑心理，往往成为以后学业颓废的重要原因。7、所谓“最近发展区”是指儿童现有水平与在成人指导下可以达到的较高的解决问题水平之间的差异。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析8、所有的行为变化都是由于学习引起的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。9、斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析10、“杯弓蛇影”“蜜蜂采蜜”“望梅止渴”“近墨者黑”现象均属于学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。蜜蜂采蜜是本能行为，不属于学习，因此本题说法错误。11、机械学习的实质是新学习的任务与学习者原有的认知结构之间建立一种非人为的实质的联系。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。12、“顿悟说”认为，学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激一反应联结。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激一反应联结。13、埃利斯的ABC理论体现了人本主义思想的核心精髓。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：人本主义思想认为人应该对自己的行为负责任。我们有时会对环境中的刺激自动地做出反应，有时会受制于本能，但我们有自由意志，有能力决定自己的目的和行动方向。埃利斯的ABC理论是理性情绪辅导方法，他认为人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。从埃利斯的理论可以看出人应该对自己的行为负责任。可见，这一理论体现了人本主义思想的核心精髓。因此，本题表述正确。14、学生学习“长方形的周长＝(长＋宽)B2”，这种学习属于概念学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：概念学习是指对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。题干所述长方形的周长公式涉及两个以上的概念之间的关系，为规则或原理的学习。故本题说法错误。15、逃避条件作用和回避条件作用都属于的条件作用类型是惩罚。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，这类条件作用称为逃避条件作用。当预示厌恶刺激或不愉快情境即将出现的信号呈现时，有机体自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激或不愉快情境的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率也会增加，这类条件作用则称回避条件作用。逃避条件作用和回避条件作用都属于的条件作用类型是负强化，即撤销一个消极刺激，增加行为发生的概率。16、后继学习对先行学习的影响是逆向迁移。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：从迁移的方向来看，迁移可分为顺向迁移和逆向迁移。逆向迁移就是后继学习对先前学习的影响。顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。17、迁移的形式训练理论的心理学基础是认知心理学。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：早期的迁移理论主要包括形式训练说、共同要素说、经验类化说与关系转换说。其中形式训练说的心理学基础为官能心理学。因此本题说法错误。18、学习迁移的概括说认为两个学习活动之间存在共同成分是迁移产生的关键。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根据贾德的概括化理论(又叫经验类化理论)，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。19、认知结构迁移理论的提出者是奥苏贝尔。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：认知结构迁移理论是奥苏贝尔于1968年在有意义言语学习理论的基础上提出的。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义的学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。20、根据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是工作记忆。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：短时记忆也称工作记忆，是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。短时记忆是信息加工的核心。21、“鲁班被带齿的茅草划破了皮肤而发明了锯子”“练好毛笔字有助于写好钢笔字”均属于迁移作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“练好毛笔字有助于写好钢笔字”体现了迁移的作用，“鲁班被带齿的茅草划破了皮肤而发明了锯子”属于原型启发。22、根据迁移的影响效果不同，可以将学习分为正迁移和负迁移。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根据迁移的不同性质，即迁移的影响效果不同，可将学习迁移分为正迁移、负迁移和零迁移。23、从迁移的分类来看，“温故而知新”属于顺向正迁移。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：从迁移的方向来看，可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后续学习的影响。而正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，产生触类旁通的学习效果。“温故而知新”体现了旧知识对新知识学习的良好影响，是一种顺向正迁移。24、经验类化理论也称概括化理论，其代表人物是美国心理学家贾德。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析25、词汇学习属于符号学习。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：符号学习指单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的内容是词汇学习、非语言符号和事实性知识。26、写作技能属于操作技能。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：操作技能是指通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。心智技能也称智力技能、认知技能，是指通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。故写作技能不属于操作技能，而属于心智技能。27、认知策略属于策略性知识。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。认知策略不属于策略性知识，而是属于程序性知识，即操作性知识，是指个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。28、按照学习策略分类，“时间管理”策略属于认知策略的一种。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：时间管理策略是资源管理策略的一种。