教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷10（共270题）

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷10（共9套）（共270题）教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共16题，每题1.0分，共16分。)1、从教育有史以来，除()以外，教育都具有阶级性的特征。A、原始教育B、西周教育C、近代教育D、现代教育标准答案：A知识点解析：原始社会的教育没有阶级性。2、“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”反映了()。A、传统教育思想B、现代教育思想C、古代教育思想D、近代教育思想标准答案：A知识点解析：教师中心、教材中心、课堂中心即赫尔巴特的传统三中心，是传统教育思想。3、列宁说：“文盲是站在政治外的，必须先教他们识字，不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。”这说明了教育的()。A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、人口功能标准答案：B知识点解析：暂无解析4、“既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有()。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、差异性标准答案：B知识点解析：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。5、学生容易受到外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点，这主要体现了学生具有()。A、依赖性B、可塑性C、向师性D、被动性标准答案：B知识点解析：学生作为发展中的人，具有可塑性、依赖性和向师性。学生的可塑性是指学生的各方面都尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，极容易受外部环境因素的影响：学生具有依赖性是指学生多数还属于未成年人，还不具备独立生活的能力；学生具有向师性，学生会把教师作为信赖、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为行动的楷模。因此，本题选B。6、师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系。下列不属于教育关系特点的是()。A、稳定性B、规范性C、形成性D、弥散性标准答案：D知识点解析：师生间的教育关系因教学活动的持续进行而表现出稳定性、规范性和形成性。教育关系的弥散性说明师生间的关系不紧密，呈离散状态，所以D项错误。7、课程制定主要考虑三方面因素是()。A、社会发展、科学知识和受教育者B、经济发展、科学知识和教学方法C、教学手段、教育者和受教育者D、社会发展、科学知识和教育者标准答案：A知识点解析：制约学校课程的三大因素为社会、知识和学生。即课程制定主要考虑社会发展、科学知识和受教育者三个方面的因素。8、教学的首要任务是()。A、关注学生个性发展B、发展智力、体力和创造才能C、培养品德和审美情趣D、传授基础知识和基本技能标准答案：D知识点解析：教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。9、()的基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。A、练习法B、实验法C、参观法D、实习作业法标准答案：A知识点解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。10、按照一定的数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组，由教师按教学计划规定的课程内容、教学课时与课表进行分科式集体教学的教学形式称为()。A、课堂教学B、人班教学C、分组教学D、现场教学标准答案：A知识点解析：考查课堂教学的概念。11、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()。A、正面教育与纪律约束相结合的原则B、依靠积极因素，克服消极因素的原则C、从学生实际出发的原则D、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则标准答案：D知识点解析：中小学的德育原则有：理论和实践相结合原则、疏导原则、发扬积极因素克服消极因素原则、严格要求和尊重学生相结合原则、因材施教原则、在集体中教育原则、教育影响一致性和连续性原则。题干反映了严格要求和尊重学生相结合的原则。12、德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的()。A、年龄特点和个性差异B、年龄特点和学习效果C、个性差异和学习态度D、个性差异和学生愿望标准答案：A知识点解析：德育方法的运用应该依据德育目标、德育内容和学生的年龄特点和个性差异。13、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于()类型。A、专制B、自由型C、放任型D、民主型标准答案：D知识点解析：“学生进行自主学习，教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围，属于民主型课堂气氛。14、()是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。A、班级B、年级C、学生D、班委会标准答案：C知识点解析：暂无解析15、教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动具有()。A、自愿性B、自主性C、灵活性D、实践性标准答案：B知识点解析：教师在课外活动中处于辅导地位，说明学生在课外活动中具有主体性。16、探讨一种新的教学方法是否优于原有教学方法，较适宜采用的课堂研究方法是()。A、经验总结法B、调查法C、历史法D、实验法标准答案：D知识点解析：在教学实践中，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的研究活动较适宜采用教育实验法。二、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)17、在推进素质教育的过程中，需要注意的是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：素质教育的基本内涵包括：素质教育以提高国民素质为根本宗旨：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育要促进学生的全面发展；素质教育是促进学生个性发展的教育：素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。故ABCD均符合题干要求。18、教师的学科专业素养包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：教师的教育专业素养包括具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。19、下列属于教学计划组成部分的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：教学计划又称为课程计划，其基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配及学年编制与学周安排。20、德育过程的构成要素是教育者、受教育者和()。标准答案：B,C知识点解析：德育过程的构成要素是教育者、受教育者、德育内容和德育方法。三、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。教育的个体功能是教育的社会功能衍生的前提和基础：教育的社会功能对教育的个体功能发挥具有制约作用。22、少年期被心理学家称为“危险期”，对这一阶段的少年一定要严加看管。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”，这一阶段要给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心世界，形成正确的自我意识和理想自我。23、社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论个人能力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员：教育是国家的事业：评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。24、学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类的学校体系，也就是指各级各类的学校的规章制度。