九年级历史下册 第四单元 和平与发展 16 告别“雅尔塔”教案 北师大版

九年级历史下册第四单元和平与发展16告别“雅尔塔”教案北师大版主备人备课成员教材分析九年级历史下册第四单元和平与发展16告别“雅尔塔”教案北师大版

本节课是九年级历史下册中的一课，主要内容是关于冷战时期的美苏关系以及其对世界格局的影响。通过学习，学生应了解美苏冷战的背景、过程及其对全球政治、经济、军事等方面的影响，认识冷战对世界和平与发展的影响，培养学生的分析能力和综合运用能力。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，他们可以通过了解美苏冷战的历史背景和过程，更好地理解当今世界的政治格局和国际关系。同时，通过学习冷战对和平与发展的影响，学生可以增强自己的国际视野和责任感，提高自己的历史素养和思辨能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够理解不同时期的历史事件及其对世界的影响。通过分析美苏冷战的过程及其对世界格局的影响，学生能够形成对历史事件的认识，提高历史思维能力。同时，本节课还旨在培养学生的史料实证能力，通过阅读和分析历史资料，使学生能够更好地理解历史事件的真实性和复杂性。此外，通过了解冷战对和平与发展的影响，学生能够培养自己的国际视野和责任感，提高自己的历史素养和思辨能力。重点难点及解决办法重点：1.美苏冷战的背景、过程及其对世界格局的影响；2.冷战对和平与发展的影响。

难点：1.理解美苏冷战背后的意识形态对立；2.分析冷战期间的重要历史事件及其对全球政治、经济、军事等方面的影响；3.探讨冷战对当今世界的影响和启示。

解决办法：1.通过展示历史资料和图片，帮助学生形象地理解美苏冷战的背景和过程；2.采用案例分析法，引导学生深入剖析冷战期间的重要事件，如古巴导弹危机等；3.组织课堂讨论，让学生分享对冷战对和平与发展的看法，培养其国际视野和责任感；4.提供相关阅读材料，引导学生学会运用史料实证的方法分析历史事件。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、历史教材、课外阅读材料、历史图片和视频资料。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需利用学校的多媒体教学设备进行教学。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、相关学术论文和研究报告。

4.教学手段：讲述法、案例分析法、课堂讨论、小组合作、史料实证法。

教学资源应充分支持教学活动的展开，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，通过运用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美苏冷战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道美苏冷战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于美苏冷战的历史图片或视频片段，让学生初步感受冷战的氛围。

简短介绍美苏冷战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美苏冷战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美苏冷战的基本概念、时间背景和主要事件。

过程：

讲解美苏冷战的定义，包括其主要时间节点和影响。

详细介绍美苏冷战期间的重要事件，如雅尔塔会议、柏林危机等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美苏冷战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美苏冷战的特性及其对世界的影响。

过程：

选择几个典型的美苏冷战案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美苏冷战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当今世界的影响，以及如何从中汲取教训。

小组讨论：让学生分组讨论美苏冷战对和平与发展的影响，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美苏冷战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美苏冷战的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美苏冷战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美苏冷战的基本概念、时间背景、案例分析等。

强调美苏冷战对世界和平与发展的影响，鼓励学生从历史中汲取智慧，关注当今世界的和平与发展。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于美苏冷战的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《冷战史》、《美苏冷战内幕》、《第二次世界大战后的国际关系》等。

（2）论文和研究报告：关于美苏冷战期间重要事件的学术论文和研究报告，如《雅尔塔体系的历史影响》、《冷战对欧洲格局的影响》等。

（3）历史档案和资料：美苏冷战期间的政策文件、领导人讲话、外交档案等，可以通过学校图书馆或在线数据库获取。

（4）影视作品：关于美苏冷战的纪录片和电影，如《冷战》、《雅尔塔》等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关书籍，加深对美苏冷战的理解和认识。