29、会游泳属于策略性知识。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。会游泳不属于策略性知识，而属于程序性知识，即个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，智慧技能、认知策略和动作技能等都属于程序性知识。30、资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。中学生利用零碎的时问记单词是运用了资源管理策略。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：灵活利用零碎时间是运用了时间管理策略，属于资源管理策略的一种。教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷第3套一、判断题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、在儿童权利保护中，把儿童看作积极主动的权利客体，是现代儿童权利保护的基点。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在儿童权利保护中，把儿童看作积极主动的权利主体，是现代社会教育和保护儿童的基点。题干说法错误。2、教育法律和教育政策在本质上是一致的，教育法律是教育政策的基础和灵魂，教育政策是教育法律的特定表现形式。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育政策是教育法律的基础和灵魂，而教育法律是教育政策的特定表现形式。法律的制定和执行必须在政策的指导下进行。教育政策和教育法律有着共同的本质，这是其保持协调一致的基础。故题干说法错误。3、一般来说，法律文本中应注明该法律生效的日期，如法律中未注明生效日期，一般于公布之日起生效。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育法的生效有两种情况：一种是自法律公布之日起生效；另一种是法律本身明确规定生效日期，从规定之日起生效。4、教师权利的维护包括教师教育权利的维护和教师人身权利的维护。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析5、教育法规是由国家政权机关制定，以国家机器为后盾而实施的，它对人们接受教育的权利和义务起着保护和规范的作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。它是由国家政权机关制定，以国家机器为后盾而实施的，它对人们接受教育的权利和义务起着保护和规范的作用。6、教育法规体系分为纵向结构和横向结构。其中，教育法规体系的纵向结构是指由不同层级的教育法律文件组成的等级、效力有序的纵向体系。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：我国教育法规体系的纵向结构为：(1)宪法中关于教育的条款；(2)教育基本法；(3)教育单行法律；(4)教育行政法规；(5)地方性教育法规；(6)教育部门规章。7、根据教育法规的适用范围不同，《中华人民共和国教师法》属于特殊法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：一般法指适用于一般的法律关系主体、通常的时间、国家管辖的所有地区的法律，如《中华人民共和国教师法》。特殊法指适用于特别的法律关系主体、特别时间、特别地区的法律，如《BB省职业教育条例》。8、教育政策的横向结构是指不同领域的教育政策，依照横向并列关系加以排列形成的组合方式和秩序。如：高等教育政策、普通教育政策、职业和成人教育政策、少数民族教育政策等。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育政策的体系结构是指政党、国家和社会团体制定的有关教育政策的存在及其表现形式。教育政策的横向结构是指不同领域的教育政策，依照横向并列关系加以排列形成的组合方式和秩序。教育政策的纵向结构是指依照教育政策的内在逻辑关系做出的纵向排列。9、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：根据《中华人民共和国教育法》第四条的规定，教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。10、按照章程自主管理是学校及其他教育机构的权利之一。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：根据《中华人民共和国教育法》第二十九条的规定，学校及其他教育机构有权利按照章程自主管理。11、根据《学生伤害事故处理办法》的规定，学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故学校应负管理方面的责任。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定。学校不承担法律责任的情形：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。所以，本题说法错误。12、教师体罚学生是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他非暴力手段侵害学生的身体和精神健康的侵权行为。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析13、教师体罚学生，经教育不改，情节严重构成犯罪的，依法追究民事责任。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条的规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。14、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是依法执教。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师最主要、最基本的道德责任是教书育人，这是教师区别于其他职业的根本所在。15、教育行政法规要由全国人民代表大会及其常务委员会制定。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育行政法规是国务院根据宪法和教育法律而制定的教育方面的规范性文件。16、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的教师，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。《教师资格条例》第十八条规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。17、建设现代学校制度，必须推进政校分开、管办分离。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》提出，推进政校分开、管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。18、在我国，年满七周岁的儿童必须接受义务教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。19、依法执教是现代教育的重要特征。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析20、中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干所述符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条的规定。21、我国第一部教育法律是《中华人民共和国义务教育法》。