2024-2025学年初中睿智的头脑良善的灵魂洒满阳光的聚集之地班会教学设计

2024-2025学年初中睿智的头脑良善的灵魂洒满阳光的聚集之地班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年初中思想品德与社会》第四章“我们的生活方式”，第2课“我们向往公平”，第1框题“公平的含义与相对性”。

教学目标：

1.让学生理解公平的含义与相对性，认识到公平在社会中的重要性。

2.培养学生尊重他人、公平对待他人的意识，提高学生的社会责任感。

3.通过小组合作探究，培养学生的团队合作能力和表达能力。二、核心素养目标1.培养学生良好的道德品质和社会责任感，使学生能够自觉维护公平正义，关爱他人，乐于助人。

2.培养学生批判性思维和创新精神，使学生能够分析社会现象，提出问题，并尝试解决问题。

3.培养学生有效的沟通能力和团队合作精神，使学生能够在集体中发挥作用，共同追求公平正义。

4.培养学生适应社会发展的能力，使学生能够理解社会规则，尊重他人权利，积极参与社会事务。三、重点难点及解决办法重点：1.公平的含义与相对性；2.尊重他人、公平对待他人的意识；3.社会责任感。

难点：1.理解公平的相对性及其在社会中的体现；2.培养学生批判性思维和创新精神；3.培养学生有效的沟通能力和团队合作精神。

解决办法：1.通过实例分析、讨论，让学生深入了解公平的含义与相对性；2.设计相关活动，引导学生体验公平对待他人的重要性，提高社会责任感；3.利用小组合作探究，培养学生的团队合作能力和表达能力；4.提供实际案例，让学生运用批判性思维和创新精神分析问题，尝试解决问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的社会情境，让学生在情境中体验公平的重要性，培养学生的社会责任感。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新精神。

3.案例分析法：提供真实的社会案例，让学生分析问题，提出解决方案，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的教学资源，方便学生自主学习，提高教学效果。

3.小组合作探究：组织学生进行小组合作探究，通过合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4.问答与反馈：在课堂上引导学生提问，鼓励学生主动思考，及时给予学生反馈，帮助学生巩固知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公平的含义与相对性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公平的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公平的基本概念。公平是社会正义的核心要素，它意味着在资源分配、机会获取等方面对待每个人都是公正的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公平在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公平的含义和相对性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公平相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公平的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公平在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公平的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公平的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于公平正义的articles、案例分析等。例如，《公平正义：一个永恒的主题》（文章介绍公平正义的重要性）、《不公平现象的分析与思考》（文章探讨不公平现象的原因和解决方案）等。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置相关的研究课题，如调查生活中存在的不公平现象，分析其原因和可能的解决方案。学生可以通过访谈、问卷调查等方式进行实证研究，培养他们的研究能力和批判性思维。

3.实践项目：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区参与等。通过亲身参与，让学生更好地理解公平的含义和相对性，培养他们的社会责任感和公民意识。

4.小组讨论：组织学生进行课后小组讨论，让他们分享自己的阅读心得和探究成果。学生可以相互交流观点，共同探讨如何在生活中实现公平正义，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

5.长期任务：鼓励学生持续关注公平正义相关的问题，并将其作为长期的学习任务。学生可以定期汇报自己的学习进展，分享自己的感悟和思考，培养他们的自主学习和持续探究的能力。七、重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并解释原因。

a.公平总是意味着每个人获得相同的待遇。(答案：错误。公平并不总是意味着每个人获得相同的待遇，而是意味着在资源分配、机会获取等方面对待每个人都是公正的。)

b.公平是社会中自动存在和实现的。(答案：错误。公平需要社会各界的共同努力和维护，而不是自动存在和实现的。)

2.案例分析题：分析下列案例，回答相关问题。

a.某学校在分配奖学金时，根据学生的成绩来决定分配数额。然而，有些成绩较好的学生却因为家庭经济困难而无法充分利用这个机会。请分析这个案例中的公平问题，并提出可能的解决方案。(答案：案例中存在公平问题，因为仅根据成绩来分配奖学金没有考虑到学生的家庭经济状况。可能的解决方案包括考虑家庭经济状况因素，提供经济援助或设立特别奖学金等。)

3.论述题：论述公平的含义和相对性，并给出一个实际生活中的例子来解释。(答案：公平是指在资源分配、机会获取等方面对待每个人都是公正的。公平是相对的，意味着在不同的社会背景和条件下，人们对公平的理解和期望可能不同。例如，在公共交通中，老年人可以享受优惠政策，这是对老年人群体的一种公平体现。)

4.应用题：根据下列情境，提出解决方案。

a.假设你在一家公司工作，发现同事小王总是能得到更多的晋升机会，尽管他的工作表现并不比你好。你会如何处理这个问题？(答案：可以先与小王进行沟通，了解他的晋升原因，然后向上级反映自己的情况和期望，寻求公平的晋升机会。)

5.辩论题：辩论下列观点。

a.观点：在竞争中，不公平现象是不可避免的。

正方立场：不公平现象是可以避免的，只要社会各方面都积极采取措施来保障公平。

反方立场：不公平现象是不可避免的，因为人们的起点和机会并不总是相同的。

请选择一个立场，并用论据和实例来支持你的观点。(答案：正方立场：不公平现象是可以避免的，只要社会各方面都积极采取措施来保障公平。论据和实例：通过制定公平的法律法规、提供平等的教育机会、实施公平的招聘政策等措施，可以减少不公平现象的发生。例如，实施普及高中教育的政策，使更多的学生能够获得平等的教育机会。)八、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几种类型：

a.思考题：布置一些与本节课内容相关的思考题，引导学生深入思考和理解公平的含义与相对性。例如，让学生分析现实生活中存在的公平问题，并提出解决方案。

b.案例分析题：布置一些案例分析题，让学生通过分析具体案例来运用和巩固所学知识。例如，让学生分析一个公司内部晋升机制是否公平，并提出改进建议。

c.小组讨论题：布置一些需要小组讨论的题目，让学生通过合作和交流来共同完成作业。例如，让学生分组讨论如何建立一个公平的社区活动规则。

d.研究性学习题：布置一些需要进行研究性学习的题目，让学生通过查阅资料、采访等方式来深入探究公平相关的问题。例如，让学生研究不同社会群体对公平的理解和期望，并撰写研究报告。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：

a.理解程度：检查学生对公平的含义与相对性的理解程度，看是否能够准确运用相关概念和术语。

b.分析能力：评估学生在分析案例和问题时的思维过程和方法，看是否能够提出合理的解决方案。

c.表达与沟通：关注学生在作业中的表达和沟通能力，包括语言表达的清晰度和逻辑性。

d.团队合作：对于小组讨论类的作业，评估学生之间的合作程度和交流效果。

在反馈时，可以采用以下方式：

a.书面反馈：通过书面形式给出具体的评语和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

b.面对面反馈：与学生面对面交流，解释作业中的问题和改进建议，帮助学生理解和改正。

c.小组反馈：对于小组讨论类的作业，可以组织小组反馈会，让学生相互交流和讨论，共同提高。板书设计1.