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系，而不是各级各类学校的规章制度。25、从课程论的角度来看，合理安排教室座位，布置优美的教室内环境属于隐性课程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：物质性隐性课程包括学校建筑、教室的布置、校园环境等。26、教学过程是以教师的教为主的单边过程，它通过由若干以教学目标为核心的教学环节组合而成。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学过程是双边过程。27、教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断。28、对学生的学业成绩进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：纸笔测验是我国学生学业成就评价的主要方式。29、德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升等活动。简言之，德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。30、一般情况，班级的正式群体对学生的发展起着正面影响，非正式群体则产生负面影响。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：非正式群体具有积极与消极的两面性。引导的好，它可以成为班集体上进的阶梯，如果忽视它，可能就会成为班集体涣散的腐蚀剂。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共16题，每题1.0分，共16分。)1、教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和()。A、确立社会主流思想B、传播统治者的意志C、促进经济发展D、促进人自身的发展标准答案：D知识点解析：教育的两个最基本的功能是满足社会发展的需要和促进人自身的发展。2、主张绅士教育，并著有《教育漫话》的教育家是()。A、卢梭B、杜威C、比奈D、洛克标准答案：D知识点解析：洛克的教育思想对后世影响最大的是白板说和绅士教育。他的教育思想集中体现在《教育漫话》一书中。3、社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为()。A、制约与促进B、共性与个性C、影响与干涉D、培养与推进标准答案：A知识点解析：经济、政治和文化与教育之间的关系都是相互依存相互制约的。本题选A。4、现代教育制度改革的趋势不包括()。A、重视学前教育，注意学前教育与小学教育的衔接B、推迟入学年龄，缩短义务教育年限C、普通教育与职业教育相互渗透D、发展继续教育与终身教育标准答案：B知识点解析：现代教育制度改革要求强化普及义务教育并延长义务教育年限。5、为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。这句话是指教师应该具备()。A、广博的专业知识B、崇高的专业理想C、精湛的专业技能D、勤勉的专业态度标准答案：A知识点解析：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话说明，在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。6、某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于()。A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型标准答案：D知识点解析：强硬专断型教师强调学生服从教师的一切要求。7、展示学校办学宗旨和特色的课程是()。A、地方课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程标准答案：C知识点解析：校本课程作为一种重要的课程类型，是由学校自主开发的，能够体现学校办学思想和特色的，可供学生选择的课程。校本课程在满足学生的兴趣、需要，发展学生的个性特长，体现学校的办学特色上，有着十分重要的意义，是不可或缺的。校本课程的特色是通过校本课程的针对性、独特性和适应性来体现的。8、国家管理和评价课程的基础是()。A、课程计划B、课程标准C、课程整合D、课程实施标准答案：B知识点解析：暂无解析9、布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以()为主的教育方法。A、情感陶冶B、探究活动C、直观感知D、实际训练标准答案：B知识点解析：布鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境。而不是提供现成的知识。10、教师根据每位学生的特点，包括天赋、接受能力和努力程度而因材施教的教学组织形式是()。A、班级授课制B、个别教学C、现场教学D、小组教学标准答案：B知识点解析：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。个别教学是教师针对不同学生情况进行个别的指导和教育，以帮助他们完成学习任务的教学组织形式。现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到现场进行教学的一种组织形式。11、品德是道德品质的简称，它是一种()。A、社会现象B、集体现象C、个体现象D、文化现象标准答案：C知识点解析：品德是道德品质的简称，它是一种个体现象。道德是一种社会现象。12、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程是()。A、思想品德形成过程B、思想品德评价过程C、思想品德教育过程D、思想品德提高过程标准答案：C知识点解析：德育过程是以形成受教育者一定思想品德为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。13、“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是()。A、说服教育法B、锻炼法C、陶冶法D、榜样法标准答案：D知识点解析：桃李不言，下自成蹊原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了德育方法中的榜样示范法。榜样示范法，意为用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为。14、班主任在班级管理中的地位不包括()。A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的教育者C、是班级组织的领导者D、是班级制度的贯彻者标准答案：D知识点解析：班主任在班级管理中的地位包括：班集体的设计者，班级组织的领导者、教育者，协调班级人际关系的艺术家。15、课外活动的基本组织形式是()。A、个体活动B、小组活动C、年级活动D、群众性活动标准答案：B知识点解析：根据题意，可首先排除D。课外活动的组织形式有：集体活动、个人活动、小组活动。其中基本的组织形式是小组活动。16、教育研究过程中，教师确定研究问题的计划和行动，属于()。A、文献综述B、数据收集C、问题确定D、研究设计标准答案：D知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)17、“印度狼孩”的故事说明了()。标准答案：A,B,D知识点解析：暂无解析18、我国教育目的的基本精神是()。标准答案：A,C,D知识点解析：我国教育目的的基本精神是：①坚持社会主义的方向性是我国教育目的的最基本精神；②坚持培养为社会主义建设服务的劳动者，是我国教育目的一贯坚持的另一个基本点：③坚持人的全面发展是我国教育目的的中心内容。19、下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件?()标准答案：A,C,D知识点解析：首先，社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提。其次，生产关系是人的全面发展的重要条件。最后，教育是人的全面发展实现的重要途径。20、广西创造了独特的八桂文化。从历史文化资源来看，有丰富的文化遗产，如柳江人遗址博物馆等。从生活文化资源来看，有各少数民族在吃穿住行等方面留下的丰富生活文化资源，如三江侗族风雨桥等。从民间传统文化资源来看，有大量的民间艺术和民间游戏，如壮戏等。教师在教学中对这些课程资源进行了充分利用。此案例说明()。标准答案：B,C,D知识点解析：暂无解析21、教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程，教学过程的特殊性表现在()。标准答案：B,C,D知识点解析：教学过程的特殊性表现为：间接性、引导性、简捷性、交往性。22、下列属于量化评价方法的是()。标准答案：C,D知识点解析：量化评价是对评价材料做量的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。