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：1980年2月12日，中华人民共和国第五届全国人民代表大会常务委员会议审议通过的《中华人民共和国学位条例》为我国第一部教育法律。22、教育行政机关是政府领导和管理教育事业的行政主体。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育行政机关是依照宪法和行政组织法的规定而设置的、行使国家在教育方面的行政职能的国家行政机关。教育行政机关是国家行政机关的组成部分，依据宪法、行政法、教育法规以及其他有关法律组织和管理国家的教育事业。23、按照《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过8小时，小学不超过6小时。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《学校卫生工作条例》第五条规定，学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间(包括自习)，小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。题干说法正确。24、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。题干说法正确。25、教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷第4套一、判断题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、“高原现象”是练习到一定时期会出现的明显的、暂时的停顿期的现象，通常发生在技能学习过程的后期。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：高原现象是在结构比较复杂的操作技能形成过程中，练习到一定时期会出现一个明显的、暂时的停顿期的现象。高原现象产生的原因主要有：(1)当练习成绩已经达到一定水平，成绩的提高往往需要以新的结构和方式、方法代替旧的结构和方式、方法，新旧交替会遇到许多困难；(2)练习方法不当；(3)一时难以克服使进步暂停或成绩下降，时间一长，兴趣降低，产生厌倦情绪和身体疲劳状态，也会使进步暂停和成绩下降；(4)练习环境、练习工具及教师指导方式的改变等。因此，从其产生的原因来看，高原现象通常会出现在技能学习过程的中期。2、心智技能与操作技能都属于技能。两者的区别仅在于心智技能的对象具有内潜性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：第一，对象具有观念性。心智活动的对象是客体在人脑中的主观映象，是客观事物的主观表征，是知识、信息。第二，执行具有内潜性。心智活动的执行是借助于内部言语在头脑内部默默地进行的，只能通过其作用对象的变化而判断其存在。第三，结构具有简缩性。心智活动不像操作活动那样必须将每一个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每个字词一一说出，而是不完全的、片断的，是高度省略和简化的。3、安德森将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析4、根据马斯洛的需要层次理论，求知的需要属于基本需要。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：马斯洛的需要层次理论把人的需要分为七层，其中生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要为低级需要，即缺失需要。求知的需要、审美的需要和自我实现的需要为心理需要，即成长性需要。故题干说法错误。5、韦纳最早提出了归因理论。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：最早提出归因理论的是美国心理学家海德。6、班杜拉认为，人对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是自我效能感。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干所述为自我效能感的定义。7、“杀鸡做猴”属于替代性强化。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向：如果看到失败的、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。“杀鸡儆猴”意在通过一种惩罚行为来削弱或抑制发生这种行为的倾向。8、当主导性动机和辅助性动机之间的关系一致时，活动动力会加强。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：主导性动机是对行为起支配作用的动机，辅助性动机是对行为起辅助性作用的动机。当主导性动机和辅助性动机之间的关系一致时，活动动力会加强；如果彼此冲突，活动动力会减弱。9、根据耶克斯一多德森定律，对于难度较大的练习题，教师应激起学生较低水平的学习动机。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，最佳动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。10、竞赛、评比不利于过程性评价，不应以此作为激发学生学习动机的方法。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学习动机的激发在于利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态，使学生产生强烈的学习愿望。正确运用竞赛、考试与评比可以激发学生的学习动机。11、通过归因训练，个体可以获得各种形式的归因及反馈信息，从而消除归因偏差。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：所谓归因训练，是指通过一定的训练程序，使个体掌握某种归因技能，形成比较积极的归因风格。个体在对自己行为的因果知觉中，存在各种归因偏差，通过归因训练，个体可以获得各种形式的归因及反馈信息，从而消除归因偏差。12、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。个体处在少年期时附属内驱力最为突出。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。在儿童早期，附属内驱力最为突出。13、韦克斯勒智力量表所采用的智商概念是比率智商。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：美国心理学家韦克斯勒编制了一套智力量表，该量表采用了“离差智商”的概念。14、心理研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关的，尤其是在童年和少年时期，聪明儿童的行为的道德判断得分比智力中等儿童高。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析15、相关研究表明，男女智力在各方面均无差异。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：男女智力总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。16、美国心理学家吉尔福特提出了智力形态理论，主张可以将人的智力解释为两种不同的形态：流体智力和晶体智力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：美国心理学家卡特尔根据因素分析结果将人的智力解释为两种不同的形态：流体智力和晶体智力。美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论，他认为智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。