4.5《电磁铁》教学课件

电磁铁教科版六年级上新知导入观察电磁起重机的工作过程，你知道其工作原理吗？新知导入电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁；断电时，磁能消失，钢铁就会落下。电磁起重机工作原理新知导入电磁起重机的磁性强到可以吸引一辆汽车，我们自制的电磁铁却只能吸引几个大头针。电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？新知讲解一、作出假设回顾电磁铁结构和磁性产生的条件铁芯线圈电池新知讲解影响电磁铁磁性强弱可能与哪三个方面有关？①线圈②铁芯③电流新知讲解推测：我们制作的电磁铁磁性的强弱可能与哪些因素有关？线圈铁芯电流匝数粗细长短形状类型（漆包线或胶皮线）粗细长短形状（条形或马蹄形）电池数量新知讲解二、实验探究1.探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系研究的内容电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关吗研究假设电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关改变的条件不变的条件线圈匝数电流大小，铁芯的粗细、大小，导线的粗细、长度等设计方案新知讲解温馨提示：怎样改变线圈匝数线圈匝数要相差大一些，实验效果才会明显。比如，20圈、40圈和60圈。新知讲解实验步骤①将有绝缘皮导线在铁钉上缠绕20圈，两头留出连接线并固定，用砂纸把接线头打磨光亮。②给电磁铁通上电流，用钉尖吸引大头针并记录数据。③断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录数据。④将线圈匝数依次增加至40圈和60圈，重复以上操作。电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。提示新知讲解实验记录新知讲解电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关。在其他条件相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。数据分析分析你的记录单，这些实验数据能说明磁性的强弱与通电线圈匝数之间的关系吗？新知讲解2.探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系设计方案研究的内容电磁铁磁性强弱与电流大小有关吗研究假设电磁铁磁性强弱与电流大小有关改变的条件不变的条件电流大小线圈匝数，铁芯的粗细、大小，导线的粗细、长度等新知讲解温馨提示：怎样改变电流大小电流大小是通过电池节数来改变的，采用1节电池、2节电池、3节电池串联的方式。电池过多，操作不方便。电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。提示新知讲解实验步骤①将线圈匝数为40圈的电磁铁接到1节电池正负极，用钉尖吸引大头针并记录数据。②断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录数据。③将电池数量依次增加到2节和3节，重复以上操作。新知讲解实验记录新知讲解数据分析分析你的记录单，这些实验数据能说明磁性的强弱与电流大小之间的关系吗？电磁铁的磁性强弱与电流大小有关。在其他条件相同的情况下，电流越大，电磁铁的磁性越强。新知讲解三、研讨电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系是怎样的？·电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强，线圈匝数越少，磁性越弱；一定条件下·电磁铁线圈中的电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。课堂练习1.下面的电磁铁通电后磁力最大的是（）

D课堂练习2.下表是小明探究“影响电磁铁磁力大小的因素”实验记录。

第一次第二次第三次取值20圈1716151715圈12111010实验中，相同圈数的电磁铁磁力越来越小，最可能原因是（）A.电池型号不同 B.电量逐渐消耗 C.回形针有了磁性 D.回形针大小不同B课堂总结通过这节课的学习，我们知道电磁铁的磁性强弱是可以改变的，它与线圈匝数和电流大小有关：线圈匝数多磁性强，线圈匝数少磁性弱；电流大磁性强，电流小磁性弱。板书设计作业布置你觉得这个电磁起重机为什么磁力会这么大？查查资料，看看你的解释是否有道理。能量从哪里来教科版六年级上新知导入能量的形式是多种多样的，我们知道哪些？机械能能量声能光能电能热能磁能新知导入自然界中存在多种能量的表现形式，一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。这些能量之间是如何进行转换的呢?太阳能热水器：太阳能→热能音响：电能→声能风力发电机：风能→电能蜡烛：化学能→光能和热能新知导入能量无处不在，而且时刻在发生转换，那么能量从哪里来？新知讲解太阳是自然界最大的能量来源，它是怎样传递到地球上的？一、太阳的能量是怎