测验和考试属于教学评价中两种主要的量化评价方法。观察和访谈属于质化评价方法。23、学业成绩的检查主要分考查和考试两种，考查包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：考查是教师在平时的学习过程中，为了及时掌握学生的学习情况而经常采用的方法，常用的考查方式有日常观察、课堂提问、检查作业、书面测验等。24、关于班主任的认识，下列说法正确的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：权威型的领导方式属于支配性指导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味的斥责、威胁。由此可见，权威型的班主任领导方式并不利于良好班集体的形成。三、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)25、我国历史上最早把“教”和“育”连在一起使用的是孔子。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：我国历史上最早把“教”和“育”连在一起使用的是孟子。26、从古到今为社会统治阶级政治服务是学校教育的重要职能之一。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：体现的是教育的政治功能。27、终身教育是人生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。28、某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择，这属于地方性课程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：由学校开发的课程，应该属于校本课程。29、在教育行动研究中，行动过程与研究过程相伴相随，同时推进，合二为一。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育行动研究是“在行动中研究”，即研究过程与行动过程同时推进，相伴相随。但并非合二为一。四、材料分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)30、李老师是一位青年男班主任，工作热情高，对学生要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸，要有良好的习惯等。然而在课堂上情急时，李老师经常说“笨猪”“死脑筋”之类的话。吸烟后，他随手将烟头抛在地上。虽然李老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话连篇，地上垃圾随处可见。李老师很是郁闷。问：李老师的班级管理存在什么问题?你认为班主任在班级管理中的地位和作用主要有哪些?标准答案：(1)李老师在班级管理中出现的问题有：①身教不力，言教不服，言行不一致；②没有做到关爱学生、热爱学生。(2)班主任在班级管理中的地位和作用如下：①班主任是班级建设的设计者；②班主任是班级组织的领导者；③班主任是协调班级人际关系的主导者，需要协调好学校内部各教育因素之间的关系、与学校各级领导之间的关系、学校教育与家庭教育的关系。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共11题，每题1.0分，共11分。)1、关于教育的起源，理论界有很多的说法。其中利托尔诺提出了教育的()起源说。A、神话B、生物C、心理D、劳动标准答案：B知识点解析：关于教育的起源，理论界众说纷纭。教育的生物起源说的主要代表人物是法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西.能，这种观点把教育的起源归结于动物的本能。教育的心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这种观点的代表人物是美国的教育家孟禄。教育的劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说否认教育的社会性的基础上，在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的，认为教育起源于人类所特有的生产劳动。2、维果茨基提出“教学应走在发展的前面”的含义是()。A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学标准答案：C知识点解析：维果茨基提出“教学应走在发展的前面”的含义如下：首先，教学主导着或决定着儿童智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上；其次，教学“创造着”最近发展区，儿童两种水平之间的动力状态是由教学决定的。故本题应选C。3、“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是()。A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论标准答案：B知识点解析：这句话显然是在夸大遗传的作用，忽视后天的教育，是典型的“遗传决定论”观点。4、《学记》中所载的“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”体现了个体身心发展的()。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、互补性标准答案：A知识点解析：题干的表述出自《礼记.学记》，意为：在学生适合教诲的时候予以教导，叫作合乎时宜。等过了适当的学习时期再去学，虽然勤奋苦学也难有成就。这体现了个体身心发展的不平衡性，因此教育应抓住关键期。故本题选A。5、()反映的是特定社会对受教育者的基本要求，是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的依据。A、受教育者B、教育目的C、教育效果D、培养目标标准答案：B知识点解析：教育目的是培养人的总目标，是教育工作的出发点和落脚点，是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的依据，它反映了特定社会对受教育者的基本要求。6、“师者，人之模范也”这反映了教师劳动的()的特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性标准答案：B知识点解析：暂无解析7、新课程背景下的教师观中“悦纳自我”的意思是()。A、教师应不断反思，才能不断进步B、教师应善于找准自己的角色定位C、教师应给予自己积极的心理暗示，相信自己并接纳自我D、教师应不断挑战自我，证明自己标准答案：C知识点解析：“悦纳自我”意思是教师应给自己积极的心理暗示，如告诉自己：我是美好的!我是能干的!教师首先应相信自己，接纳自己，才能承担教书育人的神圣职责。因此，正确答案为C。8、根据资源的()，课程资源可分为显性课程资源和隐性课程资源。A、功能特点B、存在形态C、存在方式D、空间分布标准答案：C知识点解析：从课程资源的空间分布来区分，课程资源可分为校外课程资源和校内课程资源。从课程资源的存在方式来区分，课程资源可分为显性课程资源和隐性课程资源。从课程资源的存在形态来区分，课程资源可分为物质形态的课程资源和精神形态的课程资源。故本题应选C。9、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()A、陶冶教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、品德评价法标准答案：A知识点解析：陶冶教育法是指利用环境和教育者的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其心灵在耳濡目染中受到感化，进而促进其身心发展的方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”即体现了陶冶教育的方法。10、下列选项中，不属于德育的个体性功能的是()。A、生存性功能B、发展性功能C、享用性功能D、文化功能标准答案：D知识点解析：德育具有个体性功能和社会性功能。德育的个体性功能包括：生存性功能、发展性功能和享用性功能，德育的社会性功能包括：政治功能、经济功能和文化功能。11、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对()领导方式的典型反应。A、民主型B、放任自流型C、仁慈专断型D、强硬专断型标准答案：B知识点解析：放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。这种做法对班级的正常运作会起到不利的作用，学生会感到无所适从。因此，正确答案为B。二、多项选择题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)12、在教学活动中，贯彻启发性原则，教师应遵循的基本要求是()。