17、焦虑是个人对紧张情境的最先反应，如果个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。焦虑是个人对紧张情境的最先反应。如果一个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。故本题说法正确。18、学生在日常生活中偶尔出现了一些不健康的心理和行为，就可以据此断定学生心理有障碍。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学生偶发的一些不健康的心理和行为不能作为判定学生有心理障碍的依据，题干说法太过武断。19、心理评估是检验心理健康教育效果的手段，它可采用心理测验等标准化的方法，也可以采用非标准化的方法。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：心理评估指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。它是有针对性地对学生进行心理健康教育的依据，是检验心理健康教育效果的手段。心理评估可采用心理测验等标准化的方法，也可以采用非标准化的方法。20、面质是指向受辅导学生提问，以协助对方弄清自己的真实感受，这是一种会谈的技术。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：常见的会谈技术有倾听、鼓励、询问、反映、澄清、面质。面质是指会谈中向受辅导学生提问，以协助对方弄清自己的真实感受的技术。21、盲童和弱视儿童存在感知功能或语言功能上的障碍。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析22、在影响学生心理健康的诸多因素中，家庭因素的影响力排在首位。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校教育是被列为首位的影响学生心理健康的因素。23、心理测验通过测量人的行为，去推测受测者个体的智力、人格、态度等方面的特征与水平。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：心理测验指一种特殊的测量，即测量一个行为样本的系统的程序，是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。测验通过测量人的行为，去推测受测者个体的智力、人格、态度等方面的特征与水平。24、只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是发现学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成80％一90％的评价项目)。本题题干即为掌握学习的基本理念。25、在格式塔心理学家看来，学习就是知觉的重新组织，格式塔的学习理论又称顿悟说。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：格式塔的学习观认为，学习就是知觉的重新组织。这种知觉经验变化的过程不是渐进的尝试与发现错误的过程，而是突然领悟的，所以格式塔的学习理论又称“顿悟说”。26、不同派别的认知学习观的共同点是强调学习的内部机制或内部过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：认知学习理论认为，有机体获得经验的过程是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。其重视认知结构，重视研究学习的内部过程。27、连锁学习的复杂程度比概念学习高。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：加涅根据学习水平不同，将学习分为八类，由低级到高级依次为：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。28、学生一听到即将举行测验就产生焦虑，这属于第二信号系统的条件作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫作第二信号系统的刺激。学生听到即将举行测验就产生焦虑，并不是测验使学生产生焦虑，而是有关测验的观念和语义导致学生焦虑，这属于第二信号系统的条件作用。29、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是条件反应是否受到直接强化。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：操作性条件反应中，强化物出现在新的反应之后；而在经典性条件反应中，强化物出现在新的反应之前。因此，区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是强化物是否出现在新的反应前。故本题说法错误。30、对教师提出的申诉，主管教育行政部门应当在收到申诉书的次日起45日内进行处理。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条第一款规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷第5套一、判断题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、教师在教育工作中践行职业道德规范就等于失去了职业自由。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：暂无解析2、“要给学生一碗‘水’，教师必须要有一桶‘水’，并且这水不是死水，而应是常流常新的活水。”这句话体现的是终身学习的教师职业道德规范。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：终身学习是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。3、教师职业良心仅仅指向教育理想单方面。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业良心是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力，不仅仅指向教育理想单方面。教师主要应做到以下几点：第一，有着强烈的教育信念；第二，具有高度的责任感和使命感；第三，不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价。4、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱教书育人的工作。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：关爱学生是教师职业道德规范的内容之一，是师德的灵魂。爱是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。5、慎独指的是一种崇高的道德境界，运用到教师身上，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析6、教师职业道德行为的出发点是职业幸福感。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感。它既是道德行为的出发点，又是激励教师实现某种道德目标的动力。7、教师公正的核心是对学生公正。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师公正是教育公正的核心，对学生公正则是教师公正的核心。8、教师职业道德就是一部法律。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业道德是指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括。