（2）引导学生关注冷战期间的学术论文和研究报告，了解不同学者对美苏冷战的观点和分析。

（3）组织学生参观历史档案馆或博物馆，查阅相关档案和资料，提高学生的史料实证能力。

（4）观看关于美苏冷战的影视作品，让学生更直观地感受冷战时期的氛围和历史背景。

（5）开展课外实践活动，如组织学生进行历史角色扮演、举办辩论赛等，提高学生的历史素养和思辨能力。

（6）鼓励学生进行跨学科学习，如结合地理、政治、经济等学科，全面了解美苏冷战的影响和遗产。内容逻辑关系①美苏冷战的背景与过程：

-知识点1：雅尔塔体系的建立及其影响

-知识点2：冷战开始的标志和原因

-知识点3：美苏两国在政治、经济、军事等方面的竞争与对抗

-知识点4：冷战期间的重要事件和转折点，如柏林危机、古巴导弹危机等

②冷战对世界的影响：

-知识点1：冷战对欧洲格局的影响，如德国分裂、柏林墙的建立等

-知识点2：冷战对全球政治、经济、军事等方面的影响和塑造

-知识点3：冷战对和平与发展的影响，以及其对当今世界的启示和教训

③美苏冷战的历史评价：

-知识点1：不同学者和观点对美苏冷战的评价和解读

-知识点2：美苏冷战对国际关系和全球政治的影响和遗产

-知识点3：美苏冷战对个人和社会的影响，以及其对历史进程的推动作用课堂1.课堂评价：

-在课堂讲解过程中，通过提问引导学生参与讨论，了解学生对美苏冷战的了解程度和思考能力。

-观察学生在课堂中的表现，如注意力集中程度、积极参与程度等，以评估学生的学习兴趣和参与度。

-通过小测验或课堂讨论，测试学生对美苏冷战的知识掌握程度，及时发现学生的掌握情况并针对性地进行讲解和辅导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改学生提交的作业，包括短文、报告等，评价学生的写作能力、思考深度和对美苏冷战的understanding。

-在作业评价中给出具体、详细的反馈，指出学生的优点和不足之处，并提供改进建议。

-鼓励学生在作业中表达自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.学生反馈：

鼓励学生提出问题、分享学习心得，及时了解学生的学习需求和困惑，调整教学方法和内容。

-在课堂上设置互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点，及时解答学生的疑问。

-定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习进展和困难，提供个性化的指导和支持。

-鼓励学生在课后主动找老师交流，及时反馈学习中的问题和对教学的建议。

4.教学反思：

根据学生的学习情况和反馈，进行教学反思和调整，提高教学效果和质量。

-定期回顾课堂教学过程，总结教学方法和策略的有效性，寻找改进的空间。

-根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和重点，确保教学的针对性和实用性。

-与同事分享教学经验和反思，相互学习和借鉴，共同提高教学水平。教学反思与改进首先，我注意到学生在课堂参与度方面存在一定的不足。部分学生似乎对美苏冷战的历史背景和过程缺乏兴趣，导致他们在课堂讨论和互动环节中表现不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在下一次教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。

其次，我在讲解美苏冷战对世界的影响时，发现部分学生对这一部分的内容感到困惑和难以理解。为了帮助学生更好地理解这一部分内容，我计划在未来的教学中采用更多的案例分析和实际应用，让学生通过具体的历史事件来理解冷战对世界的影响。

此外，我还注意到学生在完成课后作业时，对美苏冷战的历史评价部分存在一定的困难。为了提高学生对这一部分内容的理解，我计划在未来的教学中采用更多的历史资料和学术论文，让学生通过阅读和分析历史资料来加深对美苏冷战的历史评价的理解。

最后，我认为在未来的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，提供个性化的教学支持和指导。通过与学生的个别交流和反馈，我将更好地了解他们的学习需求和困惑，并提供针对性的帮助和支持。典型例题讲解例题1：请简述美苏冷战开始的标志和原因。

答案：美苏冷战开始的标志是1947年美国总统杜鲁门提出的“杜鲁门主义”，原因包括：美苏两国在政治、经济、军事等方面的竞争与对抗，以及苏联在东欧地区的扩张等。

例题2：请列举冷战期间美苏两国在政治、经济、军事等方面的竞争与对抗的具体表现。

答案：具体表现包括：政治方面，美国提出了“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”，苏联则成立了社会主义阵营；经济方面，美国实施“马歇尔计划”，帮助欧洲国家恢复经济，苏联则成立经济互助委员会；军事方面，美国组织成立了北大西洋公约组织，苏联则成立了华沙条约组织。

例题3：请简述冷战期间的重要事件和转折点。

答案：重要事件和转折点包括：柏林危机、朝鲜战争、古巴导弹危机等。

例题4：请分析冷战对欧洲格局的影响。

答案：冷战对欧洲格局的影响包括：德国分裂、柏林墙的建立、欧洲共同体成立等。

例题5：请简述冷战对全球政治、经济、军事等方面的影响和塑造。

答案：冷战对全球政治、经济、军事等方面的影响和塑造包括：政治方面，美苏两国在全球范围内展开了激烈的意识形态竞争；经济方面，冷战促进了世界经济的分化，形成了资本主义和社会主义两大阵营；军事方面，冷战导致了军备竞赛的加剧，全球局势一度陷入紧张状态。

补充说明：

1.在解答例题1时，要注意强调“杜鲁门主义”的提出标志着美苏冷战正式开始，同时要分析其背后的原因，如美苏两国在政治、经济、军事等方面的竞争与对抗，以及苏联在东欧地区的扩张等。

2.在解答例题2时，要列举具体的历史事件，如美国提出的“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”，苏联成立的社会主义阵营等，以展示美苏两国在政治、经济、军