九年级历史上册 第15课 血腥的资本积累教案 新人教版

九年级历史上册第15课血腥的资本积累教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级历史上册第15课“血腥的资本积累”。本课内容主要包括三角贸易的实施、过程以及对非洲、欧洲和美洲的影响。具体内容包括：

1.三角贸易的实施：讲述欧洲殖民者如何通过掳获非洲黑人，将其贩卖到美洲，再从美洲运回欧洲的商品，形成完整的三角贸易路线。

2.三角贸易的过程：详细描述非洲黑人被掳获、运输、贩卖的过程，以及他们在美洲的生活状况。

3.三角贸易的影响：分析三角贸易对非洲、欧洲和美洲的影响，包括非洲失去大量劳动力，导致社会贫困；欧洲殖民者积累了大量财富，促进了欧洲资本主义的发展；美洲的种植园经济得到了发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了美洲的发现和早期殖民扩张，对美洲的历史背景有所了解。在本节课中，学生将通过学习三角贸易，深入掌握其对美洲、欧洲和非洲的影响，从而形成对资本主义发展初期的全面认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习三角贸易的过程和影响，培养学生对历史的认识和理解能力，使学生能够从历史的角度审视和思考问题。

2.分析与综合素养：引导学生运用分析与综合的方法，深入剖析三角贸易的实施过程及其对非洲、欧洲和美洲的影响，提高学生的分析和综合能力。

3.时空观念素养：帮助学生建立时空观念，理解三角贸易在美洲历史发展中的重要地位，培养学生对历史事件时空背景的把握能力。

4.史料实证素养：通过分析历史史料，让学生学会运用实证的方法，对三角贸易的历史事实进行判断和分析，培养学生的实证能力。

5.历史解释素养：引导学生对三角贸易的影响进行解释和评价，培养学生的历史解释能力和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）三角贸易的实施过程：欧洲殖民者如何掳获非洲黑人，将其贩卖到美洲，再从美洲运回欧洲的商品。

（2）三角贸易的影响：分析三角贸易对非洲、欧洲和美洲的影响，包括非洲失去大量劳动力，导致社会贫困；欧洲殖民者积累了大量财富，促进了欧洲资本主义的发展；美洲的种植园经济得到了发展。

（3）三角贸易在美洲历史发展中的重要地位：理解三角贸易在美国历史中的作用，为后续学习美国历史打下基础。

2.教学难点：

（1）三角贸易的实施过程：详细描述非洲黑人被掳获、运输、贩卖的过程，以及他们在美洲的生活状况。这需要学生具备较强的历史想象力，理解当时的历史背景。

（2）三角贸易的影响：分析三角贸易对非洲、欧洲和美洲的影响，这需要学生具备较强的分析能力，能够从历史的角度审视和思考问题。

（3）三角贸易的历史解释：引导学生对三角贸易的影响进行解释和评价，这需要学生具备较强的批判性思维，能够对历史事件进行判断和分析。

（4）时空观念：帮助学生建立时空观念，理解三角贸易在美洲历史发展中的重要地位，这需要学生能够把握历史事件的时空背景。

（5）史料实证：通过分析历史史料，让学生学会运用实证的方法，对三角贸易的历史事实进行判断和分析，这需要学生具备较强的实证能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲述三角贸易的历史事实，引导学生了解三角贸易的实施过程、影响及其在美洲历史发展中的重要地位。

-讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对三角贸易的理解和看法，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

-案例研究法：分析具体的历史案例，如三角贸易中的典型事件，让学生深入了解三角贸易的实施过程及其影响。

-项目导向学习：引导学生进行小组项目研究，如制作关于三角贸易的展示、纪录片等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演欧洲殖民者、非洲黑人、美洲种植园主等角色，通过模拟三角贸易的过程，让学生身临其境地了解各方的立场和感受。

-实验：设计一堂关于三角贸易船只航线的实验课，让学生动手制作模型，分析三角贸易的航线和贸易模式。

-游戏：设计一款关于三角贸易的互动游戏，让学生在游戏中掌握三角贸易的知识，提高学生的学习兴趣。

-辩论赛：组织一场关于三角贸易影响的辩论赛，让学生正反双方展开辩论，提高学生的论证能力和思维敏捷性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示三角贸易的相关图片、地图、数据等，直观地呈现三角贸易的实施过程和影响。