标准答案：B，C，D知识点解析：暂无解析13、系统性原则是指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。在教学中贯彻这一原则时，对教师的要求是()。标准答案：A，C，D知识点解析：系统性教学原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。A、C、D三项均是在教学中贯彻这一原则时对教师的要求。B项是量力性教学原则对教师的基本要求之一。14、教师在德育过程中贯彻长善救失原则要做到()。标准答案：A，B，D知识点解析：长善救失原则是指在德育过程中，教师要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服消极因素，促进学生的道德成长。贯彻长善救失原则要做到：(1)要“一分为二”地看待学生；(2)发扬积极因素，克服消极因素；(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。C项组织和建设好班集体是贯彻集体教育与个别教育相结合原则的要求。三、填空题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)15、______是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了须与一定生产力相适应的要求。FORMTEXT标准答案：生产力发展水平知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)16、“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”是苏联教育家苏霍姆林斯基的理论核心。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：苏联教育家赞科夫通过长期的教学改革实践，提出了“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”。苏霍姆林斯基提出了“人的全面和谐发展”的教育理论。17、有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：有什么样的政治制度，必然会有与之相适应的教育制度。不同的社会制度，会有不同的教育体制，即使在同一社会制度下，在不同的历史发展阶段，教育体制也可以不同。18、学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、修业年限以及它们之间的关系。但是没有规定入学条件。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学制除了规定各级各类学校的性质、任务、修业年限以及它们之间的关系，还规定了各级各类学校的入学条件等。19、课程内容，是人们根据一定的课程概念，以特定的方式组织安排课程中各要素或各种成分，从而形成特殊课程结构的过程及其产物。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。课程设计，是人们根据一定的价值取向，按照一定的课程概念，以特定的方式组织安排课程中各要素或各种成分，从而形成特殊课程结构的过程及其产物。20、教学过程是一种认识过程，更是促进学生身心健康发展的过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学不仅向学生传授知识、技能，同时发展学生的智力、体力，使学生形成良好的思想品德和养成良好的行为习惯。21、教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育体系中居于中心地位。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析22、课外活动的基本特点有自愿性、自主性和随意性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课外活动具有自愿性、自主性、多样性和开放性等特点，课外活动虽然在课堂教学之外，但也是有计划、有目的的教育活动，不具有随意性，故题干说法错误。五、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)23、简述教育的劳动起源说的基本观点。标准答案：教育的劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义的理论指导下形成的。这一理论认为，生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动中经验的传递；生产劳动中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。知识点解析：暂无解析24、下列关于素质教育的说法中，正确的有()。标准答案：A，C，D知识点解析：素质教育强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在教育观念上，强调积极推进启发式和讨论式教学，即注重学生“发现"知识的过程。在不同的地区，尤其是少数民族地区，还应体现地区特点。在不同阶段和不同方面有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。B项属于应试教育的特点。因此，本题应选ACD。25、现代学制的主要类型有()。标准答案：A，B，D知识点解析：现代学制主要有三种类型：以美国为代表的单轨学制；以英国、法国、德国等西欧国家为代表的双轨学制；以苏联及中国为代表的分支型学制。26、简述课程实施的影响因素。标准答案：首先，课程自身的特点一一清晰、复杂、难易程度与课程实施有很大关系；其次，学校内部的因素，学校教育改革的基础、学校的教育理念、学校文化等都会影响课程的实施，在各种因素中，学校的校长和教师是重要的和起决定作用的因素；再次，学校外部的因素，学校的教育活动不只是学校内部问题，政府等权力机构对课程改革的理解和支持，对课程实施也会产生很大影响，这种支持表现在财政上、物质上以及政策上，来自外部的评价(家长、社区)也会对课程本身的操作产生很大的影响。知识点解析：暂无解析27、班主任如何组织和培养班集体?标准答案：(1)确立班集体的奋斗目标。(2)建立班集体的核心队伍。(3)建立严明的班级纪律。(4)培养正确的集体舆论和优良的班风。(5)组织多样的教育活动。知识点解析：暂无解析六、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)28、初二(三)班的地理课上，地理老师王老师严肃、刻板，原本应是生动有趣的地理课，在她照本宣科的灌输下，变得毫无生气。有时候，学生对所讲内容提出疑问，王老师总是不耐烦地打断，导致学生不敢发言，不敢提出疑问。问题：请根据该案例，评价王老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪些教学原则?标准答案：(1)不当之处：王老师照本宣科的教学方式不利于学生掌握知识，不利于调动课堂气氛。其次，王老师对学生的发言和疑惑总是不耐烦地打断，这严重挫伤学生的学习积极性。(2)违反教学原则：首先，王老师照本宣科式的教学方式违反了“理论联系实际”的原则，理论联系实际原则是指教学中要把书本知识与实际知识结合起来，让学生从理论与实际的联系中去理解知识，引导学生运用所学的知识去分析问题和解决问题。地理课是一门趣味性和实践性较强的课程，教师应该尽可能地将理论知识与生活实践结合起来，让学生真正领会地理学科的魅力。其次，王老师对学生所提疑问的不重视和不解决，违反了教学的启发性原则。教学过程是教师教的主导作用和学生学的主体性的统一。教学活动要在民主和谐的教学氛围下，在教师的启发诱导下，充分发挥学生的主动性，这样才能取得良好的教学效果。知识点解析：暂无解析七、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)29、什么是素质教育?结合实际谈谈实施素质教育的策略。标准答案：知识点解析：素质教育是指以提高人的素质为目的的教育，其实质是面向全体学生，以培养学生创新精神为重点、促进学生全面发展的教育。实施素质教育，要从以下几个方面着手：(1)端正教育思想，转变教育观念。教育者要端正教育思想，转变教育观念，认识到学生是教育的主体，教育重点应从传授学生知识、提高升学率转移到教育学生做人、培养学生能力上来。(2)加强教育改革。从教学方法、教学组织形式等方面进行改革，改变学生死抠书本、被动学习的状况，使学生乐学、爱学，主动地得到发展。(3)改革课程设置。课程设置由偏重数、理、化等自然科学向重视人文社会科学转变，由以学科课程为中心向多种类型的课程相结合转变。(4)改革考试制度，实现教育评价体系的科学化。改革考试制度，转变评价观念和方法：一是要对学生进行全面评价；二是改革评价标准，采用多种评价手段相结合的方法进行评价，最终目标是以评价促发展。(5)提高教育者自身的素质。实施素质教育，还要提高教育者的素质，只有教育者的素质得到保障，才能培养出全面发展的受教育者。30、论述班级教学的优点和局限性。标准答案：班级教学的优点：(1)它能够大规模地面向全体学生进行教学。