18文言文二则 第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文四年级下册统编版

18文言文二则第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《18文言文二则》选自2023-2024学年语文四年级下册统编版。本课包含两篇文言文：《两小儿辩日》和《守株待兔》。《两小儿辩日》出自《列子·汤问》，讲述了孔子与两个小孩辩论太阳何时升起何时落下的问题，反映了古代人民对自然现象的探索精神。《守株待兔》出自《韩非子·五蠹》，讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞死，最终饿死的寓言故事。

本节课旨在通过学习这两篇文言文，让学生了解古代人民对自然现象的探索精神，以及寓言故事中所蕴含的人生哲理。通过对文言文的阅读和分析，培养学生对文言文的兴趣，提高学生的文言文阅读能力。同时，通过对寓言故事的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的批判性思维能力。核心素养目标分析本节课以培养学生的语文学科核心素养为目标，具体包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过学习《两小儿辩日》和《守株待兔》，学生能够正确朗读和理解文言文，掌握基本的文言文阅读技巧，提高文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：通过分析两篇文言文中的辩论和寓言故事，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，引导学生正确理解和评价古人对自然现象的探索精神和人生哲理。

3.文化传承与理解：通过学习《两小儿辩日》，使学生了解古代人民对自然现象的探索精神，培养学生的文化自信和民族自豪感。通过学习《守株待兔》，使学生理解寓言故事中所蕴含的人生哲理，培养学生正确的价值观和人生观。

4.审美鉴赏与创造：通过对两篇文言文的阅读和分析，培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏古代文学作品的优美语言和深刻内涵，激发学生的创造潜能，提高学生的语文素养。重点难点及解决办法1.重点：

（1）掌握《两小儿辩日》和《守株待兔》的文言文内容。

（2）理解两篇文言文所表达的思想内涵。

（3）培养学生的文言文阅读能力和批判性思维能力。

2.难点：

（1）文言文的语言特点和句式结构。

（2）寓言故事中所蕴含的人生哲理的深刻理解。

（3）如何将文言文中的思想内涵与现实生活相结合。

解决办法：

（1）通过多媒体教学手段，展示文言文的动画或图片，帮助学生理解文言文的内容。

（2）组织课堂讨论，引导学生深入思考文言文所表达的思想内涵，培养学生的批判性思维能力。

（3）通过举例说明，将文言文中的思想内涵与现实生活相结合，帮助学生更好地理解。

（4）提供文言文阅读资料，让学生在课下进行自主学习，提高学生的文言文阅读能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：文言文阅读材料、教学课件、视频动画等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、自主学习、课堂问答等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《两小儿辩日》和《守株待兔》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文言文内容和思想内涵做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文言文阅读和思想内涵的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保文言文教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文言文和思想内涵的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文言文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文言文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《两小儿辩日》和《守株待兔》的文言文内容，结合实例帮助学生理解。

突出文言文的语言特点和句式结构，强调寓言故事中所蕴含的人生哲理的深刻理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文言文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文言文知识的应用，提高实践能力。

在文言文新课呈现结束后，对文言文知识点进行梳理和总结。

强调文言文的语言特点和句式结构，以及寓言故事中所蕴含的人生哲理的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文言文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文言文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文言文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文言文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文言文内容，强调文言文的语言特点和句式结构，以及寓言故事中所蕴含的人生哲理的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《列子·汤问》、《韩非子·五蠹》等古代文学作品，以及相关的文言文阅读资料，帮助学生更好地理解文言文的语言特点和句式结构。

（2）推荐观看：《两小儿辩日》和《守株待兔》的动画或视频，帮助学生更直观地理解文言文的内容和思想内涵。

（3）推荐使用：文言文阅读软件或在线平台，如古诗文网、文言文学习网等，提供丰富的文言文阅读资源，帮助学生自主学习文言文。

（4）推荐参与：文言文阅读比赛或活动，如古诗文大赛、文言文阅读挑战等，激发学生学习文言文的兴趣和动力。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行文言文阅读比赛，鼓励学生积极参与，提高文言文阅读能力。

