2017春教科版八年级物理下册第十章教学设计10.2.认识浮力

2017春教科版八年级物理下册第十章教学设计：10.2.认识浮力一、教学内容1.浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。2.浮力的计算：浮力的大小等于物体在液体或气体中排开的液体或气体的重力，即F浮=G排。3.浮力的应用：浮力在船舶、救生圈、潜水艇等领域的应用。二、教学目标1.让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。2.培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。3.引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。三、教学难点与重点重点：浮力的概念、浮力的计算方法以及浮力在实际生活中的应用。难点：浮力计算公式的推导和灵活运用。四、教具与学具准备教具：浮力实验装置、PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、笔记本、浮力计算器。五、教学过程1.实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。2.知识讲解：详细讲解浮力的定义、计算方法以及浮力公式的推导过程。3.例题讲解：分析并解答浮力相关的典型例题，让学生掌握解题方法。4.随堂练习：让学生独立完成练习册上的浮力计算题，巩固所学知识。5.浮力实验：分组进行浮力实验，让学生亲身体验浮力的作用，增强直观感受。7.作业布置：布置课后作业，巩固浮力知识。六、板书设计板书内容：10.2认识浮力浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。浮力的计算：F浮=G排浮力的应用：船舶、救生圈、潜水艇等。七、作业设计作业题目：1.简述浮力的定义和计算方法。2.举例说明浮力在生活中的应用。3.计算一个质量为2kg的物体在水中受到的浮力，水的密度为1.0×10^3kg/m^3。答案：1.浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。浮力的计算方法：F浮=G排。2.浮力在生活中的应用：船舶、救生圈、潜水艇等。3.F浮=G排=m排g=2kg×10N/kg=20N。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、实验等方式，使学生掌握了浮力的概念、计算方法以及实际应用。但在教学过程中，发现部分学生对浮力公式的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：1.研究浮力在其他领域的应用，如航空、航天等。2.探讨浮力在不同液体（如盐水、酒精等）中的特点和计算方法。3.调查生活中利用浮力原理设计的创新产品，并进行分析评价。重点和难点解析我们需要明确浮力计算公式是如何得出的。浮力计算公式是基于阿基米德原理得出的。阿基米德原理指出，物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体的重力。这个原理可以通过实验来验证，教师可以引导学生进行浮力实验，让学生亲身体验浮力的作用，增强对浮力计算公式的理解。我们还需要强调浮力计算公式的灵活运用。浮力计算公式不仅可以用来计算物体在液体中的浮力，还可以用来计算物体在气体中的浮力。在计算物体在气体中的浮力时，公式中的G排表示物体排开的气体的重力。教师可以通过举例题，让学生运用浮力计算公式解决实际问题，提高学生对浮力计算公式的灵活运用能力。在教学过程中，教师需要注意引导学生从实际情境中提出浮力计算的问题，让学生能够将所学的浮力计算公式应用到实际问题中。例如，可以让学生计算不同体积和密度的物体在同一液体中的浮力，或者计算同一物体在不同液体中的浮力。通过这样的练习，学生可以更好地理解和掌握浮力计算公式，提高解决实际问题的能力。浮力计算公式的推导和灵活运用是本节课的重点和难点。教师需要通过实验、讲解和练习等方式，引导学生理解浮力计算公式的推导过程，掌握浮力计算公式，并能够灵活运用该公式解决实际问题。通过这样的教学，学生可以更好地理解和应用浮力知识，提高学习兴趣和科学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解浮力计算公式时，教师应保持清晰、简洁的语言，避免使用复杂的词汇和冗长的句子。同时，适当运用语调的变化，如升调、降调等，以吸引学生的注意力，增强讲解的生动性和趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保讲解浮力计算公式、实验演示和随堂练习等环节的时间充足。在讲解过程中，教师应给学生留出思考和提问的时间，以提高课堂互动性。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，巩固所学知识。教师可以设置一些开放性问题，如“浮力计算公式在实际生活中有哪些应用？”等，激发学生的思维和创造力。4.情景导入：在讲解浮力计算公式之前，教师可以先通过一些实际情景导入课程，如船舶、救生圈等，引起学生的兴趣和好奇心。然后逐步引入浮力的概念和计算公式，使学生能够更好地理解和接受新知识。5.实验演示：在讲解浮力计算公式时，教师可以进行实验演示，让学生亲身体验浮力的作用。通过实验，学生可以更直观地理解浮力计算公式的含义，提高学习效果。6.随堂练习：在讲解浮力计算公式后，教师可以布置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。同时，教师应关注学生的练习情况，及时给予指导和解答疑问。7.课后作业：布置一些与浮力计算相关的课后作