(2)它能够保证学习活动循序渐进，并使学生扎扎实实，有条不紊地获得系统的科学知识。(3)它能够保证教师发挥主导作用，是教师系统讲授，并在这个基础上直接指导学生学习的全过程。(4)固定的班级人数和统一的时间单位，有利于学校合理安排各科教学的内容和进度与加强教学管理，从而赢得教学的高速发展。(5)在班集体中学习，学生可与教师、同学之间进行多方交流，互相影响、启发，共同进步，丰富了教育信息来源。(6)它在实现教学任务上比较全面，有利于学生多方面的发展。它不仅能较全面地保证学生获得系统的知识。同时，班集体内的群体活动和交往有利于学生形成互助互爱、公平竞争等健康的品质。班级教学的局限性：(1)采用班级教学的组织形式，由于教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性会受到一定的限制。(2)班级教学中，教师主要采用讲授法进行教学，实践性不强，学生动手机会少。学生的学习主要是接受现成的知识成果，不利于培养学生的探索精神和创造能力。(3)教学面向全班学生，强调统一和齐步走，难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教。(4)教学内容、教学时间和教学进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的教学内容和方法。(5)由于以“课”为活动单位，而“课”又有时间限制，因而某些完整的教学内容和教学活动往往被人为分割，不利于学生形成知识体系。(6)缺乏真正的集体性。在班级教学中，每个学生都独自完成学习任务，学生之间并无分工合作，彼此不承担任何责任，无必然的依存关系。知识点解析：暂无解析31、班主任在班级管理中可通过哪些方法了解学生?运用这些方法要注意哪些问题?标准答案：班主任了解学生的方法有以下几种：(1)观察法。观察法是在自然的情况下，有目的、有计划地对学生的言行进行观察、了解和研究的方法。观察法应全面而真实，深入到学生的学习、劳动、课外活动和课余生活中去。(2)谈话法。谈话法是通过与学生直接交谈、了解学生的思想动态的一种方法。班主任在谈话时，应与学生建立一种平等的对话关系，态度应真诚、亲切，要注意引导学生敞开心扉，传达内心真实的想法，虚心接受班主任的合理意见。(3)书面材料分析法。书面材料分析法是指班主任通过阅读学生的书面材料(如学生情况登记表、统计表、学生活动成果记录表等)来了解学生的方法。分析书面材料时要注意区分内外因、共性和个性，通过分析、比较、思考来了解学生的情况，找出解决问题的方法。(4)访问调查法。访问调查法是通过访问一般同学、班干部、任课教师和学生家长对学生进行深入了解的一种方法。访问调查应注意保持调查的全面性和客观性。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共16题，每题1.0分，共16分。)1、“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于()。A、《论语》B、《学记》C、《孟子》D、《说文解字》标准答案：C知识点解析：在我国，教育一词最早见于《孟子．尽心上》。2、既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化体现教育特点是()。A、教育全民化B、教育终身化C、教育多元化D、教育民主化标准答案：D知识点解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。3、《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻()。A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则标准答案：C知识点解析：“学不躐等”是指学习不能超越学生已有发展顺序。“杂施而不孙，则坏乱而不修”是指教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。4、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是()。A、遗传素质B、环境C、教育D、个体主观能动性标准答案：B知识点解析：题干强调的是环境因素对人发展的影响。5、荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()。A、社会本位论B、个人本位论C、无目的论D、生活本位论标准答案：A知识点解析：所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。6、学生通过体育活动获得愉快的情绪体验，这说明学校体育具有()。A、娱乐性B、竞技性C、技能性D、思想性标准答案：A知识点解析：体育教学要使学生在活动中感受到轻松愉快、展示自我、体验成功的喜悦，就得增加体育教学的娱乐性活动。7、以下不属于教师劳动特点的是()。A、复杂性B、创造性C、预期性D、长期性标准答案：C知识点解析：教师劳动的特点是在教书育人的长期实践中形成和发展起来的，教师劳动具有复杂性、示范性、创造性、长期性和专业性的特点，预期性不是教师劳动的特点。因此本题选C。8、把“课程”用于教育科学的专门术语，始于教育家()。A、夸美纽斯B、洛克C、斯宾塞D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：在西方，把课程用于教育科学的专门术语始于英国实证主义哲学家、教育家斯宾塞，在他著名的《什么知识最有价值?》一文中，斯宾塞把课程理解为知识或学科。所以本题选C。9、认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。A、忠实取向B、相互适应取向C、主体取向D、课程创生取向标准答案：D知识点解析：根据很多美国课程学者的归纳，课程实施主要有三个基本取向，即“忠实取向”“相互适应取向”与“课程创生取向”。课程创生取向认为，教师的角色是课程开发者。10、认为教学过程是教师的教与学生的学相结合的过程，是二者有机结合，辩证统一的过程，而不是二者的简单相加，这是教学过程本质的()。A、交往说B、发展说C、特殊认识说D、双边活动说标准答案：D知识点解析：交往说认为，教学是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交往，教师与学生是“交互主体的关系”，因此，教学过程是教师和学生以课堂为主渠道的交往过程。发展说认为：教学过程的本质就是促进学生德、智、体、美、综合实践等方面的全面发展。其代表人物有赞可夫、皮亚杰。特殊认识说认为，教学过程作为人类社会的一种特殊的认识过程，是认识和实践统一的活动过程；是学生在教师的指导下，对人类已有的知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的实践活动的统一过程。双边活动说认为，教学过程是教师的教和学生的学的双边活动相统一的过程。题干描述的是双边活动说，故选D。11、孔子说，学而时习之，这体现了教学中的()。A、启发性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、巩固性原则标准答案：D知识点解析：“学而时习之”的意思是学习然后要不断地温习。它体现了教学中的巩固性原则。12、矮子里面挑高个的评价是()。A、相对评价B、绝对评价C、正式评价D、非正式评价标准答案：A知识点解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。13、德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是()。A、知、情、意、行诸因素统一发展规律B、长期性和反复性规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、在交往中形成品德规律标准答案：B知识点解析：“反复抓，抓反复”就是说各种教育力量需要有计划地常抓不懈。德育工作是一项长期的任务，要保证德育工作的计划性和反复性，故B项符合题意。14、倡导民主德育观，把培养健全人格作为德育目标，认为人具有自我实现趋向的德育模式是()。A、价值澄清模式B、认知模式C、社会模仿模式D、体谅模式标准答案：D知识点解析：体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得．麦克费尔和他的同事所创。该理论的特征有：①坚持性善论；②坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；③把培养健全人格作为德育目标；④大力倡导民主的德育观。15、()是班主任的工作捷径。A、充分民主B、充分信任C、和谐相处D、以身作则标准答案：A知识点解析：班主任公平公正地对待每一个学生才是民主，充分民主是班主任工作的捷径。16、在教育统计分析中，标准差和全距属于()。A、差异量数B、集中量数C、地位量数D、相关系数标准答案：A知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)17、下列选项体现启发性原则的是()。