13 人物描写一组 两茎灯草教学设计

13人物描写一组两茎灯草教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13人物描写一组两茎灯草教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为《两茎灯草》，这是人教版四年级下册语文第七单元的一篇课文。文章通过描述主人公夜晚读书的情景，展现了主人公勤奋好学、热爱读书的品质。文章语言优美，情节感人，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读和理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够理解文章的大意。同时，他们也已经学习过一些描写人物品质的课文，对通过文章描写来了解人物有一定的认识。因此，在教学本课时，可以充分利用学生已有的知识，引导他们深入理解文章，体会主人公的品质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解《两茎灯草》，提升学生运用语言文字进行思考和表达的能力，培养学生准确、流畅的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章中的人物形象和情节，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析文章中的语言美和情感美，提升学生的审美能力，培养学生对文学作品的鉴赏和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《两茎灯草》，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，提高学生对中华文化的认同感和理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《两茎灯草》的主要内容，把握主人公夜晚读书的情景，体会主人公勤奋好学、热爱读书的品质。

（2）学习课文中的优美语言，提升学生的阅读兴趣和朗读能力。

（3）通过课文学习，培养学生对我国传统文化的认识和理解。

2.教学难点：

（1）理解文章中的一些生僻词汇和表达，如“两茎灯草”、“夜深人静”等。

（2）分析主人公的品质，理解文章所传达的勤奋好学、热爱读书的价值观。

（3）联系生活实际，引导学生体会到读书的重要性，培养学生的阅读习惯。

（4）通过课文学习，引导学生理解并传承我国优秀的传统文化。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）通过阅读课文，了解主人公夜晚读书的情景，引导学生描绘出画面，体会主人公的品质。

（2）分析课文中的语言美，如文章中对夜晚的描写、对主人公心情的刻画等，提升学生的阅读兴趣。

（3）结合课文内容，向学生介绍我国的传统文化，如古代的读书人如何勤奋好学等，加深学生对文化的理解。

2.教学难点细节：

（1）针对生僻词汇和表达，可以通过查阅字典、课后注释等方式，帮助学生理解词语的含义，引导学生正确朗读。

（2）通过讨论、小组合作等方式，引导学生分析主人公的品质，联系自己的生活实际，体会到读书的重要性。

（3）联系课文内容，向学生介绍我国优秀的传统文化，如尊敬老师、勤奋好学等，引导学生传承和发扬这些优秀的品质。

（4）针对文章中的难点内容，可以采取分段讲解、实例分析等方式，帮助学生理解文章的深层含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《两茎灯草》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如夜晚读书的场景图片、相关的历史背景视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学内容，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。

5.教学工具：准备黑板、多媒体设备、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示，同时方便学生观看和理解教学内容。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务，提高学生的学习能力。

7.教学评价工具：准备相关的问题和评价标准，用于学生在课堂上的自我评价和同伴评价，以促进学生的自我反思和进步。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便于教师对教学内容进行深入研究和理解，为学生的学习提供更好的指导和支持。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两茎灯草》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夜晚读书的情景吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夜晚读书的图片或视频片段，让学生初步感受主人公勤奋好学的情景。

简短介绍《两茎灯草》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《两茎灯草》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《两茎灯草》的主要内容、人物形象和情节。

过程：

讲解《两茎灯草》的背景和作者，包括其主要人物和情节。

详细介绍主人公夜晚读书的情景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《两茎灯草》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主人公的品质和文章的主题。

过程：

分析文章中的人物形象，包括主人公的勤奋好学、热爱读书的品质。

详细介绍文章中的情节和描写，让学生全面了解文章的主题和情感。

引导学生思考文章所传达的价值观对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章主题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勤奋好学、热爱读书的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的主要内容、人物形象、情节分析等。

强调勤奋好学、热爱读书在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于勤奋好学、热爱读书的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《两茎灯草》的主要内容、人物形象和情节，能够把握主人公夜晚读书的情景，体会到主人公勤奋好学、热爱读书的品质。

2.能够运用语言文字进行思考和表达，通过阅读和分析文章中的语言美和情感美，提升学生的阅读兴趣和朗读能力。

3.了解和传承我国优秀的传统文化，如尊敬老师、勤奋好学等，引导学生传承和发扬这些优秀的品质。

4.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，提高学生的沟通和表达技巧。

5.提升学生的审美能力，通过对文章中的语言美和情感美的欣赏，培养学生的审美情趣。

6.培养学生的批判性思维，通过分析文章中的表达和情节，提高学生的问题分析和解决能力。

7.培养学生的阅读习惯，通过对文章的深入学习和理解，激发学生对阅读的兴趣和热情。

8.提升学生的写作能力，通过课后作业的撰写，巩固学生对文章主题的理解，提高学生的写作技巧。课堂1.课堂评价：

（1）通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对《两茎灯草》的理解程度，检查学生是否能够把握主人公的品质和文章的主题。

（2）观察：教师在课堂上的观察学生的参与程度、思考问题的深度等，了解学生的学习情况。

（3）测试：教师可以设计一些相关的测试题目，测试学生对文章的理解和记忆程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）对学生的作业进行认真批改和点评：教师需要对学生的作业进行认真的批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足之处。

（2）鼓励学生继续努力：在作业评价中，教师需要给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的学习动力，鼓励学生继续努力。

（3）提供改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师需要提供具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

3.学生互评：

（1）小组内互评：在小组讨论中，学生可以相互评价对方的表现，促进学生之间的交流和学习。

（2）全班互评：在课堂展示环节，其他学生可以对展示内容进行评价，提供反馈和建议。

4.学生自我评价：

（1）学生可以对自己的学习情况进行自我评价，反思自己的学习过程和学习效果。

（2）学生可以制定自我改进计划，明确自己的学习目标和方向。典型例题讲解1.例题1：请简要概括《两茎灯草》的主人公是谁？他具有哪些品质？

答案：主人公是夜晚读书的年轻人。他具有勤奋好学、热爱读书的品质。

2.例题2：请从文中找出能够体现主人公品质的句子或段落，并简要说明。

答案：在文章中，主人公说：“我一定要读书，读书才能有出息。”这句话体现了他勤奋好学的品质。另外，文中对主人公深夜读书的情景进行了细致的描写，展现了他的热爱读书和坚持学习的品质。

3.例题3：请分析文中主人公的形象特点，并说明为什么你认为他是一个值得学习的人物。

答案：主人公是一个勤奋好学、热爱读书的人。他深夜读书的情景展现了他的坚持和毅力，这种精神值得学习。同时，他通过读书改变了自己的命运，体现了读书的价值和意义。

4.例题4：请结合文章内容，谈谈你对勤奋好学、热爱读书的理解，以及这些品质在现实生活中的重要性。

答案：勤奋好学、热爱读书是指对知识和学习有强烈的兴趣和追求，愿意付出努力和时间去学习。在现实生活中，这些品质非常重要。勤奋好学可以让我们不断学习和成长，提升自己的能力和素质。热爱读书可以让我们获得更多的知识和信息，拓宽我们的视野和思维。

5.例题5：请以《