2023三年级语文上册 第六单元 20 美丽的小兴安岭说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第六单元20美丽的小兴安岭说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文上册第六单元20美丽的小兴安岭说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文上册第六单元的第20课《美丽的小兴安岭》，新人教版。课文描绘了小兴安岭四季的美丽景色和丰富的物产，以及家乡的变化。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对自然景物的描绘和家乡的情感认识。学生通过对本课的学习，可以进一步了解祖国大好河山的美丽，激发他们对家乡的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《美丽的小兴安岭》，使学生能够运用课文中的语言描绘出自己心中的美丽家乡，发展他们的语言表达能力和形象思维能力；通过欣赏和描述小兴安岭的美景，提升学生的审美鉴赏能力；同时，通过了解家乡的变化，使学生更加热爱自己的家乡，培养他们的文化传承与理解能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）语言建构与运用：通过学习《美丽的小兴安岭》，让学生掌握课文中的关键词语和句型，能够运用所学语言描绘出自己心中的美丽家乡。

举例：课文中的“四季如春”、“茂密的树林”等词语和句型，可以引导学生运用到自己的作文中，如：“我的家乡四季如春，景色宜人。”

（2）思维发展与提升：培养学生通过课文内容，运用想象力和创造力，描绘出小兴安岭的美景，发展学生的形象思维能力。

举例：在教学过程中，教师可以提问学生：“如果你来到小兴安岭，你会看到什么样的景色？你会用什么词语来形容？”引导学生运用想象力，创造性地描绘出小兴安岭的美景。

（3）审美鉴赏与创造：通过欣赏和描述小兴安岭的美景，培养学生对自然美的审美鉴赏能力，激发他们对家乡的热爱之情。

举例：在课堂上，教师可以展示一些小兴安岭的自然风光图片，引导学生欣赏并描述出它们的美，从而培养学生的审美鉴赏能力。

（4）文化传承与理解：通过学习《美丽的小兴安岭》，使学生了解家乡的变化，培养他们热爱家乡、传承家乡文化的意识。

举例：教师可以引导学生关注课文中所提到的家乡变化，如：“小兴安岭过去和现在有什么不一样？”让学生认识到家乡的发展和变化，从而培养他们热爱家乡、传承家乡文化的意识。

2.教学难点

（1）语言运用：学生对于课文中的一些关键词语和句型的运用，如“四季如春”、“茂密的树林”等，可能存在理解困难和运用不当的问题。

解决方法：教师可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握这些关键词语和句型，并在课堂上给予学生充分的练习机会，让学生在实际运用中熟练掌握。

（2）形象思维：学生可能存在想象力不够丰富，难以创造性地描绘出小兴安岭的美景的问题。

解决方法：教师可以通过提问、展示图片、引导学生进行小组讨论等方式，激发学生的想象力，帮助他们创造性地描绘出小兴安岭的美景。

（3）审美鉴赏：学生对于自然美的审美鉴赏能力可能较弱，需要教师进行引导和培养。

解决方法：教师可以通过展示图片、引导学生进行描述和讨论等方式，培养学生的审美鉴赏能力，使他们能够更好地欣赏和理解自然美。

（4）文化传承：学生可能对家乡的变化和文化的了解不够深入，需要教师进行引导和启发。

解决方法：教师可以通过讲解、讨论、小组活动等方式，引导学生关注家乡的变化和文化，培养他们热爱家乡、传承家乡文化的意识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用的课本《美丽的小兴安岭》

-教师用的教学指导书和参考资料

-打印机和打印纸张，用于打印相关教学材料

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于布置作业和分享教学资源

-在线学习平台，用于学生预习和复习课程内容

3.信息化资源：

-与《美丽的小兴安岭》相关的网络教学资源，如教学视频、图片、文章等

-教育软件和应用程序，如互动式电子白板软件、在线阅读工具等

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生互动和交流

-提问和回答，引导学生思考和表达自己的观点

-示范和讲解，帮助学生理解和掌握知识点

-练习和写作，巩固学生所学知识和提高表达能力教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《美丽的小兴安岭》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和景点描绘。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《美丽的小兴安岭》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小兴安岭的美丽风光图片或视频，引出《美丽的小兴安岭》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，包括小兴安岭的四季景色、丰富物产和家乡变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述景点和表达对家乡热爱的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述景点和表达对家乡热爱的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和景点描绘。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述景点和表达对家乡热爱的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和景点描绘，掌握描述景点和表达对家乡热爱的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和景点描绘知识点，以及对家乡的热爱之情。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够掌握并运用课文中的关键词语和句型，如“四季如春”、“茂密的树林”等，运用所学语言描绘出自己心中的美丽家乡。