标准答案：A,C知识点解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”和“不愤不启，不悱不发”体现了启发性原则。“学不躐等”体现的是循序渐进原则。“授人以鱼不如授人以渔”体现的是培养能力。18、校园文化的内容有()。标准答案：A,C,D知识点解析：校园文化是为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。校风、校史属于精神文化，班规校纪属于制度文化。排除名言警句。19、我国义务教育的课程方案应当具备的基本特征是()。标准答案：A,C,D知识点解析：我国义务教育的课程计划应当具备强制性、普遍性和基础性。20、显性课程与隐性课程之间的相互关系的主要表现有()。标准答案：A,C,D知识点解析：显性课程和隐性课程的相互关系表现为转换关系、递进关系和互补关系。21、课程目标的规定性有()。标准答案：A,B,C,E知识点解析：课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图。课程目标具有时限性、具体性、预测性、操作性等特点。22、一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生?”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?”男生想了一会，回答道：“应该不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有缺点。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了()德育原则。标准答案：A,C,D知识点解析：①导向性原则。学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。该教师并没有将该班的学生认定为差生，使学生建立了信心，为以后的发展指明了方向，即通过努力一定可以成为优秀的学生，体现了导向性原则。②尊重学生与严格要求学生相结合原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求转化为学生的品德。该教师没有将该班学生当作差生对待，做到了爱护和尊重学生，同时又要求该班学生要努力，做到了严格要求学生，体现了尊重学生与严三、填空题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)23、教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法、_______。FORMTEXT标准答案：学生学的方法知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)24、我国对学生进行素质教育是针对应试教育提出的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：应试教育指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。素质教育提出的直接动因，是教育界对长期以来一直奉行的急功近利的教育功能观反思的结果。25、教师在组织学生进行合作学习时，要避免形式化，应成为合作学习的组织者、参与者和仲裁者。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师在组织学生进行合作学习时，要避免形式化。在合作学习的探究过程中教师不再是知识的仲裁者、课堂的控制者，而是学生合作学习的组织者、参与者和引导者，是和学生平等相处的伙伴。26、教学是对学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学是学校的中心工作，在学校全部工作中所占时间最多，也是学生在学校的主要活动。思想品德课与其他学科的教学是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。27、正确的班集体舆论对每个成员都具约束、感染、同化、激励的作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论对每个成员都具约束、感染、同化、激励的作用。28、课外活动的组织者是学校、校外教育机构和家长。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。组织者没有家长。五、材料分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)阅读下列材料，并回答问题。年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心地投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。渐渐地，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，他自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等。不知不觉中，学生有心事也愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。29、试述良好的师生关系在教育过程中的意义。标准答案：师生关系是影响教育教学效果的重要因素。建立良好的师生关系既有利于促进教育教学活动顺利进行，又有利于学生的健康成长。知识点解析：暂无解析30、上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系。标准答案：教师可以从以下几点来建立良好的师生关系：①要树立民主意识，建立民主平等的朋友式师生关系。②要了解和研究学生，有的放矢地对学生进行教育。③要善于提高自我修养，用学识、才能和高尚的人格影响学生。④要善于通过多种渠道与学生沟通，促进师生心理相容。⑤要正确处理师生矛盾，正视自身问题，满足学生正当需求。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共13题，每题1.0分，共13分。)1、教育制度是指一个国家在一定历史条件下形成的教育体系及为保证该体系的正常运行而确立的种种规范或规定，现代教育制度的核心部分是()。A、教育体制B、学校教育制度C、学生D、课堂教学标准答案：B知识点解析：学校教育制度简称学制，是现代教育制度的核心部分。它包括两个层面：一是学校行政制度，主要涉及学校与国家和地方政府的关系；二是学校管理制度，主要涉及学校内部管理的一些关系，如考试制度、教学制度、评估制度、奖励制度、升留级制度等。2、美国单轨学制的特点是()，也就是从小学直至大学，形式上任何儿童都可以入学，这种学制有利于教育的普及，但教学质量参差不齐。A、一个系列，多种分段B、一个系列、一个分段C、多个系列、多种分段D、多个系列、一个分段标准答案：A知识点解析：美国单轨制自下而上的结构是：小学、中学、大学。其特点是一个系列、多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分段。3、1902年清政府颁布了由管学大臣张百熙主持制定的《钦定学堂章程》，即()，这是我国正式颁布的第一个现代学制。A、“癸卯学制”B、“壬寅学制”C、“壬戌学制”D、“晚清学制”标准答案：B知识点解析：“壬寅学制”是我国正式颁布的第一个现代学制，但该学制未能实行。1904年修订并实施的学制——“癸卯学制”，是我国第一个在全国颁布实施的近代学制。4、我国现行的学校系统中，学校教育的最高层次是()。A、高等教育B、中等教育C、初等教育D、幼儿教育标准答案：A知识点解析：我国现行学校教育制度的形态包含了四个层次的教育，即幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育，其中最高层次是高等教育。5、西欧一些国家在建立了资本主义制度后，出现了双轨制学制，即供特权阶层子女上学的贵族式学校和为劳动人民子弟所开设的学校并立，且互不相通。这反映了学制的确立受()的影响。A、生产力发展水平B、政治经济制度C、科学技术发展状况D、民族文化传统标准答案：B知识点解析：暂无解析6、要从根本上改变我国当前教育文化的落后状况，必须从()着手，有系统地进行改革。A、教育体制B、教育方法C、教育内容D、教育经费标准答案：A知识点解析：《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出，要从根本上改变我国教育事业的落后和教育体制的弊端，必须从教育体制入手，有系统地进行改革。7、一般来说，正规教育在学制的发展历史上指的是()。A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、学校教育标准答案：B知识点解析：正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。以制度化教育为参照，之前的教育都归为前制度化教育，之后的教育则称为非制度化教育。8、义务教育的重点和难点在()。A、农村B、城镇C、大城市D、山区标准答案：A知识点解析：目前我国的实际情况是义务教育资源分配不合理、城乡教育资源差距越来越大。普及和巩固九年义务教育，难点在农村，重点也在农村。