而教育法规则是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的综合。因此，教师职业道德不能等同于教育法规。9、教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心。10、提高教师的道德认识是师德修养的核心问题。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：提高教师的道德认识是师德修养的必要前提和核心问题。11、教师职业道德在全社会道德体系中处于主导地位。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：由于教师职业的特殊引导性和示范性，因此，教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。12、教师良好的师德修养是与生俱来的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果。理论与实践相结合是形成良好师德修养的根本途径。13、学生具有向师性的特点，教师的一言一行都会对学生产生巨大的影响。因此，教师要以身作则。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析14、衡量教师职业道德素质高低的标志是看教师是否具备高度的职业责任感。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：衡量教师职业道德素质高低的重要标志是看教师是否具备坚强的职业道德意志。15、教师职业道德意识具有强烈的自觉性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析16、教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格。因此，教师不能批评学生。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师要关心爱护学生并不意味着不能批评学生，而是批评学生要以尊重学生人格、不伤害其自尊心为前提。17、师生关系是教师职业中最重要的关系。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：师生关系对教育教学活动及其效果具有重要作用，对学生的身心发展会产生深刻而长远的影响。它是学校教育活动中最基本、最重要的人际关系，也是教师职业中最重要的关系。18、爱国守法是调整教师劳动和法律制度之间关系的教师职业道德规范。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析19、教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用，这说明教师职业道德具有调节功能。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干所述体现的是教师职业道德的教育功能。20、忠于人民的教育事业属于教师职业责任。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业责任就是教师必须承担的职责和任务。它主要包括以下几点内容：第一，对学生负责；第二，对学生家长负责；第三，对教师集体负责；第四，对社会负责。忠于人民的教育事业属于教师职业理想，题干说法错误。21、教师职业道德属于社会心理。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，属于社会意识形态。22、教师职业道德行为具有独特的示范性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析23、教师职业纪律要求教师要在教育劳动中恪守教师职业纪律，要虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。它要求教师应主要做到：第一，要有教师意识并不断强化这种意识；第二，要认真学习教师职业纪律的有关规定；第三，要在教育劳动中恪守教师职业纪律；第四，要从一点一滴做起；第五，要虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。24、教师公正，教育必然公正。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师公正是教育公正的核心，但两者并不是一回事。教育公正还受到教育资源、教育环境等因素的影响。25、建立有效的教师职业道德监督约束机制有助于教师职业道德管理。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师职业道德管理的途径主要有：(1)加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制；(2)建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制；(3)建立有效的教师职业道德监督约束机制。教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷第6套一、判断题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。通常在价值观、信念、性格等因素上，遗传因素的作用较重要。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：遗传因素在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上作用较大，而在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特质上，后天环境的作用可能更重要。2、智力与创造力的关系为：低智商的人不可能有高创造力；高智商的人并不都具有高创造力；创造力低的人智商有高有低。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：研究发现，高智商是创造力发展的必要条件，但不是充分条件，创造力的充分发挥，除智力以外，还需有其他优良的因素做保证。因此，题干所述是正确的。3、美国人本主义心理学家马斯洛认为，只有低级需要得以满足，更高层次的需要才能出现。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：根据马斯洛的需要层次理论，位于需要层次底部的四种需要(生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要)是低级需要、缺失需要，它们是个体生存所必需的；后三种(求知的需要、审美的需要、自我实现的需要)是高级需要、成长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义。只有较低的需要基本或部分满足后，才会出现对较高级需要的追求。4、学生的学习兴趣、求知欲属于内部动机。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：内部动机是指由内部因素引起的动机，不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，其动机的满足在活动之内。学习兴趣、求知欲等都属于内部动机。5、老司机开车时，可以同时与顾客交谈，这体现了注意的分配。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：注意的分配指在同一时间内把注意指向于不同的对象上。影响注意分配的重要条件是在两种或两种以上的活动中，有一种是必须注意的；而其他活动则是熟练地“自动化”了，无需意识控制。老司机边开车边与顾客交谈体现了注意的分配。6、为了集中学生的有意注意，教师应保持较快的教学进度，使学生没有时间和精力分心去关注其他事物。