（2）开展文言文阅读分享会，让学生分享自己喜欢的文言文作品和阅读心得，增进学生之间的交流和互动。

（3）引导学生进行文言文翻译练习，提高学生对文言文的理解和运用能力。

（4）组织学生进行文言文写作练习，培养学生的文言文写作能力。

（5）鼓励学生进行文言文创作，如写一篇文言文故事或诗歌，激发学生的创造力和想象力。

（6）开展文言文主题研究活动，让学生选择一个与文言文相关的主题进行研究，培养学生的研究能力和批判性思维能力。

（7）邀请专家或学者进行文言文讲座，为学生提供更深入的文言文知识和学习方法。

（8）组织学生参观文言文博物馆或文化遗址，让学生亲身体验文言文的历史和文化。

（9）鼓励学生参与文言文公益活动，如文言文阅读推广、文言文教育扶贫等，培养学生的社会责任感。

（10）提供文言文学习资料和工具，如文言文词典、文言文翻译软件等，帮助学生自主学习文言文。课后作业1.请用自己的话简要概括《两小儿辩日》和《守株待兔》的主要内容。

2.请分析《两小儿辩日》和《守株待兔》中的人物性格特点。

3.请结合课文内容，谈谈你对《两小儿辩日》和《守株待兔》所表达的思想内涵的理解。

4.请用文言文翻译《两小儿辩日》中的“孔子东游，见两小儿辩日”这句话。

5.请用文言文仿写一个类似《守株待兔》的寓言故事，要求不少于50字。

补充说明：

1.要求学生用自己的话概括课文内容，避免直接复制课文原文，锻炼学生的语言表达能力和理解能力。

2.分析人物性格特点，可以引导学生关注课文中的人物行为、语言和心理描写，培养学生的观察力和分析能力。

3.要求学生结合课文内容谈谈对寓言故事所表达的思想内涵的理解，培养学生的批判性思维能力和价值观。

4.翻译练习可以检查学生对文言文的理解和运用能力，同时锻炼学生的语言转换能力。

5.仿写寓言故事可以激发学生的创造力和想象力，同时巩固对文言文的学习和运用。教学评价与反馈（1）学生在课堂上的积极参与和互动讨论，表现出对文言文内容的理解和兴趣。

（2）学生在课堂上的认真听讲和笔记记录，表现出对文言文学习的重视和态度。

（3）学生在课堂上的提问和思考，表现出对文言文学习的积极思考和求知欲望。

2.小组讨论成果展示：

（1）学生小组讨论环节中，能够积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，展现出合作精神和沟通能力。

（2）学生小组讨论环节中，能够认真听取他人的意见和看法，展现出良好的倾听和交流能力。

（3）学生小组讨论环节中，能够总结小组讨论的成果，展现出总结和归纳的能力。

3.随堂测试：

（1）学生在随堂测试中能够准确理解和运用文言文知识，展现出良好的学习效果。

（2）学生在随堂测试中能够正确回答问题，展现出对文言文知识的掌握和运用能力。

（3）学生在随堂测试中能够及时订正错误，展现出对文言文知识的积极修正和改进能力。

4.教师评价与反馈：

（1）学生在课堂上的积极参与和认真态度，值得表扬和鼓励，希望继续保持。

（2）学生在小组讨论中的表现，展现出良好的合作精神和沟通能力，希望继续发挥。

（3）学生在随堂测试中的表现，反映出对文言文知识的掌握和运用能力，希望继续提高。

（4）学生在文言文学习中的疑问和思考，展现出积极的学习态度和求知欲望，希望继续保持。

（5）学生在文言文学习中的创新和创作，展现出良好的创造力和想象力，希望继续发挥。内容逻辑关系①《两小儿辩日》和《守株待兔》的文言文内容。

②文言文的语言特点和句式结构。

③寓言故事中所蕴含的人生哲理。

2.本文重点词：

①辩日：辩论太阳的升起和落下。

②守株待兔：比喻固执守旧，不知变通。

③孔子：古代著名的思想家、教育家。

④列子：古代道家学派的代表人物之一。

⑤韩非子：古代法家学派的代表人物之一。

3.本文重点句：

①孔子东游，见两小儿辩日。

②守株待兔，终日不得兔。

③两小儿辩日，一曰日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

④守株待兔，不知变通，终将饿死。

板书设计：

1.课文内容

-《两小儿辩日》

-《守株待兔》

2.文言文特点

-语言简练

-句式结构特殊

-富含深意

3.寓言故事

-《两小儿辩日》：探索自然现象

-《守株待兔》：守旧不知变通，终将失败

4.思想内涵

-探索精神

-变通意识

-正确人生观反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，通过动画、视频等形式，增强学生对文言文的直观理解和兴趣。

2.设计互动讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.引入实践教学，通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在实践中体验文言文的应用。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，需要提高学生的自律意识和学习兴趣。

2.在教学组织方面，课堂讨