9、()年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”，这个学制体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式。A、1902B、1904C、1912D、1922标准答案：B知识点解析：“癸卯学制”颁布于1904年，是我国第一个真正实行的现代学制。10、下列哪项不属于我国现行的学校教育制度的形态?()A、幼儿教育B、小学教育C、各级政治学校和训练班D、中等教育标准答案：C知识点解析：我国现行的学校教育制度的形态包括：幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育，因此本题选C。11、我国现行的学校教育制度中，初等教育主要是指()。A、幼儿教育B、全日制小学教育C、初中教育D、小学和初中教育标准答案：B知识点解析：幼儿教育即幼儿园教育；初等教育主要指全日制小学教育；中等教育指全日制普通中学、中等专业学校和技工学校等各类中等职业技术学校及业余中学。高等教育包括全日制大学、专门学院、专科学校、研究生院和各种形式的业余大学。12、下列有关义务教育的说法，正确的是()。A、义务教育发源于中国B、清政府制定的《钦定学堂章程》中最先出现了“义务教育”一词C、《中华人民共和国义务教育法》于1986年颁布D、《中华人民共和国宪法》规定了学龄儿童接受义务教育的年限、权利和义务标准答案：C知识点解析：义务教育发源于德国，故A项错误；清政府制定的《奏定学堂章程》中最先出现“义务教育”一词，故B项错误；《中华人民共和国义务教育法》明文规定了学龄儿童接受义务教育的年限、权利和义务，故D项错误。本题C项说法正确。13、《中华人民共和国义务教育法》规定，接受义务教育的儿童入学年龄最大为年满()周岁。A、五B、六C、七D、八标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。因此，本题选C。二、多项选择题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)14、现代学制的主要类型有()。标准答案：A,B,D知识点解析：现代学制主要有三种类型：以美国为代表的单轨学制；以英国、法国、德国等西欧国家为代表的双轨学制；以苏联及中国为代表的分支型学制。15、前制度化教育的特点包括()。标准答案：B,C,D知识点解析：前制度化教育的特点有：教育主体确定；教育对象相对稳定；形成系列的文化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施；由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。因此本题选BCD。16、下列有关“终身教育”的说法，正确的有()。标准答案：A,C,D知识点解析：终身教育的施教人员可以是教师，也可以是社会中的其他人，终身教育由社会整体来提供教育机会，因此B项说法错误，其余三项均正确。故本题选ACD。17、下列学制中，属于清政府颁布的学制有()。标准答案：B,C知识点解析：“壬子一癸丑学制”是辛亥革命后，蔡元培任教育总长时修订的，是我国第一个资产阶级性质的学制。“壬戌学制”是1922年由留美派主持的教育联合会制定的，后几经修改，一直沿用到新中国成立初期。“壬寅学制”和“癸卯学制”分别于1902年和1904年由清政府颁布，故本题选BC。18、下列有关我国教育体制改革的说法，正确的有()。标准答案：A,C,D知识点解析：B项说法错误，民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，国家鼓励社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育，并没有规定要控制民办学校数量。ACD三项说法均正确。19、学校教育制度在形式上经历了哪几个阶段的发展?()标准答案：A,B,C知识点解析：教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。以制度化教育为参照，之前的教育都归为前制度化教育，之后的教育则称为非制度化教育。因此本题选ABC。三、判断题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)20、中国近代系统完备的学制产生于1902年的《钦定学堂章程》(史称“壬寅学制”)，由此形成中国现代学制的开端。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析21、学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、修业年限以及它们之间的关系。但是没有规定入学条件。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学制除了规定各级各类学校的性质、任务、修业年限以及它们之间的关系，还规定了各级各类学校的入学条件等。22、“壬子一癸丑学制”，第一次规定男女同校，废止读经，充实自然科学内容，将学堂改为学校，这是中国教育史上第一个资产阶级性质的学制。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析23、终身教育是一种教育理念，它贯穿于人的一生，强调尊重每个人的个性和独立性，注重从外部施加教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：终身教育注重从内部施加教育，尊重每个人的个性和独立性。24、在我国，最先出现“义务教育”一词是在1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》中。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《奏定学堂章程》的《学务纲要》中明确写道：“初等小学堂为养正始基，各国均任为国家之义务教育。”首次出现“义务教育”一词。25、联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习型社会的关键在于实施终身教育。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析26、近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：制度化教育是指正规教育，就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。17世纪到19世纪末，各资本主义国家纷纷建立起近代学校教育系统，教育实体从简单到复杂、从游离状态到形成系统的过程，正是教育“制度化”的过程。学校教育系统的形成，意味着教育制度化的形成。四、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)27、简述影响学制的因素。标准答案：影响学制的因素有：(1)首先取决于社会生产力发展水平和科学技术发展状况；(2)受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；(3)学制的建立，要考虑到人口状况；(4)学制的建立，要依据受教育者的年龄特征、身心发展规律；(5)学制的建立，还要考虑民族文化传统，汲取原有学制中有用的部分，学习外国学制的经验。知识点解析：暂无解析28、简述当代学校教育制度发展的特征。标准答案：(1)重视学前教育，注重早期智力开发；(2)提早入学年龄，延长义务教育年限；(3)改革中等教育结构，发展职业技术教育；(4)高等教育类型多样化，结构多层次化；(5)建构终身教育体系，发展继续教育。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第6套一、单项选择题(本题共18题，每题1.0分，共18分。)1、“一切人类社会皆有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式教育”，这句话反映了教育的()观点。A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、神话起源论标准答案：B知识点解析：教育家沛西．能在演说词《人民的教育》中指出：教育从它的起源来说是一个生物学的过程，一切人类社会皆有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式教育。这是生物起源论。2、著有《普通教育学》，被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是()。A、亚里士多德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威标准答案：C知识点解析：暂无解析3、现代教育发展的根本动因是()。A、产业革命B、政治需要C、科技进步D、生产发展水平标准答案：C知识点解析：现代社会是一个科技高度发达的社会。科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的动力作用。