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：保持正常的教学进度，是使学生在听课时保持有意注意的重要条件。教学进度太快，会使学生感到匆忙以致草率从事，从而导致注意不集中。7、“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“眼观六路，耳听八方”体现了注意的分配；“一目十行”体现了注意的广度。8、实际年龄超过智力年龄说明这个孩子比较聪明。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：IQ(智商)＝MA(智力年龄)／CA(实际年龄)，智商越高，表明人越聪明。所以，当实际年龄超过智力年龄时，说明这个孩子不是很聪明。题干说法错误。9、教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字所做的一种简明的记录，这种方法叫作档案袋法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干所描述的方法为轶事记录法。档案袋法是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。10、过度焦虑的学生常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析11、心理测验是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：心理测验是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序对被测试者的认知、行为、情感的心理活动予以量化，对贯穿于被测试者全部活动的心理特性做出推论和数量化分析的一种科学手段，题干所述是心理评估的概念。12、学生心理健康教育的主要场所是家庭。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学生心理健康教育的主要场所是学校。13、适当的过度学习是克服遗忘的一种策略。一般来说，最佳效果的学习程度是150％。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析14、某学生活泼外向，跟谁都玩得来，但交情都不很深；什么活动都积极参加，但总是浅尝辄止。该学生的气质类型属于胆汁质。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：该学生属于多血质类型。这类型的人感受性高而耐受性低，活泼好动，不甘寂寞，善于交际；思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力；情绪情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外。15、气质和性格均有好有坏，家长和教育者应注意从小培养学生良好的气质和性格。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：气质是指人的心理活动的比较稳定的动力特征，它表现在一个人心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性及显露程度等方面。性格是指表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的心理特征。性格有好有坏，而气质受遗传影响较大，是人的天性，无好坏之分。16、巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于胆汁质。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析17、“授人以鱼不如授人以渔”说明教师在教学中要重视发展学生的能力。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：“授人以鱼不如授人以渔”的意思是给人送鱼不如教会他钓鱼的方法，引申在教学中就是强调教师要教授学生学习方法，发展学生能力。18、无论采用什么方法进行心理辅导，都必须以建立良好的辅导关系为前提。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析19、短时记忆保持的时间是2秒到5秒。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间为2．5秒到20秒，最长不超过1分钟。20、心理学研究认为，研究学生的日记和作文的方法属于调查研究法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：心理学的研究方法中通过对被试的日记、作文、绘画、工艺制品、报告总结、自传、回忆录等进行分析，来了解某种心理特点的方法是作品分析法。21、瑞典的神经生理学家海登认为，大脑神经元内核糖核酸参与长时记忆，被视为记忆的分子，所以孩子应该给孩子合理增加营养。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：瑞典生理学家海登认为个人的长时记忆是由于大脑神经元内核糖核酸的作用。当大脑神经元内的核糖核酸明显增加时，就能显著提高学习能力，即有利于信息的长期保存。相反，当大脑神经元内核糖核酸明显降低时，学习能力也显著下降，即不利于信息的长期保存。22、心理学家艾宾浩斯对记忆的研究表明，遗忘速度随着时间推移而减慢。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘速度起初很迅速，而后，随着时间的推移而逐渐变慢。因此，遗忘进程呈现“先快后慢”的趋势，随后趋于平稳。题干表述正确。23、动作思维、形象思维在儿童时期产生较早，到了成人阶段就消失了。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：早期儿童的思维是直观动作思维，也称作“用手思维”。到了学前期，儿童进入具体形象思维阶段，到了小学、中学以至成人阶段逐步进入抽象逻辑思维阶段，仍有很多学习需要借助实际操作。正如心理学家所说，这种“用手思维”的形式并不会随着更高级的思维形式(即逻辑思维)的发展而消失。24、从心理学上看，幻想与想象既有区别又有联系。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：想象是人根据头脑中已有的表象经过思维加工建立新表象的过程。幻想是个人渴望的、指向未来的想象，属于想象的一种。两者既有区别，又有联系。25、心理学家把能够引起个体动机并能满足个体需求的内外部条件称为“诱因”。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。题干定义表述错误。26、心理学研究认为，意志的坚韧性是在意志的自觉性、果断性上发展而来的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：意志的品质包括自觉性、果断性、坚韧性、自制力。题干对于意志的四种品质关系的描述不正确。27、教师应注重培养学生“质疑问难”的学习态度，因为兴趣和好奇心都源于疑问。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析28、心理学认为，语言学习能力是随着年龄的增长而不断提高的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：语言学习能力的发展存在一个关键期，在关键期发展较快。29、在人的个性心理发展中，气质是受遗传因素影响最大的个体心理特征。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：气质是受遗传因素影响最大的个性心理特征，是人的天性，无好坏之分。30、产生成人感，独立意识增强，这一特征出现在青年初期。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干所述属于青少年在少年期阶段的心理发展特征。