2023二年级数学下册 五 分米和毫米第3课时 练习五教案 苏教版

2023二年级数学下册五分米和毫米第3课时练习五教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学下册五分米和毫米第3课时练习五教案苏教版课程基本信息1.课程名称：小学二年级数学下册《分米和毫米》练习五

2.教学年级和班级：小学二年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：通过练习五，使学生掌握分米和毫米的概念，能够进行单位之间的换算，培养学生解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，让学生经历分米和毫米的认识过程，培养学生的动手操作能力和空间观念。

3.情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性，培养学生的责任感和使命感。

4.创新与实践：鼓励学生在解决问题过程中，发挥自己的创意，尝试不同的解题方法，培养学生的创新精神和实践能力。学情分析针对小学二年级2班的学生，本节课的学情分析如下：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了长度单位的基础知识，对厘米有所了解。但是，对于分米和毫米的概念以及它们之间的换算关系，部分学生可能还不太清晰。此外，学生对于实际问题中的长度单位换算可能还存在一定的困难。

2.能力层面：学生在动手操作、观察和探究方面具有一定的能力。通过观察和实际操作，他们能够初步认识分米和毫米，并尝试进行单位换算。然而，部分学生在解决实际问题时，可能缺乏逻辑思维和解决问题的能力。

3.素质与行为习惯：大部分学生对数学学科有较高的兴趣，学习态度端正。但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这部分学生可能对课堂学习产生一定的影响。

4.影响因素：由于学生已经接触过长度单位的知识，对本节课的内容有一定的认知基础。然而，对于分米和毫米的概念以及换算关系的理解，可能受到之前学习效果和个体差异的影响。此外，学生的课堂行为习惯、学习兴趣和自信心等也会对课程学习产生一定的影响。

基于以上学情分析，教师在教学过程中应注意以下几点：

1.针对学生的知识层次，复习相关知识点，帮助学生巩固长度单位的基础知识。

2.注重培养学生的动手操作能力和观察能力，通过实际操作和观察，让学生更好地认识分米和毫米。

3.针对学生的能力层次，设计不同难度的练习题，让学生在解决问题的过程中，提高自己的逻辑思维和解决问题的能力。

4.关注课堂氛围，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

5.针对学生的素质与行为习惯，教师应加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，培养良好的学习习惯。

6.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同学生适当的关心和指导，提高他们的自信心。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分米和毫米的概念，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习分米和毫米的换算，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

（3）探究教学法：引导学生通过观察、实践、探究等活动，自主发现分米和毫米之间的换算规律，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示分米和毫米的动画形象，生动直观地呈现它们之间的换算关系，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用数学教学软件，设计具有针对性的练习题目，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

（3）实物教具：准备分米和毫米的实际物品，如尺子、螺丝等，让学生触摸和观察，增强他们的空间观念和实际操作能力。

（4）分组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，上传教学资源和练习题目，方便学生课外自主学习和巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分米和毫米的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分米和毫米是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长度单位的图片或视频片段，让学生初步感受分米和毫米的魅力或特点。

简短介绍分米和毫米的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分米和毫米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分米和毫米的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分米和毫米的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分米和毫米的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分米和毫米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分米和毫米的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分米和毫米案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分米和毫米的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分米和毫米解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分米和毫米相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分米和毫米的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分米和毫米的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分米和毫米的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分米和毫米在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分米和毫米。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分米和毫米的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括一些与长度单位相关的有趣故事、科学知识、历史背景等，让学生进一步扩展自己的知识面，提高学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）让学生测量和记录生活中常见物体的长度，如书本、桌子、椅子等，并尝试用分米和毫米进行表示。

（2）学生可以尝试自己设计一些长度单位换算的题目，与同学互相测试，提高自己的解决问题的能力。

（3）学生可以进行一些与长度单位相关的数学游戏，如制作长度单位卡片游戏、长度单位猜谜游戏等，与同学一起玩耍，提高自己的动手操作能力和团队合作精神。

（4）学生可以查找一些与长度单位相关的科学实验或实践活动，如制作一个测量工具、设计一个长度单位转换器等，亲自动手实践，提高自己的创新能力和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，了解他们对分米和毫米概念的理解程度以及运用能力。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、问题解决能力以及对于分米和毫米的实际应用和创意思考。

3.随堂测试：

设计一份关于分米和毫米的随堂测试，包括选择题、填空题和应用题，以检验学生对知识的掌握和应用能力。

4.作业完成情况：

检查学生完成的课后作业，评估他们对分米和毫米概念的理解以及长度单位换算的准确性。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，教师应及时给予积极的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生进一步探索和实践分米和毫米的知识，并提出具体的建议和资源推荐，帮助学生巩固学习成果，提高他们的数学素养和解决问题的能力。教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我发现了学生在分米和毫米的学习上存在一些问题，他们对于这两个长度单位的概念和换算关系并不是很清晰。这让我意识到，单纯的理论讲解和课堂练习是不够的，我需要更多的实践活动和真实情境来帮助他们理解和掌握。

在课堂上，我看到了一些学生在小组讨论时非常积极，他们能够主动提出问题，并和同学们一起探讨解决。这让