样传递到地上根据图示讨论：•太阳的能量是怎样传递给植物的？•阳光在植物的生长中起到了什么作用？太阳的能量是通过光合作用传递给植物的，阳光可以为植物进行光合作用提供能量。新知讲解光合作用的过程是绿色植物利用光能把二氧化碳和水转化为有机物储存起来并释放出氧气的过程，至此太阳能就转化成了生物能。资料：光合作用新知讲解我们每天进行各种各样的活动，身体需要能量。维持我们各项活动的能量从哪里来？食物新知讲解食物中的能量又是来自哪里?参照食物链，描述太阳为我们提供能量的过程。植物经过光合作用，产生化学能，储存起来；植物被鹿吃了，一部分的能量就转移到鹿的身体里，被鹿储存起来；鹿被狮子吃了，一部分的能量又转移到了狮子的身体里，被狮子储存起来。就这样，在食物链和食物网中，能量从生产者到消费者一级一级地进行转移。食物链实际上也是能量链。新知讲解太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统，转换了的能量通过复杂的食物关系在食物链和食物网中逐级传递，由此说明太阳能是所有生命活动的能量来源。自然界中，像煤炭、石油、天然气等能源的形成与太阳有关。像风能、水能等也是由太阳光加热地球上空气和水，产生循环的结果。人类使用的能源几乎都来自太阳，太阳是地球最大的能量来源。我们常用的能量大多是太阳能转换的结果。新知讲解太阳能发电：太阳能→电能太阳能热水器：太阳能→热能太阳能灶：太阳能→热能新知讲解这是一架无人驾驶飞机，它巨大的机翼上有大面积的太阳能电池板，能吸收足够的太阳能并将其转换成电能，维持电动螺旋桨的运转，使飞机能在高空中飞行。资料新知讲解二、电能是从哪里来的生物活动需要能量，用电器工作需要电能，那么电能从哪里来？化学能→电能光能→电能新知讲解电厂发电机新知讲解1832年，法国人毕克西发明了手摇式发电机，广泛应用于野外作业、野外考察、拯救行动、生存训练等。新知讲解我们尝试用手摇式发电机来发电，点亮小灯泡。手摇式发电机、小灯泡、底座、导线实验材料新知讲解实验过程①把手摇发电机用导线和灯泡底座连接，安装小灯泡。②先慢一点摇，观察小灯泡是否发光。③再快一点摇，观察小灯泡的变化。摇得很慢时，灯泡不亮；摇得快，灯泡才会亮，摇得越快，灯泡越亮。实验发现新知讲解思考：摇得慢时没有产生电流吗？只是电流太小不足以让灯泡亮。手摇发电机转得越快，产生的电流（电能）越大。新知讲解观察手摇式发电机内部结构，能发部分的外形像什么？小电动机小电动机能发电吗？新知讲解实验材料导线小电动机灯泡与底座新知讲解实验方法①如图，用导线将小灯泡和小电动机连接起来。②用手使劲搓小电动机的轴，使小电动机转动，观察小灯泡是否被点亮。提示：如果不能亮，是因为没有发电，还是电流太小？新知讲解我们有办法使小电动机转得更快一些吗？用棉线绕在轴上试一试可以借助棉线使电动机转动更快更久，从而让发出的电可以点亮小灯泡。从而证明手摇发电机中的转动就可以发电的部件是电动机。新知讲解转动小电动机轴可以发电，但是时间很短暂，如果让小电动机一直连续转动，那么是否就能源源不断地发出电来。当小电动机用来发电的时候它就是发电机了，发电站就用发电机来发电。我们生活中使用的电绝大部分来自发电站。新知讲解三、研讨我们知道哪些发电的方法？能量又是怎样转化的？查阅资料，把结果记录在表格中。新知讲解电能来源转换的能量形式输出的能量形式普通电池化学能电能光电池光能水力发电站风力发电站火力发电站太阳能发电站核发电站水能风能化学能太阳能核能新知讲解通过本单元的学习，我们对能量有了哪些新的认识。（a）能量具有不同的形式；（b）能量的形式可以发生变化，能量也可以从一个物体转换到另一个物体上；（c）电能是来自于其他形式的能量，人类的科学技术发展将其他形式的能量转换为方便使用的电能。课