一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 第3课《春游去》教案1 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起第3课《春游去》教案1鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起第3课《春游去》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社会性核心素养，具体包括：

1.增强学生的自我意识，使其能够认识和理解自己在社会中的角色和责任。

2.培养学生的道德判断力和道德情感，使其能够做出符合社会道德规范的行为。

3.提升学生的社会责任感和公民意识，使其能够积极参与社会活动，关心社会问题，为社会发展做出贡献。

4.培养学生的团队合作能力和沟通能力，使其能够在集体中和谐相处，有效表达自己的观点和需求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够认知季节的变化，对春天的特征有基本的了解。

-学生可能已经有过春游的经历，对春游的活动有一定的了解。

-学生在生活中已经接触过一些基本的道德规范和行为准则，如排队、分享等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对户外活动普遍感兴趣，尤其是春游等与春天相关的活动。

-学生的观察能力和动手能力较强，能够通过观察和实践活动来学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对道德规范的理解不够深入，需要在实际情境中通过引导和实践来加深理解。

-学生可能在集体活动中遇到沟通和合作的问题，需要通过小组讨论和实践活动来提升团队合作能力。

-学生可能对春天的特征和自然环境的变化的理解不够全面，需要通过观察和体验来丰富认知。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：无特殊平台，使用学校提供的教学系统。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、在线互动平台（如学校内部论坛）等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动游戏、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《春游去》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《春游去》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《春游去》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《春游去》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《春游去》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《春游去》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《春游去》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《春游去》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《春游去》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《春游去》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《春天的自然现象》：介绍春天常见的自然现象，如春暖花开、万物复苏等，帮助学生深入了解春天的特征。

《春天的节日与文化》：介绍与春天相关的节日和文化习俗，如清明节、复活节等，让学生了解春天的文化内涵。

《道德规范与行为准则》：为学生提供更多关于道德规范和行为准则的资料，如礼貌、友善、分享等，帮助学生更好地理解和实践这些价值观。

《团队合作与沟通技巧》：提供关于团队合作和沟通技巧的案例和活动，帮助学生提升这方面的能力。

2.拓展建议：

学生可以利用图书馆或网络资源，进一步研究春天的自然现象和节日文化，增强自己对春天的认识和理解。

学生可以尝试参加一些与春天相关的实践活动，如春游、植树等，亲身体验春天的美好。

学生可以组织小组讨论，分享自己在生活中遇到的道德规范和行为准则的应用案例，互相学习和借鉴。

学生可以参加一些团队合作和沟通技巧的培训课程或活动，提升自己的团队合作能力和沟通技巧。内容逻辑关系①《春游去》的核心知识点：

-春天的特征和自然现象

-与春天相关的节日和文化习俗

-道德规范和行为准则的应用

-团队合作和沟通技巧的重要性

②重点词句：

-春暖花开：描述春天万物复苏、花草树木开花的景象。

-清明节：中国传统的节日，人们在这一天扫墓、祭祖，感受春天的气息。

-友善：友好、和善的态度，与他人相处时的积极表现。

-团队合作：大家共同合作，共同完成任务的过程。

③板书设计：

-春天的特征：春暖花开、万物复苏

-节日与文化：清明节、复活节等

-道德规范：礼貌、友善、分享

-行为准则：排队、合作、尊重他人

-团队合作：共同目标、分工合作、沟通协作

-沟通技巧：倾听、表达、有效沟通教学反思与总结今天上的《春游去》这一课，让我有了不少的思考。首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，比如通过故事、案例和视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣，这种方法似乎效果不错，学生们都很积极地参与讨论。我也尝试设计了一些小组活动，让学生在实践中掌握相关技能，感觉学生们在这个过程中收获了很多。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在小组活动中显得不够积极，可能是因为他们不太善于表达自己，或者对春天相关的知识不太了解。针对这个问题，我考虑在今后的教学中，可以更多地引导学生参与，比如提前给出一些问题，让他们带着问题去探索春天的奥秘。

此外，我也注意到有些学生在道德规范和行为准则的应用上还存在一些困难。我觉得这可能是因为他们对这些规范的理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，可以更多地结合实际案例，让学生在具体的情境中理解和实践这些规范。课后作业1.请学生描述春天的特征，并列举至少三种春天的自然现象。

2.请学生举例说明与春天相关的节日和文化习俗。

3.请学生总结在春游中应该遵守的道德规范和行为准则。

4.请学生以小组为单位，设计一次春游活动，并说明在活动中如何运用团队合作和沟通技巧。

5.请学生结合自己的生活经历，分享一次春游中的趣