2019秋沪粤版八年级物理上册教案：1.2　测量长度和时间

教案：2019秋沪粤版八年级物理上册教案：1.2测量长度和时间一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理上册第一章第二节。本节课的主要内容有：1.长度的测量工具——刻度尺，以及刻度尺的使用规则和读数方法。2.时间的测量工具——秒表，以及秒表的使用方法。3.测量长度和时间的实际操作练习。二、教学目标1.让学生掌握刻度尺的使用规则和读数方法，能够正确使用刻度尺测量物体的长度。2.让学生掌握秒表的使用方法，能够正确使用秒表测量时间。3.通过实际操作练习，提高学生测量长度和时间的准确性。三、教学难点与重点1.教学难点：刻度尺的使用规则和读数方法，秒表的使用方法。2.教学重点：让学生能够正确使用刻度尺和秒表进行长度和时间的测量。四、教具与学具准备1.教具：刻度尺、秒表、教学PPT。2.学具：学生自带的刻度尺、秒表、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自带的刻度尺和秒表，尝试测量教室的长度和上课的时间。2.讲解刻度尺的使用规则和读数方法：介绍刻度尺的量程、分度值、零刻度线等，讲解如何正确使用刻度尺测量物体的长度，如何读取测量结果。3.讲解秒表的使用方法：介绍秒表的启动、停止、重置等功能，讲解如何正确使用秒表测量时间。4.随堂练习：让学生使用刻度尺和秒表进行实际操作练习，测量课本的长度和翻页的时间。5.例题讲解：出示一些关于测量长度和时间的例题，讲解解题方法和技巧。7.布置作业：让学生完成课后练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：1.刻度尺的使用规则和读数方法量程：……分度值：……零刻度线：……测量方法：……读数方法：……2.秒表的使用方法启动：……停止：……重置：……3.测量长度和时间的实际操作练习测量课本长度：……测量翻页时间：……七、作业设计1.作业题目：（1）用刻度尺测量课本的长度，并记录测量结果。（2）用秒表测量翻页的时间，并记录测量结果。2.作业答案：（1）课本长度：……（2）翻页时间：……八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了刻度尺和秒表的使用方法，测量长度和时间的准确性如何，有哪些需要改进的地方。2.拓展延伸：让学生思考如何在日常生活中运用测量长度和时间的方法，提高生活便利性。例如，测量家用电器的长度、宽度，选择合适的尺寸；测量做家务的时间，合理安排家务安排等。重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注的教学难点与重点是刻度尺和秒表的使用方法。这是因为，刻度尺和秒表是进行长度和时间测量的基本工具，学生掌握这些工具的使用方法是进行物理实验和日常生活的基础。然而，由于学生之前可能没有接触过这些工具，或者对它们的使用方法理解不深，因此在教学中必须重点讲解和练习。1.量程：刻度尺上能够测量的最大长度。学生需要选择量程大于被测物体长度的刻度尺，以确保测量准确。2.分度值：刻度尺上相邻两个刻度之间的距离，表示该刻度尺的精确程度。分度值越小，刻度尺的精确度越高。3.零刻度线：刻度尺上的起始刻度线，通常位于刻度尺的一端。测量时，被测物体的一端要对齐零刻度线，以确保测量的起点正确。4.测量方法：将刻度尺对齐被测物体，让刻度尺的刻度线紧贴被测物体的边缘。测量时，视线要与刻度尺的刻度线平行，以避免读数误差。5.读数方法：从零刻度线开始，沿着被测物体的方向，读取与被测物体末端对齐的刻度线。如果被测物体的末端正好与刻度尺上的某一刻度线对齐，则该刻度线表示被测物体的长度。如果被测物体的末端位于两个刻度线之间，则需要进行估算。通常，我们可以估算中间刻度线的位置，然后根据刻度尺的分度值来计算被测物体的长度。1.启动：通常，秒表有一个专门的启动按钮，用于开始计时。当按下启动按钮时，计时器开始工作，秒表开始计时。2.停止：通常，秒表有一个专门的停止按钮，用于停止计时。当按下停止按钮时，计时器停止工作，秒表停止计时。3.重置：通常，秒表有一个专门的重置按钮，用于将计时器归零。当按下重置按钮时，计时器的示数归零，秒表的计时重新开始。4.读数方法：秒表的计时器上通常有两个或三个窗口，用于显示时间。学生需要根据窗口上的数字来读取时间。通常，秒表的时间单位是秒，有时也可能是分钟或小时。通过对刻度尺和秒表使用方法的详细补充和说明，学生可以更好地理解这些工具的工作原理和使用方法，从而提高他们在实验和日常生活中的测量准确性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解刻度尺和秒表的使用方法时，教师需要使用清晰、简洁、明了的语言，以便学生能够更好地理解和记忆。同时，教师还应该注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握刻度尺和秒表的使用方法。对于一些重要的知识点，教师可以适当延长讲解时间，以确保学生能够充分理解。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解刻度尺的使用方法时，教师可以提问：“你们知道为什么需要选择量程大于被测物体长度的刻度尺吗？”通过提问，教师可以了解学生的学习情况，并及时进行解答和引导。4.情景导入：在开始讲解刻度尺和秒表的使用方法之前，教师可以先给学生展示一些实际的情景，让学生感受到测量长度和时间的重要性。例如，教师可以拿出两本不同厚度的课本，让学生猜测哪本课本更长，从而引出测量长度的需求。5.实际操作练习：在讲解完刻度尺和秒表的使用方法后，教师应该安排足够的时间让学生进行实际操作练习。通过亲自动手测量，学生可以更好地理解和掌握测量长度和时间的方法。6.鼓励和表扬：在学生进行实际操作练习时，教师应该给予鼓励和表扬，以增