2.思维发展与提升：学生通过课文内容的学习，能够运用想象力和创造力，描绘出小兴安岭的美景，发展他们的形象思维能力。

3.审美鉴赏与创造：学生通过对小兴安岭美景的欣赏和描述，培养他们对自然美的审美鉴赏能力，激发他们对家乡的热爱之情。

4.文化传承与理解：学生通过学习《美丽的小兴安岭》，了解家乡的变化，培养他们热爱家乡、传承家乡文化的意识。

具体到本节课的学习效果，学生将能够：

1.理解并描述小兴安岭的四季景色、丰富物产和家乡变化。

2.运用课文中的关键词语和句型，描绘出自己心中的美丽家乡。

3.欣赏并描述小兴安岭的美景，表达对家乡的热爱之情。

4.认识到家乡的变化，理解并传承家乡文化。

学生在完成课后作业和拓展学习过程中，将进一步巩固所学知识，提高自己的学习能力。通过反思总结，学生将发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解1.例题一：用课文中的词语描述小兴安岭的春天。

答案：小兴安岭的春天是生机勃勃的，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春风吹过，小兴安岭变得美丽极了。

2.例题二：请用课文中的句子描述小兴安岭的夏天。

答案：小兴安岭的夏天非常炎热，太阳火辣辣的，树木郁郁葱葱，遮天蔽日。

3.例题三：请用课文中的词语描述小兴安岭的秋天。

答案：小兴安岭的秋天是凉爽的，松鼠在树枝上跳来跳去，摘松果。

4.例题四：请用课文中的句子描述小兴安岭的冬天。

答案：小兴安岭的冬天非常寒冷，雪花飘飘，一片白茫茫的景象。

5.例题五：请用课文中的词语描述小兴安岭的四季。

答案：小兴安岭的四季各有特点，春天生机勃勃，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。课堂-提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与度，及时调整教学方法和节奏。

-测试：进行小测试，了解学生对课文内容和知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并指出学生的错误和不足。

-点评：对学生的作业进行详细点评，给予学生积极的反馈，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生自我反思和提高。

-鼓励：鼓励学生在作业中发挥创造力和想象力，培养学生的学习兴趣和积极性。

3.拓展评价

-拓展作业：布置与课文内容相关的拓展作业，鼓励学生进行深入学习和思考。

-评价：对学生的拓展作业进行认真评价，给予学生积极的反馈和鼓励。

-讨论：组织学生进行小组讨论，了解学生对拓展内容的掌握和理解情况，及时发现问题并进行解决。板书设计答案：小兴安岭的春天是生机勃勃的，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春风吹过，小兴安岭变得美丽极了。

2.例题二：请用课文中的句子描述小兴安岭的夏天。

答案：小兴安岭的夏天非常炎热，太阳火辣辣的，树木郁郁葱葱，遮天蔽日。

3.例题三：请用课文中的词语描述小兴安岭的秋天。

答案：小兴安岭的秋天是凉爽的，松鼠在树枝上跳来跳去，摘松果。

4.例题四：请用课文中的句子描述小兴安岭的冬天。

答案：小兴安岭的冬天非常寒冷，雪花飘飘，一片白茫茫的景象。

5.例题五：请用课文中的词语描述小兴安岭的四季。

答案：小兴安岭的四季各有特点，春天生机勃勃，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进和加强的地方。首先，在课前自主探索环节，虽然我为学生提供了丰富的预习资料和问题，但部分学生仍然表现出对课文内容的不熟悉和理解上的困难。这可能是因为我在设计预习任务时，没有充分考虑到学生的实际水平。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更加适合不同学生的预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、示范和实践活动，帮助学生理解和掌握了课文内容和景点描绘。但在这