4、在教育过程中，切勿揠苗助长、陵节而施，这是人的身心发展的()的要求。A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性标准答案：B知识点解析：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，揠苗助长、陵节而施都是有违身心发展顺序性规律的。5、在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习，这说明学生具有()。A、依赖性B、向师性C、可塑性D、接受性标准答案：B知识点解析：所谓的学生的“向师性”是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，“向师；性”是学生的本质属性。学生都有一种“学生感”，总感觉到自己是学生，要学习，而老师是高尚完美的，更值得学习。6、“认识自己的过程原来就是不断履行时代赋予你的现实要求的过程，职业和职责、从业和敬业是有区别的，我们要用自己的行动来写好自己的动人故事。”这段话体现了教师专业发展应具备对()的深入理解。A、自身存在与发展B、学校发展C、教育D、学生标准答案：A知识点解析：这段话强调的是在教师专业化发展中要加强对自身的存在与发展的深入理解。7、一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书上的原话吗?”老师和蔼地问：“为什么呢?“”因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。这位老师与学生之间最集中反映的师生关系是()。A、心理相容B、教学相长C、民主平等D、尊师爱生标准答案：C知识点解析：师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。故本题答案选C。8、课程有不同分类标准，根据任务分为()。A、国家、地方、学校B、必修、选修、活动C、相关、广域、核心D、基础、拓展、研究标准答案：D知识点解析：根据课程的任务标准，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。9、根据课程计划以纲要形式编订的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是()。A、课程内容B、课程标准C、课程资源D、课程体系标准答案：B知识点解析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。国家课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、教学评价及教材编写作出一些指导和建议。故选B。10、科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是()。A、谈话法和参观法B、演示法和讨论法C、讲授法和讨论法D、演示法和讲授法标准答案：B知识点解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。根据题干表述，本题选B。11、将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是()。A、道尔顿制B、特朗普制C、设计教学法D、文纳特卡制标准答案：B知识点解析：特朗普制又称灵活的课程表，这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。12、孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”这句话体现了教师的道德人格具有()。A、辐射功能B、育人功能C、激励功能D、引领功能标准答案：B知识点解析：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”的原意是本身品行端正，就是不发命令，人民也会照着去做：本身品行不正，即使发布命令，人民也不会听从。这句话体现了教师的道德人格具有育人功能。13、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾是德育过程的()。A、特殊矛盾B、基本矛盾C、重要矛盾D、次要矛盾标准答案：B知识点解析：暂无解析14、孟母三迁的故事中，孟母采用的德育方法是()。A、奖惩法B、榜样法C、陶冶法D、说服法标准答案：C知识点解析：陶冶教育法是教育者有目的、有计划地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。15、班主任的个性影响力取决于三个方面，以下哪一项不是这三个方面?()A、班主任自身对教育工作的情感体验B、对学生产生积极影响的能力C、高度发展的控制自己的能力D、班主任的权威、地位和职权标准答案：D知识点解析：班主任的个性影响力取决于三个方面：班主任自身对教育工作的情感体验、对学生产生积极影响的能力和高度发展的控制自己的能力。故选D。16、下列关于班集体的概念说法不正确的是()。A、集体是群体发展的高级阶段B、纪律松弛、涣散的群体算不了集体C、班集体就是班群体D、不是任何一个班都能称得上班集体标准答案：C知识点解析：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。而班群体只是将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。一个班级产生之后，需要经过一定的发展时期才能成为一个班集体。集体是群体的一种，是群体发展的高级阶段。17、根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和()。A、探究性活动B、发现性活动C、训练性活动D、社会性活动标准答案：C知识点解析：根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和训练性活动。18、在众多教育研究方法中，调查法的突出功能是()。A、了解教育事实B、验证因果联系C、梳理知识体系D、解决实际问题标准答案：A知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)19、我国普通高中的培养目标包括()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：我国普通高中的培养目标是：①初步树立正确的政治方向，初步形成正确的人生观、价值观、世界观；②掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能；③具有健康的体魄和身心保健的知识与能力，健康的审美观念和相应的审美能力；④具有正确的劳动观点、职业观念和初步的择业能力。20、教育制度制定的依据主要有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：建立学制的依据：生产力发展水平和科学技术发展状况；社会政治制度；青少年儿童身心发展规律；人口发展状况；本国学制历史和国外学制的影响；民族文化传统等。21、评价课堂教学效果的因素有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学习结果的评价看，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域：从教师教学工作的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。三、判断题(本题共9题，每题1.0分，共9分。)22、教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响。23、遗传素质是人身心发展的物质前提。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：遗传因素在人的发展过程中提供物质前提。24、教育目的具有定向功能、调控功能和对教育活动的评价功能。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。教育目的具有定向功能、调控功能以及评价功能。25、根据课程任务可以将课程分为基础型、拓展型和研究型。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：根据课程任务划分，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程：根据课程制定者或管理层次划分，可以将课程分为国家课程、地方课程、学校课程；根据功能划分，可以将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。26、按照课程资源分布的不同，大致可以把课程资源分为课内资源和课外资源。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：按照课程资源分布的不同，分为校内课程资源和校外课程资源。27、教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学过程是教师教学生认识世界的过