-视频：播放关于三角贸易的纪录片、历史片段等，让学生更直观地了解三角贸易的历史背景和实施过程。

-在线工具：利用在线工具，如互动式历史地图、在线讨论平台等，引导学生进行自主学习和合作探究。

-历史史料：提供相关的历史史料，如三角贸易的文献、图片等，让学生学会运用实证的方法，对三角贸易的历史事实进行判断和分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三角贸易”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角贸易的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“三角贸易”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“三角贸易”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三角贸易的实施过程、影响及其在美洲历史发展中的重要地位，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对三角贸易的分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验三角贸易的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三角贸易的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对三角贸易的分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三角贸易的知识点，掌握对三角贸易的分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“三角贸易”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“三角贸易”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的三角贸易知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《贩卖奴隶的历史》：详细介绍三角贸易的历史背景、实施过程及其对非洲、欧洲和美洲的影响。

-《资本主义的发展与奴隶贸易》：分析奴隶贸易在资本主义发展中的作用，以及资本主义制度对奴隶贸易的推动。

-《非洲的历史与文化》：介绍非洲大陆的历史和文化，帮助学生更好地理解非洲在三角贸易中的地位和遭遇。

-《美洲的发现与殖民扩张》：回顾美洲的发现和早期殖民扩张，探讨三角贸易在美洲历史发展中的重要地位。

-《欧洲殖民主义与非洲的剥削》：揭示欧洲殖民者对非洲的剥削和压迫，以及殖民主义对非洲社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究三角贸易中的具体事件，如“横跨大西洋的奴隶贸易”、“非洲的奴隶起义”等。

-学生可以查阅相关的历史档案和文献，了解三角贸易的历史事实和影响。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的观点和研究成果，互相学习和交流。

-学生可以尝试撰写一篇关于三角贸易的文章或研究报告，提高自己的写作能力。

教学方法/手段/资源：

-阅读理解法：通过阅读相关材料，提高学生的历史阅读能力和理解能力。

-探究学习法：引导学生自主探究，培养学生的独立思考和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同提高。

-写作训练法：鼓励学生进行写作，提高学生的表达能力和写作能力。

作用与目的：

-通过拓展阅读材料，帮助学生更深入地了解三角贸易的历史背景和影响，拓宽知识视野。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的独立思考和问题解决能力。

-通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作，共同提高历史素养。

-通过写作训练，提高学生的表达能力和写作能力，培养学生的学术写作习惯。教学反思与总结在教授九年级历史上册第15课“血腥的资本积累”的过程中，我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理等方面的经验教训。首先，我发现自己在讲授三角贸易的实施过程时，过于注重细节的描述，导致部分学生难以跟上教学节奏。其次，在组织课堂活动时，我未能充分考虑到学生的实际参与情况，导致部分学生未能充分融入课堂。此外，在教学管理方面，我对学生的课堂纪律要求不够严格，导致课堂氛围较为松散。

针对以上问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在讲授三角贸易的实施过程时，我将简化教学内容，重点强调三角贸易的关键环节，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.在组织课堂活动时，我将充分考虑学生的实际情况，设计更具针对性和参与性的活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在教学管理方面，我将加强课堂纪律的要求，确保学生在课堂上保持专注，营造一个良好的学习氛围。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面对三角贸易的实施过程和影响有了更深入的了解，但在技能方面，部分学生仍需提高分析和综合能力。在情感态度方面，学生对三角贸易的历史背景和影响产生了浓厚的兴趣，但在批判性思维方面仍有待提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲并积极参与讨论。部分学生在回答问题时能够准确地表达自己的观点，展现出对三角贸易的深入理解。然而，仍有部分学生显得较为沉默，需要进一步鼓励他们积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都能够积极参与并展示自己的讨论成果。其中，一些小组能够清晰地阐述三角贸易的实施过程和对各方的具体影响，显示出他们具有较强的分析和综合能力。然而，部分小组在展示过程中显得有些混乱，需要进一步加强对小组讨论的组织和指导。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握三角贸易的基本知识，但对于一些细节问题，仍有部分学生回答不准确。这表明在教学过程中需要加强对关键知识点的讲解和练习，以提高学生的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：大部分学生能够认真完成课后作业，表现出对三角贸易的持续关注和思考。部分学生的作业内容丰富，显示出他们已经深入理解了教学内容。然而，仍有部分学生的作业显得较为简单，需要进一步加强对学生的学习指导和监督。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业情况，我将给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于需要改进的学生，我会指出他们的不足之处，并提出具体的改进建议，以帮助他们提高学习效果。同时，我也会反思自己的教学方法和策略，以便在今后的教学中更好地满足学生的学习需求。板书设计①三角贸易的实施过程

-欧洲殖民者掳获非洲黑人

-将非洲黑人贩卖到美洲

-从美洲运回欧洲的商品

②三角贸易的影响

-非洲：失去大量劳动力，社会贫困

-欧