教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷第7套一、判断题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、教师的根本任务是传授学生知识。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师的根本任务是教书育人。即教师要关心爱护学生，在传授知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教。引导学生实现人生价值，塑造完美人格。2、教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师个体专业化是指教师作为专业人员在专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，是一个持续的专业发展过程。教师资格证书是国家颁发给个人，允许其从事教师职业的一种资格凭证。从事教师职业首先要获得教师资格证书，但获得教师资格证书并不等于成为了一名成熟的教育专业人员。3、在师生关系中，学生是主要方面，教师要围绕学生来开展教学。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在学校里，“师生关系”是教学过程中最基本、最重要的人际关系，是最高尚、最健康的人际关系。教师是师生关系的主要方面，其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用。4、发挥学生的主体作用会削弱教师的主导作用，二者是矛盾的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师的主导作用与学生的主体作用是一种既对立又统一的复杂的辩证关系。5、学生在人格上是独立的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析6、学生是以系统学习直接经验为主的人。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学生的本质特点主要包括三个方面的内容：(1)以系统学习间接经验为主；(2)学生是具有主体性的人；(3)具有明显的发展特征。7、制定课程目标的基本依据主要包括：对教材的研究、对社会的研究和对学科的研究。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：制定课程目标的依据包括对学生的研究、对学科的研究和对社会的研究。8、良好的师生关系是一种重要的课程资源。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：课程资源包括显性课程资源和隐性课程资源。隐性课程资源指以潜在方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学校风气、社会风气、师生关系等。故师生关系属于隐性的课程资源，属于校园文化。9、为适应学生的个别差异而开发的课程是隐性课程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：选修课程是指在某一教育系统或教育机构中，学生可以按照一定规则自由地选择学习的课程种类。它依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择，是为适应学生的个性差异而开发的课程。10、无论是选修课还是活动课，要成为校本课程，必须让教师和学生参与课程决策。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：选修课、活动课和校本课程，是根据不同分类依据划分的，其相互之间存在交叉，不具有包含关系，故题干表述本身存在问题。11、课程标准和教学大纲之间不存在实质性区别。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课程标准与教学大纲的区别可以从以下几个方面来分析：(1)课程标准是“最低要求”，可以超越标准；而教学大纲是“最高要求”，不能超越大纲。(2)课程标准提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。而教学大纲更多关注的是学生在知识与技能方面的要求。(3)课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路。而教学大纲规定了教学重点、难点、时间分配等具体内容。(4)课程标准精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能，强调教科书与学生生活以及社会发展的联系。而教学大纲强调各学科自身的系统性和逻辑性。(5)课程标准采用行为目标的表述方式，陈述的角度从学生出发，行为的主体是学生。而教学大纲多采用的是“使学生”“提高学生”“培养学生”的陈述方式，行为的主体是教师。12、从课程的任务角度划分，可以将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：从课程任务的角度划分，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。13、我国古代的“六艺”可以说是最早的活动课程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：活动课程也称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。六艺是不属于活动课程，而是最早的学科课程，即一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调学科逻辑体系的完整性，其主导价值在于使学生获得体系严密、逻辑清晰的学科知识。14、课程计划属于学校课程的物化形式。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析15、泰勒最早把课程评价引入课程编制过程之中。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：泰勒最早将课程评价引入课程编制之中，被誉为“课程评价之父”。16、在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是循序渐进原则。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干所述即为启发性原则的定义，而循序渐进原则要求教师按教材的系统性，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学。17、以教师的语言为主要媒介，系统、连贯地向学生传授知识、表达情感、传递价值观念的教学方法是谈话法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干所述为讲授法的定义。而谈话法是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的方式引导学生获取或巩固知识的方法。18、“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的巩固性原则。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析19、教材的主体部分是教科书和参考书。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。教科书和讲义是其中的主体部分，其他有参考书、讲授提纲等。20、复式教学是教学组织形式的辅助形式。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：现场教学是教学的辅助组织形式，而教学的特殊组织形式是复式教学。21、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是考查性评价。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在教学过程中，为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程的测定称为形成性评价，目的是为了了解学生的学习过程，调整教学方案。22、《学记》中“语之而不知，虽舍之可也”体现了量力性的教学原则。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握的，以促进学生的身心健康发展。“语之而不知，虽舍之可也”意思是老师指点后学生仍不明白，可以暂时放弃指导(以待将来)。这句话体现了量力性的教学原则。23、教学目标设计是教学设计的关键环节，是教学设计的主体部分。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学目标设计是教学设计的起点，教学内容设计是教学设计的关键环节，是教学设计的主体部分。24、所谓备课，就是指要注意吃透教材，做到倒背如流。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：备课是上好课的先决条件，包括三方面的内容：钻研教材、了解学生、设计教学法。25、德育的实施过程可以有多种开端。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：德育的具体实施可以有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。26、知、情、意、行是德育过程的基本要素。其中，知是基础，行是关键。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：德育过程是培养和发展学生知、情、意、行的过程。知、情、意、行四者相互联系、相互制约、相互促进，其中知是基础，行是关键。27、我国各级学校对学生进行德育的基本方法是榜样示范法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：说服教育法是我国各级学校对学生进行德育的基本方法。28、奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：品德评价法是根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断，是对品德发展的强化手段，通常包括奖励和惩罚等方式。29、德育是培养良好的思维习惯，智育是培养细节的行为习惯。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：著名教育家程鸿勋说过，“智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。”30、德育目标决定着德育内容的深度和广度。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：受教育者的身心发展特征决定德育内容的深度和广度。教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷第8套一、判断题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、刑罚执行完毕的未成年人，宣告缓刑的未成年人，免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面享有的权利可以区别对待。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：刑罚执行完毕的未成年人，宣告缓刑的未成年人，免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面应该享有跟正常未成年人一样的权利。题干说法错误。2、《中华人民共和国义务教育法》明确规定义务教育的对象是全体适龄儿童和青少年。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定义务教育的对象是所有适龄儿童和少年。3、《中华人民共和国义务教育法》规定教育行政部门不得将学校分为重点学校和非重点学校，但学校可以分设重点班和实验班。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。4、《中华人民共和国教师法》适用于各级各类学校的教师。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》总则第二条明确规定了适用范围：本法适用于各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。5、初中学生李某犯盗窃罪，被判处有期徒刑一年，缓刑3年，李某可以回校继续读书。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十八条规定，判处刑罚宣告缓刑、假释或者刑罚执行完毕的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利。因此，李某可以回学校继续读书。6、侵犯未成年人隐私权，必须要由公安机关依法给予行政处罚。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根据侵权的严重程度，适当采取批评教育，不一定都要由公安机关给予行政处罚。7、一旦教师和学校签订了聘任合同，教师的权利就由学校确定。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师的权利和义务均由教师法规定，学校无权规定。8、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括人本主义理论、合作教育学理论和素质教育理论。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：新一轮基础教育课程改革的理论基础包括人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。9、基础教育新课程改革采取九年一贯制整体设置课程方式，构建学科课程与活动课程相结合的课程结构。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：根据《基础教育课程改革纲要(试行)》可知题干说法正确。10、教学改革是教育改革的核心。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育改革的核心是课程改革。11、新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》中要求：改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。教育评价的功能有导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能和激励功能。12、新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：新课程虽然强调突出学生的主体地位，但同时也注重教师的指导作用。13、教师职业道德的调节功能仅仅作用于教师本身。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业道德的调节功能是教师职业道德最基本、最主要的功能。它不仅指向教师本身，还指向教育过程。14、为人师表是教师职业的本质要求。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业的本质要求是爱岗敬业，为人师表是教师职业的内在要求。15、教师职业道德直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。()A、正确B、错误标准答案：